創(chuàng)建學習型家庭,構建和諧社會

創(chuàng)建學習型家庭 ,構建和諧社會 創(chuàng)建學習型家庭 ,構建和諧社會 文章標題：創(chuàng)建學習型家庭 ,構建和諧社會創(chuàng)建學習型家庭 ,構建和諧社會 構建社會主義和諧社會，不僅是我們黨和國家一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，也是億萬人民共同的理想和目標。和諧家庭是和諧社會的基礎，家庭中的每一個成員，不管是男人還是女人，是大人還是小孩，都是社會主義和諧社會主旋律的演奏者。 一、什么是學習型家庭 學習型家庭是以提高社會適應能力和提高生活質(zhì)量為目的的家庭成員共同學習，相互學習，一起成長的家庭模式。 學習型家庭是一種生活方式 ，家庭的學習彌散在生活的每個細節(jié)之中，這種學習不僅來自于書本，更多的來自于生活實踐的體驗和感悟，實現(xiàn)了學習生活化，生活學習化。 學習型家庭是一種家庭文化，這種文化不僅體現(xiàn)在物質(zhì)文化，圍繞著家庭成員的衣食住行玩，又包括著家庭的制度文化和觀念文化，包括家庭的倫理道德和價值取向。由此而影響支配著家庭的生活方式。 學習型家庭的學習方式是 “ 自主 ” ，自己制訂目標，自己選擇內(nèi)容，沒有一個統(tǒng)一模式，不是你要我學，才學；而是我要學。終身學習的理念是自主學習的驅(qū)動力，學習只有起點，沒有終點。 二、學習型家庭是構建和 諧社會的基石 和諧就是和平協(xié)調(diào)，體現(xiàn)的是對人際關系的適應、協(xié)調(diào)、引領和凝聚的能力，這種能力不是與生俱來的，而是在學習中得來的，在學習中提高的，在新的世紀，隨著社會關系的復雜化，社會對每一個人在家庭、社會中的相互適應、協(xié)調(diào)、引領和凝聚的能力要求越來越高，不學習將無法適應千變?nèi)f化的社會，不學習將無法協(xié)調(diào)好家庭成員之間的關系，家庭的不和諧將帶來社會的不和諧，因此，學習不再只是學校的事，不再只是人生某個階段的事，而是全體公民的事，是每一個家庭的事，是每個人家庭成員一生都要面對的事。 1、學習是引領 21 世紀家 庭生活的主題 隨著我國入世，國家進入了一個新的里程，專家預測，新世紀頭10 年世界經(jīng)濟發(fā)展速度，將超過過去一個世紀，我們常說現(xiàn)今的社會是一個以全球信息化為標志的知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟的實質(zhì)是教育經(jīng)濟，它不是書本經(jīng)濟，也不是學歷經(jīng)濟，而是 學力 經(jīng)濟，在知識經(jīng)濟時代，人們面臨知識爆炸、信息驟增，那種把人的一生分為學習和工作兩個階段、認為學習是孩子的事的觀念已經(jīng)過時了。有專家指出，一個本科畢業(yè)生在校期間所學的知識僅占一生中所需知識的10 左右，大部分知識是在走上工作崗位后通過繼續(xù)學習獲得的。而且，由于高科技發(fā)展 ，人類的生活方式將不斷發(fā)生新的變化。比如虛擬超市，網(wǎng)上購物，為了適應新的生活方式，也得不斷學習。另外，高度發(fā)展的生產(chǎn)力，使人們有了全面發(fā)展的可能。個性的完善、精神的豐富、創(chuàng)造潛力的開發(fā)使人享有高品位的生活，這也要通過學習才能達到。所以， “ 學習 ” 將成為大部分家庭最明智的選擇，成為 21世紀家庭生活的主題。學習型家庭為家庭成員多元智能的和諧發(fā)展，提供了一個廣闊的平臺。在家庭的每個成員中，不管是年長的還是年幼的，每個人的智能是多元的，而且是無限的，較強的學習能力為較強的社會適應能力提供了條件，讓每個人都可以在學習中 走向成功，實現(xiàn)自我價值，為家庭和諧提供了堅實的基礎，每一個和諧的家庭又為社會和諧培養(yǎng)了健康的社會細胞，構成了和諧社會的堅實基礎。 2、學習成果是 21 世紀家庭財富的主要標志 我們曾經(jīng)有一個口號，叫做 “ 勞動致富 ” ，在現(xiàn)代科技發(fā)達的社會里， “ 知識致富 ” 、 “ 智慧致富 ” 成為共識，而知識和智慧是在學習中積累的，學習已成為每個人乃至整個社會開啟富裕之門的鑰匙，學習成為每個人一種回報無限的投資。我們都知道誰最擁有最先進的科學技術，誰就擁有更多的財富。過去有一句話叫做 “ 家有萬貫不如身有薄技。 ”“ 萬貫 ” 可以坐吃山空， “ 薄技 ” 卻可以不斷創(chuàng)造新的財富。在知識經(jīng)濟時代，沒有永遠管用的 “ 技 ” ，這就需要我們不斷學習新的知識和技能。未來家庭的幸福，不僅是物質(zhì)財富的充裕，還有家庭成員心靈的豐富和共同的精神追求所維系的高尚情感。因此未來家庭最為寶貴、最有增值潛力的財富，不是金錢、股票，而是智慧、知識和創(chuàng)新能力。家庭中每個成員都是學習者，家庭是學習的團隊，學習帶給每個家庭最高的獎賞是 “ 快樂 ” 。通過學習，可以獲得精神上的享受，通過學習可以得到身心的愉悅，有了學習，才能生活著并快樂著；有了學習，工作著并快樂著?？鞓返纳蠲恳惶觳攀羌彝ド畹睦?想目標，更是家庭和諧的重要條件。自主的學習讓每個人找到自我，不管是已退休的還是下崗的，學習可以提升每個人的自我意識。學習型家庭的最高境界是讓家庭中每個成員在學習中自我完善，自我改變，自我超越，自我實現(xiàn)，讓每個人在學習中與時俱進，和諧地發(fā)展。 大量的實踐已經(jīng)證明：選擇了學習型家庭就是選擇了幸福與和諧，選擇了學習型家庭就是選擇了成功的人生。因為學習是和諧家庭的精神支撐，學習型家庭則是和諧社 會的強大基石 3、學習型家庭將對構建和諧社會作出最大貢獻 有人把創(chuàng)建學習型家庭稱作 21 世紀 “ 家庭的革命 ” ，是一點也不為過的。聯(lián)合國教科文組織從現(xiàn)在到 2000 年教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望中就認為： “ 終生教育概念的提出可以與哥白尼式的革命相比 ” ， “ 學習型社會 ” 是聯(lián)合國教科文組織為未來的文章版權歸文秘114 作者所有 !教育發(fā)展和學習活動所構思的理想社會圖景， “ 創(chuàng)建學習型家庭 ” 是建立學習型社會的基礎。如果我們社會大多數(shù)家庭都能建成學習型家庭，那么，我們國家人的整體素質(zhì)必然會大大提高，我國發(fā)展過程中的人口包袱就會轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，高素質(zhì)的國民素質(zhì)為高水平的社會和諧奠定了基礎，因此，通過學習促進人的素 質(zhì)提高，是 21 世紀家庭對構建和諧社會的最大貢獻。 三、怎么樣創(chuàng)建學習型家庭 世界上沒有完美無缺的家庭，也沒有十全十美的父母，更沒有凝固不變的家庭教育，所以對每個父母來說，都需要不斷學習，通過學習達到自我改變，自我完善，與時俱進，與孩子共同成長。那么，我們應該怎樣創(chuàng)建學習型家庭呢？ 1、探索最適合自己家庭的學習方式 家庭是千差萬別的，家庭學習的模式也是多姿多彩的。對不同的家庭而言，其學習方式卻會因地制宜而形成自己獨特的模式?？梢赃@么說，在千姿百態(tài)的學習模式中，沒有一種模式是最好的，只有一種是最 適合自己的。從學習的途徑的維度分析，學習模式可以分解為：文本學習模式，生活實踐學習模式，網(wǎng)絡學習模式，人際交往學習模式。這些學習模式互有優(yōu)勢互相補充，適應于不同的家庭成員，每個家庭成員可以根據(jù)自己的實際選擇適合的學習模式，可以以一種模式為主，其他模式為輔，也可以多種學習模式交替使用，選擇的學習模式是否合適，以學習的效果來檢驗。 2、在時間的縫隙中學習 一天 24 小時，時間對每個人來說是公正的?，F(xiàn)代生活的節(jié)奏愈來愈快，時間愈來愈緊張。工作這么忙，競爭這么劇烈，還有什么時間學習？沒有時間怎么辦，最好的辦學 是在時間的縫隙中學習，譬如說在雙休日學習，在節(jié)假日學習，在晚餐后學習，在時間的邊邊角角中學習。如果我們把一天 24 小時劃分為三塊：上班工作時間，睡眠時間，可支配的休閑時間。如何提高休閑時間的文化含量，將成為創(chuàng)建學習型家庭的關鍵所在，工作再忙，時間再少，也可擠一點時間學習。這種學習時間大致可以分為二類：第一類為個人進修學習時間，第二類為全家分享時間，其中包括共同討論家庭事務時間，全家共同閱讀時間，全家相互談心溝通時間，這三種時間屬于家庭成員共同時間，需要家庭中每個成員來共同創(chuàng)造。 當前的家庭生活有兩個特點： 一是社會競爭愈來愈劇烈，生活節(jié)奏越來越快；二是每年每月休閑的時間卻越來越多，除了每周雙休之外，一年之中還有三個長假。前一個特點給學習帶來緊迫性的同時，也給學習帶來了時間上的壓力，而第二個特點則恰恰為緩解時間上的壓力提供了條件，學習可以讓我們的休閑時間變得豐富多彩。 學習不僅可以滲透到我們的休閑中，而且可以滲透到我們的工作中、生活中和人際交往中，學習時間的滲透使學習體現(xiàn)出以下幾個特點：學習從 “ 階段性 ” 向 “ 活到老，學到老 ” 的全程性轉(zhuǎn)變；家庭成員從 “ 各管各學 ” 向 “ 共同學習分享交流 ” 轉(zhuǎn)變；學習時間的合理計劃方案之一：讓一天 24 小時中的三分之一的三分之一用于看書讀報，學習分享交流溝通運動鍛煉，提高家庭生活文化含量，那是生活中的一件要事。方案之二：每個雙休日，作為父母，不管工作再忙，時間再緊，也要擠出一塊時間，作為家庭共同時間，與孩子一起學習，一起活動，家人相聚共同時間的數(shù)量多少與品質(zhì)高低是家庭美好生活的重要標志。 3、讀萬卷書是學習，行萬里路也是學習 家庭學習不同于學校學習。讀書是學習，實踐也是學習，反思、體驗、感悟更是學習。家庭的學習彌散在生活的每一個角落，滲透在家庭的每一個細 胞，可以這么說，家庭的空間是有限的，學習的空間是無限的。當你帶著孩子走出家門，走向自然，走向社會，走向現(xiàn)代科技的時候，實際上這也是一種學習。如在一家人游玩的時候，實際上就是在領略祖國美麗山水，欣賞城市建設的日新月異；投入大自然的懷胞，感悟社會的多姿多彩，這無疑也是一種學習，這是一種立體的閱讀，用雙腿去體驗的學習和感悟。 4、學習為了自我改變、自我完善、自我發(fā)展 學習不是為了裝飾門面，學習最終的目的是為了自我改變，自我完善和自我發(fā)展。你想改變孩子嗎？那么首先要改變父母自己，如果自己不改變，不轉(zhuǎn)變觀念， 不轉(zhuǎn)變教育行為，最終孩子也無法改變。 學習型家庭的學習成果并非都可以 “ 物化 ” 的，大量的體現(xiàn)在“ 精神 ”“ 人文 ” 的層面：一是家庭每個成員的自我改變，自我完善和自我發(fā)展；二是改變了 “ 想當然 ” 的心智模式，以系統(tǒng)思考的方式去尋找家庭可持續(xù)發(fā)展的決定因素，使每個家庭成員都有可發(fā)展的空間；三是建立家庭共同發(fā)展的目標和期望，家庭是父母的，也是孩子的，家庭的事務讓孩子共同來參與，家庭目標讓家庭每個成員來共同努力，讓家庭每個人都成為主人；四是父母放下架子，營造家庭共同學習，相互學習的氛圍，讓家庭成為快樂的健康的港灣；五是建 立暢通無阻的對話關系，親子之間、夫妻之間，學會傾聽，學會溝通，學會寬容，學會感恩，架起心靈交流的橋梁；六是家庭每個成員在共同學習中提升生活能力，適應社會能力，其中包括：看書讀報的能力，電腦上網(wǎng)能力，口頭書面表達能力，溝通分享能力，欣賞贊美孩子的能力，情緒自我調(diào)節(jié)能力，因勢利導發(fā)現(xiàn)孩子潛能的能力等。學校的學習成果也許通過文憑、成績得到體現(xiàn)，但家庭學習的評價指標是什么呢？家庭的人際關系是否和諧，家庭的生活是否幸福、美滿，家庭的成員是否健康、快樂，因為只有學習的家庭才是幸福的家庭、快樂的家庭 5、需要一種學習 動機與自我激勵的境界 學習的動機是創(chuàng)建學習型家庭的源泉。她不僅體現(xiàn)了人對生活的追求，和自我發(fā)展、自我完善的一種需求。當一個家庭在物質(zhì)上達到一定水平時，必然會對學習，對人文關懷會有更多的追求和需要，可以這么說：家庭對物質(zhì)的需求是有限的，但對精神的需求卻是無限的，每個家庭成員對學習的動機不僅體現(xiàn)了對家庭、對社區(qū)、對社會的一種責任和義務，也體現(xiàn)了社會發(fā)展對每個公民的需求。按照馬斯洛人的需求層次理論分析，家庭學習動機也是逐步遞進的過程，人在滿足了低一層次需求以后，必然會擺脫功利向高一層次的需求發(fā)展。 “ 學習 動機自我激勵化 ” 具有以下特征：一是終身學習理念正在深入人心；二是學習的功利色彩在逐步淡化，家庭學習動機正從生存需求走向生活質(zhì)量的提升，和自我發(fā)展的需求；三是共同愿望成為家庭學習的重要凝聚力量；四是家庭學習正從被動的 “ 要我學 ” 走向自主的 “ 我要學 ” ；五是學習已成為人們評價一個健康的家庭，美好的生活的重要標尺，學習成為家庭生活質(zhì)量高低的重要組成部分。 6、家庭的每個成員都是學習者 在家庭學習中存在著以孩子為中心的學習模式（父母充當孩子陪讀角色）和以父母為主體的學習模式。只有學習型家庭才是父母與孩子都是學習 的主體，只有兩代人共同學習，相互學習，才可能跨越代溝，提供溝通交流互動的平臺。 學習主體的多元是網(wǎng)絡時代、知識經(jīng)濟社會對每個現(xiàn)代人的要求，在高科技發(fā)展的今天，父母與孩子處在同一起跑線，父母已失去了 “ 知識權威 ” 的優(yōu)勢，如果不 “ 終身學習 ” ，就難以承擔 “ 教育者 ” 的角色，為了適應社會，必須終身學習，學習和工作 “ 合二為一 ” ，將成為每個家長終身面對的 “ 兩大主題 ” 。 由此可見，學習主體多元化具有以下幾個特征：一是父母角色正從教育者向共同學習者轉(zhuǎn)變；二是家庭學習開始從 “ 以孩子為中心 ”向 “ 多中心 ”“ 多主體 ” 轉(zhuǎn)變；三是 親子關系從 “ 家長制 ” 向 “ 平等民主 ” 轉(zhuǎn)變；四是家庭每個成員不管男女老幼都是學習者，每個家庭都是一個學習團隊。 7、學習生活化、生活學習化 生活是多姿多彩的，學習的內(nèi)容也浩如煙海，為什么？不同的家庭，不同的文化層次，不同的興趣，對生活有不同追求的目標，處在不同的生命周期，其學習內(nèi)容的選擇會各不一樣。 從家庭的功能分析，從家庭經(jīng)濟功能出發(fā)，家庭學習內(nèi)容包括：投資理財?shù)截敻粍?chuàng)造；從家庭生育功能出發(fā)，家庭學習內(nèi)容包括：營養(yǎng)健康，優(yōu)生優(yōu)育；從情感交流功能出發(fā)，家庭學習內(nèi)容包括：溝通分享技巧，心理調(diào)適 從休閑娛樂功能出發(fā)，家庭學習應包括：體育、文化、藝術、衛(wèi)生保健 除此以外，作為家庭建設的需要，還離不開公益道德，環(huán)境保護到法律常識的學習 學習不僅貫穿于每個人生命的全過程，同樣地貫穿于家庭生命的每一個周期。在家庭生活過程中，每一事件，每一個問題和矛盾，從發(fā)生、發(fā)展到結果無不貫穿著學習?？梢赃@么說，在