高中語文 13棋王（節(jié)選）自我小測 粵教版必修4.doc

13棋王（節(jié)選）一、積累運用1下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一組是()a攥住/攢動噱頭/戲謔興奮/興致b幕布/羨慕抻面/呻吟悶雷/悶熱c對峙/依恃樵夫/憔悴荷鋤/負(fù)荷d半晌/軍餉摩挲/描摹起哄/哄騙2下面語段中加點的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)歷史走向大眾，國學(xué)受到熱捧，是我們承繼優(yōu)良傳統(tǒng)的良好契機。但那些靠神機妙算來揚名、謀私的手段，那些將嚴(yán)肅歷史肆意娛樂化解讀的做法，其結(jié)果只能敗壞學(xué)風(fēng)，誤導(dǎo)受眾，把方興未艾的傳統(tǒng)文化熱引向歧路。歷史和典籍當(dāng)然要走向大眾，但人文精神和道德底線必須堅守。任何媚俗化、低俗化、惡俗化的娛樂歷史的行為都是要不得的，以沽名釣譽為宗旨的商業(yè)炒作更應(yīng)剎車。面對商品時代復(fù)雜多變的大眾文化消費，真正有使命感的文化人，理應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起歷史的職責(zé)，不可等閑視之。a神機妙算 b方興未艾c沽名釣譽 d等閑視之3下列各句中，沒有語病的一項是()a全運會時，劉翔掀起的媒體和觀眾熱潮令人咋舌。僅半個月后的廣州田徑亞錦賽上，“飛人熱”便迅速消退，飛人似乎遭遇了“冷遇”。b眾多明星的加盟成為建國大業(yè)吸引觀眾追捧的賣點，首映4天半，以10 147萬票房和288萬多觀影人群，榮登本周排行榜榜首。c引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。d不管在哪個國家，沒有法律就沒有真正的自由。一個國家制定法律的目的不是廢除和限制人民的自由，而是為了保護和擴大人民的自由。4填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)奈木涫?)幸運固然好，不幸也未必就一定是壞事，海倫凱勒、居里夫人、華羅庚，都各有自己的不幸，_這就是艱難困苦，玉汝于成。a然而不幸并沒有使他們消沉，反而變成了促使他們前進的動力。b只是他們并沒有屈服于不幸的遭遇，他們扼住了命運的咽喉。c但是不幸不僅沒有成為他們的攔路虎，而且成為促使他們前進的動力。d可是不幸只能嚇倒懦夫，對強者卻無可奈何。二、閱讀鑒賞(一)閱讀文本選段，完成58題。王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個細(xì)樹樁，似無所見，似無所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱。眾人都呆了，都不說話。外面?zhèn)髁税胩欤矍皡s是一個瘦小黑魂，靜靜地坐著，眾人都不禁吸了一口涼氣。半晌，老者咳嗽一下，底氣很足，十分洪亮，在屋里蕩來蕩去。王一生忽然目光短了，發(fā)覺了眾人，輕輕地掙了一下，卻動不了。老者推開攙的人，向前邁了幾步，立定，雙手合在腹前摩挲了一下，朗聲叫道：“后生，老朽身有不便，不能親赴沙場。命人傳棋，實出無奈。你小小年紀(jì)，就有這般棋道，我看了，匯道禪于一爐，神機妙算，先聲有勢，后發(fā)制人，遣龍治水，氣貫陰陽，古今儒將，不過如此。老朽有幸與你接手，感觸不少，中華棋道，畢竟不頹，愿與你做個忘年之交。老朽這盤棋下到這里，權(quán)作賞玩，不知你可愿意平手言和，給老朽一點面子？”王一生再掙了一下，仍起不來。我和腳卵急忙過去，托住他的腋下，提他起來。他的腿仍然是坐著的樣子，直不了，半空懸著。我感到手里好像只有幾斤的分量，就示意腳卵把王一生放下，用手去揉他的雙腿。大家都擁過來，老者搖頭嘆息著。腳卵用大手在王一生身上、臉上、脖子上緩緩地用力揉。半晌，王一生的身子軟下來，靠在我們手上，喉嚨嘶嘶地響著，慢慢把嘴張開，又合上，再張開，“啊啊”著。很久，才嗚嗚地說：“和了吧?！崩险吆芨袆拥臉幼?，說：“今晚你是不是就在我那兒歇了？養(yǎng)息兩天，我們談?wù)勂?？”王一生搖搖頭，輕輕地說：“不了，我還有朋友。大家一起出來的，還是大家在一起吧。我們到到文化館去，那里有個朋友?！碑嫾揖驮谌巳豪锖埃骸白甙桑轿夷抢锶?，我已經(jīng)買好了吃的，你們幾個一起去。真不容易啊。”大家慢慢擁了我們出來，火把一圈兒照著。山民和地區(qū)的人層層圍了，爭睹棋王風(fēng)采，又都點頭兒嘆息。我攙了王一生慢慢走，光亮一直隨著。幼時曾見過荷蘭畫家倫勃朗名作夜巡，恍惚覺得就是這般情景。進了文化館，到了畫家的屋子，雖然有人幫著勸散，窗上還是擠滿了人，慌得畫家急忙把一些畫兒藏了。人漸漸散了，王一生還有些木。我忽然覺出左手還攥著那個棋子，就張了手給王一生看。王一生呆呆地盯著，似乎不認(rèn)得，可喉嚨里就有了響聲，猛然“哇”地一聲兒吐出一些黏液，眼淚就流了下來，嗚嗚地哭著說：“媽，兒今天明白事兒了。人還要有點兒東西，才叫活著。媽”大家都有些酸，掃了地下，打來水，勸了。王一生哭過，滯氣調(diào)理過來，有了精神，就一起吃飯。畫家竟喝得大醉，也不管大家，一個人倒在木床上睡去。電工領(lǐng)了我們，腳卵也跟著，一齊到禮堂臺上去睡。夜黑黑的，伸手不見五指。王一生已經(jīng)睡死。我卻還似乎耳邊人聲嚷動，眼前火把通明，山民們鐵了臉，肩著柴火在林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起來，想：不做俗人，哪兒會知道這般樂趣？家破人亡，平了頭每日荷鋤，卻自有真人生在里面，識到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人類，就是每日在忙這個?？舌笤谄渲?，終于還不太像人。倦意漸漸上來，就擁了幕布，沉沉睡去。5選文中描寫“我”手攥王一生媽媽臨死前交給他的無字棋子，其作用是什么？6“媽，兒今天明白事兒了。人還要有點兒東西，才叫活著。媽大家都有些酸，掃了地下，打來水，勸了。王一生哭過，滯氣調(diào)理過來，有了精神，就一起吃飯。”“人還要有點兒東西”中這“東西”是指什么？他為何要哭？7老者為何要和棋？王一生要與前三名下棋，把生命都放進了棋里去搏，但最后卻答應(yīng)了和棋，為什么？8最后一段畫線句子中“樂趣”“真人生”各指什么？這幾句話表現(xiàn)了作者的什么觀點？(二) 閱讀下面的文字，完成912題。溜索 阿城一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。領(lǐng)隊穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。領(lǐng)隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領(lǐng)隊瞟一眼漢子們，一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領(lǐng)隊啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個接一個飛身小過去。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。回身卻見領(lǐng)隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。牛終于又上了馱，鈴鐺朗郎響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。(選自阿城精選集，有刪改)9文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。10本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？11文中寫領(lǐng)隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊形象。12本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感取向。三、表達交流13仿照下面的句子，再續(xù)寫兩句，與例句構(gòu)成排比句，歌頌偉大的母愛。母愛是挫折中的陣陣清風(fēng)，為你拭去焦躁，梳理你零亂的思緒。14仿照“當(dāng)說，我懂了”這個句式，另寫三句話。書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；_；_；_。參考答案1解析：讀音分別為：a項，zun/cun，xu/xu，xng/xng；b項， m/m，chn/shn，mn/mn；c項，zh/sh，qio/qio，h/h；d項，shng/xing，m/m，hng/hng。答案：a2解析：a項，“神機妙算”形容善于估計復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。用在此處不恰當(dāng)。b項，“方興未艾”指事物正在發(fā)展，還沒有停止。多形容事物正在蓬勃發(fā)展。c項，“沽名釣譽”指用某種不正當(dāng)?shù)氖侄螕迫∶u。d項，“等閑視之”指平常對待。答案：a3解析：b項，結(jié)構(gòu)殘缺，“首映4天半”，缺主語；搭配不當(dāng)，“288萬多”不能修飾“人群”。c項，“病情很容易迅速蔓延”暗換主語造成搭配不當(dāng)和中途易轍的語病，原來的主語是“甲型流感病毒”。d項，“目的不是而是為了”成分累贅，刪去“為了”。答案：a4解析：a項，兩個句子前一個承上，下一個啟下；b項，下一個句子與下文不連貫，并且“只是”一詞運用也不恰當(dāng)；c項，關(guān)聯(lián)詞語運用不恰當(dāng)；d項，與上下文都不連貫。答案：a5解析：聯(lián)系下文王一生嗚嗚地哭著說：“媽，兒今天明白事兒了。人還要有點兒東西，才叫活著”等內(nèi)容作答。參考答案：這個細(xì)節(jié)，是為下文揭示王一生的精神世界服務(wù)的，在文中起鋪墊作用。6解析：本題是對課文深層內(nèi)涵的探究，難度較大，分析時要聯(lián)系整篇小說來回答。從他的生活看，王一生是一個隨遇而安、并不強求物質(zhì)的人，這在很大程度上與禪的“隨緣”相似。但他又不完全一樣，皆因他的人生也是一個道、禪結(jié)合的特殊體，是莊禪思想的體現(xiàn)。他對棋的態(tài)度，正是他對人生的態(tài)度。他以棋來避開人生的痛苦，追求心靈的清凈和精神的自由。而他的“無不為”中卻潛藏有儒家文化的進取精神。參考答案：這“東西”是指要去“爭”。在文章的高潮中，王一生主動提出要和前三名比較棋藝。就這看來，他的這種作為已違反了道家的“無為”和禪的“隨緣”。他異常的舉動是因為道家思想的“無為”和禪宗的“隨緣”已成為王一生發(fā)展的障礙。王一生還答應(yīng)一人“戰(zhàn)”九人。他接受了儒家思想中的“入世”來尋求進一步的發(fā)展。這就是阿城對道家精神中“無為”所導(dǎo)致惰性的否定。在與九位高手的“車輪大戰(zhàn)”中，王一生把在“無為”中積蓄的內(nèi)在力量迸發(fā)出來，把他的全部潛能都發(fā)揮了出來：“他的瘦臉上又干又臟，鼻溝兒也黑了，頭發(fā)立著，喉嚨一動一動的，兩眼黑得嚇人。我知道他拼了?！苯?jīng)過八局的勝利，王一生仍然堅持了下來，表現(xiàn)了他無窮的生命力量。他勝利了，得到了人們的肯定，這種“爭”的結(jié)果使他明白了，要活著，光是“無為”是不對的，還要有點兒“東西”。7解析：本題引導(dǎo)我們了解人物的內(nèi)心世界，可通過他們的言行和性格特點來回答。參考答案：老者要和棋是因為他想保持顏面；王一生要和棋，是因為他深受道家文化的影響，能以一顆平常心去對待輸贏，他追求的是棋藝的理解和進步。王一生的和不是投降，是更高境界的贏，他以心中不驕不躁，戰(zhàn)勝別人于無形之中，讓對手心服口服。8解析：本題探討本文的主旨，通過“我”的心理想法表達出作者對人生的看法。普通人的人生本就是幸福的，只因人們未認(rèn)識到，所以才生在福中不知福；但是做人只為了吃飯穿衣又會顯得過于庸碌，人還是要有點精神。參考答案：(1)“樂趣”指下棋的精神世界?！罢嫒松敝钙胀ㄈ似椒驳纳?。(2)這段話借“我”之口反映了阿城對現(xiàn)實人生的看法，表現(xiàn)了對普通人生的肯定。(3)普通人的人生本就是幸福的，只因人們未認(rèn)識到，所以才生在福中不知福。因此，幸福只在“意念”之中，解憂就是對“意念”的追求。這是作者人生觀的體現(xiàn)，作者似乎大徹大悟，一下子明白了人生的真諦：做一個平凡的人，既要隨緣，又要有執(zhí)著的精神，像王一生一樣。9解析：分析描寫環(huán)境、景物的表現(xiàn)特色，應(yīng)從觀察點、視角及人物觀察的方式、感受等角度入手，然后分析概括其表達效果。參考答案：以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。10解析：解答該題首先要概括出寫牛的具體情景(或情節(jié))，然后結(jié)合文本的主要內(nèi)容從表現(xiàn)手法和表達效果等角度進行分析。就本題來講，就是對具體環(huán)境怒江峽谷的高峻險惡，具體人物“我”“領(lǐng)隊”及“漢子”的具體作用。表現(xiàn)手法主要是襯托。參考答案：牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時的流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”相映襯；又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。11解析：雖然文中對“領(lǐng)隊”的描寫比較分散，但描寫的地方卻形象生動，細(xì)致傳神，只要能細(xì)讀文本，找出這些精彩的細(xì)節(jié)，人物性格的概括就迎刃而解了。參考答案：(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“吼”“我”過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；(3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；(4)一聲唿哨，