浙江省湖州市第四中學(xué)八年級科學(xué)《1.5 水的壓強（二）》課時作業(yè)（無答案）.doc

第1章 生活中的水第5節(jié) 水的壓強（二）作業(yè)目標：目標1：通過復(fù)習(xí)壓強的基礎(chǔ)知識，能熟練解決有關(guān)問題。目標2：了解水對容器底部和側(cè)部都有壓強以及壓強的大小跟水的深度之間的關(guān)系。目標3：能掌握壓強計探究水的壓強的特點，并由此得出一般液體壓強的特點。目標4：能利用液體壓強的特點解釋生活中的一些現(xiàn)象。新知感悟：1.你能用簡單語言描述一下壓強計的工作原理嗎？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生了解壓強計的構(gòu)造和原理，為以后的水的壓強實驗打好基礎(chǔ)。2.你能通過觀察（圖b）“帕斯卡裂桶實驗”知道此實驗的目的嗎？【設(shè)計意圖】通過“帕斯卡裂桶實驗”提高學(xué)生學(xué)習(xí)液體壓強的興趣。 圖a 圖b3. 通過預(yù)習(xí)，你對液體壓強的學(xué)習(xí)最大的困難是什么？【設(shè)計意圖】開放性設(shè)計，通過了解學(xué)生預(yù)習(xí)中最大的困難來確定液體壓強教學(xué)的重、難點，并進行合理預(yù)設(shè)，使課堂教學(xué)更有效?；A(chǔ)提升：1.家里用的菜刀，在過了一段時間后常要把它磨一磨，我們這樣做的目的是為了減小，從而達到增大的目的。（目標1）【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)改變壓強大小的因素。2坐沙發(fā)要比坐板凳舒服，這主要是因為沙發(fā)較易發(fā)生形變，增大了人與沙發(fā)間的_，在_不變的情況下，_(增大/減小)了壓強.載重汽車的輪胎比普通車的多而寬，這樣能_.（目標1）【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)利用壓強知識理解生活中的現(xiàn)象。3.兩物體平放在水平面上，它們所受重力之比是l3，與桌面接觸面積之比是21，則桌面受到的壓力之比是_，所受壓強之比是_.（目標1）【設(shè)計意圖】掌握壓強與壓力、受力面積之間的數(shù)量關(guān)系以及計算。4.關(guān)于液體壓強的下列說法中，正確的是（ ）（目標2）a在同一深度，液體向上的壓強大于向下的壓強。b在同一液體內(nèi)，越深的地方液體的壓強越大。c液體對容器底的壓強小于對容器側(cè)面的壓強。d液體具有流動性，所以液體內(nèi)部向上的壓強為零?！驹O(shè)計意圖】通過預(yù)習(xí)了解液體壓強的特點圖1-15如圖1-1所示，它說明了液體的壓強_.（目標2）【設(shè)計意圖】通過讀圖，了解液體壓強與深度的關(guān)系。6.某同學(xué)用壓強計研究液體內(nèi)部壓強的特點時，將壓強計的金屬盒放入水中同一深度，并將金屬盒朝向不同方向，實驗結(jié)果如圖1-2所示。那么，該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是（ ）（目標3）圖1-2a在水中深度越大，壓強越大。b不同液體同一深度，壓強不相等。c在水中同一深度，液體向各個方向的壓強相等。d在水中同一深度，液體向各個方向的壓強不相等。【設(shè)計意圖】通過實驗了解壓強計的作用，以及同種液體，各個方向液體壓強的特點。綜合優(yōu)化：7一只可口可樂瓶，其側(cè)壁有a、b兩個小孔并用塞子塞住，瓶內(nèi)盛有一定質(zhì)量的酒精，如圖1-3所示。把可口可樂瓶放入水中，當瓶內(nèi)、外液面相平時，拔出a、b兩個小孔上的塞子，則( ) （目標4）圖1-3aa、b兩個小孔均有水流入。ba、b兩個小孔均有酒精流出。c酒精從a小孔流出，水從b小孔流入。d水從a小孔流人，酒精從b小孔流出?！驹O(shè)計意圖】利用液體壓強掌握其題目中的基本應(yīng)用。圖1-48如圖1-4所示容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板上有一圓孔用薄膜封閉。(1)若容器左右兩部分分別注入密度相同的液體，右側(cè)的液面比左側(cè)的液面高，薄膜向左突起，由此說明液體的壓強與 因素有關(guān)。(2)若容器左右兩部分分別注入密度不同的液體，右側(cè)的液面與左側(cè)的液面等高，薄膜發(fā)生形變，由此說明液體壓強與 因素有關(guān)。（目標3）【設(shè)計意圖】進一步深化液體壓強的知識及與深度和密度之間的關(guān)系，9為了探究液體的壓強與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)提出了一些猜想與假設(shè)，并進行了一些相關(guān)實驗進行驗證。下列abc是小紅同學(xué)提出的三個猜想，題中已經(jīng)寫出一個，請寫出另外兩個。猜想a：液體的壓強可能與液體的 面 積 有關(guān)；猜想b：液體的壓強可能與液體的 有關(guān)；猜想c：液體的壓強可能與液體的 有關(guān)。如果影響液體的壓強的因素有多個，要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這在科學(xué)探究中被稱作控制變量法。下面是小紅同學(xué)設(shè)計的用u型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗：請你在認真觀察每個實驗的基礎(chǔ)上，回答下列問題：實驗一是想驗證 相同時，液體的壓強與 的關(guān)系；實驗二是想驗證 相同時，液體的壓強與 的關(guān)系；實驗三是想驗證 相同時，液體 的壓強都相同。根據(jù)你學(xué)過的知識與生活經(jīng)驗，你認為液體的壓強與猜想a有關(guān)嗎？答： （填“有關(guān)”或“無關(guān)”） （目標3）【設(shè)計意圖】通過探究液體壓強的特點，并學(xué)會控制變量法在液體壓強實驗中的應(yīng)用。能力拓展：有一位名叫約翰#墨累的海洋學(xué)家曾做過這樣一個實驗:把三個大小不同的玻璃管的兩端都用白蠟封死,再用麻布包緊,然后把玻璃管裝進一端開口的銅管里,水可以從銅管口進去,接著把這根銅管沉到5000m的深海里。當他把銅管吊上來,倒出麻布包一看,不禁驚呆了:麻布里的玻璃管不見了, 只剩下一堆雪