班主任評語案例-教育案例

班主任評語案例 -教育案例 班主任評語案例 -教育案例 學生姓名：秦娜 自我評價： 1 學習比較認真，上課專心聽講，基本上能完成老師布置的任務 2 團結(jié)友愛，沒有較高的集體榮譽感。 3 遵守學校紀律，不早退，不曠課。 4 基本上做到勤學好問，對學習不能夠持之以恒。 5 面對學習中的問題沒有較明確的認識，生活中 “ 迷霧 ” 中。同學評語：學習刻苦努力，有不達目的決不罷休的氣魄。性格外向，對同學很熱情，但有時愛耍小孩子脾氣。 班主任評價：尊紀守約，學習優(yōu)異，人緣好，威望高，適應全封閉管理，是個不可多得的好學生。 注：該同學是班上的學習委員 ，能以身作則，所以我說她是尊紀守約。說她人緣好是因為她在班級管理中有 “ 老好人 ” 的現(xiàn)象，從此這一問題有了極大的改觀。學生姓名：王淼 自我評價：雖說學習成績不突出，但絕對是 100的 “ 守法公民 ” 。雖自己沒什么特殊表現(xiàn)，但也是運動會方隊中，拔河比賽中不可缺少的一員，雖宿舍曾臟、亂、差，但經(jīng)我們?nèi)w舍員齊心協(xié)力，后來一舉奪冠。 同學評語：不曠課，不早退，不遲到。 100的守法公民，一個學期沒少獲豐碩的成果，自己滿意，我們都滿意。望在今后繼續(xù)發(fā)揚你的大膽和積極，三年后的成果定是要用更大的 “ 豐碩 ” 來概括。 班主任評價： 對學習一絲不茍，認認真真，苦心人天不負。生活上不拘小節(jié)，大大咧咧，行為不扭捏不造作，頗有 “ 大哥 ” 風范，人緣較好，關心同學，熱愛集體，將集體榮譽看得高于一切，但是有時思想行為有些偏激，易產(chǎn)生消極心理，不能經(jīng)受挫折，易大起大落。望 “ 大哥 ” 之風處處。 注：該生是一個外向性的同學，性格開朗活潑，有較強的號召力，被同宿舍的同學稱為 “ 大哥 ” ，自己對此非常自得，這次評語讓她很震驚的一件事就是我為什么會知道她是 “ 大哥 ” 。但因為家里父親給人打工，沒有固定的收入，有時影響到情緒，但總體上還是樂觀向上的。學生姓名：劉立娟 自我評 價：學習態(tài)度不夠端正，方法不得當，缺乏自學的能力，有時受外界干擾管不住自己，自制力差，沒有明確的學習目標，對待某些科 “ 三分鐘熱度 ” 的態(tài)度。稍遇到困難便想放棄。從各個學科比較來看，出現(xiàn)了嚴重的 “ 瘸腿 ” 現(xiàn)象，背的東西懶得背，數(shù)學題不愿思考，不主動地做，不愛發(fā)言，不愛問問題，心理素質(zhì)差，沒有主觀能動性，把學習視為一種負擔，有時對待學習一股冷一股熱，喜歡學的時候，拼命地想學好，便認真一陣兒，有時不喜歡學時就擱在一邊晾著，不再去管它。眼前就要考試，這時才知道著急，每天吃了飯就扎在教室里背這背那，但沒有很好的復習計劃， 東一郞頭，西一棒槌，盲目地學一遍，成效卻不大。所以一口吃不成一個胖子，現(xiàn)在是檢驗對知識的掌握情況，并不是要班級排名。假期里要插空好好做做計劃，補一補弱科，爭取開學后能踏踏實實地和同學們共同進步，最讓自己放心的是課堂紀律和宿舍紀律，自認為還不錯。 同學評語：學習上缺乏主動性，較貪玩，也許是學習方法不當?shù)脑虬?，成績不能得以提高，頭腦聰明，如果能充分利用，樹立較強的上進心，相信成績定會提高很快，性格不穩(wěn)定，有時活潑可愛，有時會突然火山爆發(fā)，但轉(zhuǎn)瞬即好，在我認為，隨時都可能爆發(fā)的一顆 “ 炸彈 ” 。 班主任評價：對自己 的這一通否定很不好，我在納悶，這樣好的孩子怎么會把自己看成這付樣子呢？你所具有的這是多么強的上進心?。≌f到底你不就是不太主動嗎？下學期主動起來不就行了？ 注：該生在初中學習成績很好，就是中考時沒有考好，最后是交費上學，從此對自己 “ 一點信心也沒有 ” 了，總覺得所有發(fā)生在她身上的東西都是 “ 假 ” 的，成績好是碰上的，課文別人沒有背過是同學們故意在她面前背不過，遇到有問題不敢問老師，怕老師說 “ 這樣的問題你也要問？ ” 。學生姓名：王天 自我評價：成績在中游徘徊，革命尚未成功，同志還需努力 同學評語：活潑可愛，天資聰疑，再加 上刻苦努力，成績定會 “ 克 ”（可）佳的，勤學好問，是個好學生。 班主任評價：聰明，活潑，學習中能認真地對待各科，假以時日成績就會到達 “ 上游 ” 。但有時牛奶喝得多些，容易遲到。 注：該生的三個姐姐都在美國留學，她媽媽曾向我提出 “ 最好不要讓這個孩子考上大學 ” ，這是當教師幾十年來第一次遇上的事情。學生的父親早亡，媽媽希望她能留在身邊，而她自己卻是鐵定主意要到美國的，所以學習主動性很強，但總是因早上喝過多的牛奶上廁所遲到。學生評語的 “ 克 ” 佳，是說她的成績一定會超過她的同座也是她的好朋友的 “* 佳 ” 。學生姓名：王宇 自我評 價：學習缺少拼搏與刻苦發(fā)奮的勁頭，自制力差，自食其力的能力很弱，自己常立志而不立長志，沒有持之以恒的精神，性格很倔強，不會耐心地去對待別人的意見，意志薄弱，缺乏磨練。自己心胸較狹窄，愛多想，不會為別人著想，有時很自私，很小氣，這一學期，我過得毫無意義，原因在于自己沒有發(fā)揮潛力，太懶散。 同學評語： 目標遠大，但自制力較差，缺乏刻苦精神和持之以恒的精神，本身聰慧，悟性高，相信勤奮努力，定能有所成就！ 班主任評價：對自己的評價太低，這不利于自身的發(fā)展，你有著其它人所沒有的敏銳的洞察力，更有不同一般的寫作 能力。 注：該生出生在一干部家庭，家庭條件優(yōu)越，對同學、對班級、對學校都有著這樣那樣的看法，并常常提出一些具體意見。她的文章寫的不錯，常被選作全年級的范文。學生姓名：趙文靜 自我評價：課上、自習能約束自己，遵守班級規(guī)則。不早退，不曠課，但這學期有一次遲到。對于課外的活動不積極參加。比較喜歡幫助同學，對于自己的學習有時有點放松。 同學評語：學習態(tài)度極度認真，踏踏實實，自力較強，各科基本平衡發(fā)展。有上進心，但自信心缺乏，學習方法有些不好，不愛參加活動，不善于交際。對學校的規(guī)定都能嚴格遵守，時間觀念強，能做自我反省。 班主任評價：文靜就是太文靜。 注：該生是非常老實的那樣一種，老師說的沒有不做的，但是老師說的話又有好多是學生做不到的，所以她說 “ 對學習有時有點放松 ” ，同學說她是 “ 能夠做自我反省 ” 。對這樣最好是讓她在學習中動起來。學生姓名：張倩 自我評價：總體來說，一般。上課注意力比較集中，有時也不太認真，效率低，缺乏綜合能力沒有明確的學習目標和計劃，不能很好的復習和預習，不過可以做到不遲到，不曠課。 同學評語：張倩同學，學習比較認真，遇到不懂的問題喜歡問，就是有時把時間浪費在一些不必要事情上，不過不多，很喜歡幫助同學 ，和同學的關系不錯。 班主任評價：性情較開朗活潑，愛助人，學習還應更主動些。 注：該生各方面都不錯，就是有問題不主動的找老師問。學生姓名：閆鵬飛 自我評價：熱愛集體，沒有遲到和早退現(xiàn)象，但學習不夠刻苦，成績一般，不愛和老師交流，有時對自己缺乏自信心。 同學評語：遵守班規(guī)，熱愛勞動，熱愛集體，學習一般認真，但是不擅于提問題，缺乏自信，能夠有效約束自己，善于管理自己。 班主任評價：提高自信，勇于交往，讓別人多了解自己，這也應是學習的一部分。 注：該生的父親是一名中學的校長，家教很嚴，父親對他總是批評的多，表揚的少， “ 就是表現(xiàn)好的地方，父親也能找到點差錯 ” ，以致使他有點自卑，做事常常后悔。學生姓名：張文 自我評價：學習還算認真，但缺少計劃，不能持之以恒，平時少有偷懶，下半學期遠不如上半學期認真，用心不夠?qū)Ｒ弧?同學評語：張文學習十分認真，勤學好問，很踏實，能完全進入學習狀態(tài)，上課聽講也很仔細，比較有計劃。 班主任評價：學習認真，刻苦，與同學關系融洽，但給人感覺似乎有時對知識的掌握較急躁，反而影響效率。 注：該生是我校的一名子弟，有一名和她初中很要 好的同學學了理科，她選擇學了文科，那名同學的成績原本在初中與她不相上下，結(jié)果在高中次次考試要優(yōu)于她，所以她急于求成。學生姓名：田靜 自我評價：每天的心不夠踏實，并沒有把全部精力放在學習上，學習不夠認真，一天的計劃通常不能好好完成。沒有一個很好的學習方法，雖有時努力卻不見成效。最大的缺點就是效率太低，不能充分利用課堂時間，自認為個人的生活管理方面還可以。 同學評語：團結(jié)同學，學習較認真，有上進心，但有時注意力不集中，學習效率不夠高。 班主任評價：之所以不能把全部精力放在學習上，是不是因為自信心差些，要堅信自己 ，重視自己，定能出現(xiàn)好結(jié)果。 注：該生的父母在外地工作，她一直和她的外公一起生活， “ 雖然舅舅、舅媽等也沒有什么別的意思，但她好像越大越不如以前 ” ，以致常常有點 “ 寄人籬下 ” 在感覺。生活中常常看人臉色行事，不自信。學生姓名：臧守國 自我評價：學習方法不當，態(tài)度還可以，努力程度不夠。自制力差，能找出自己的缺點，但難于改正，和同學相處的還不錯，有時也鬧點小情緒。 同學評語：做人：人格做人之本，臧兄樂于助人，心地仁慈，善良純真，心胸豁達，度量如海從不奢侈浪費，鋪張炫耀，威風凜凜，超凡脫俗。學習：只因臧兄學習方法不當， 自制力不是太強等眾諸多因素，造成成績一時不理想，但是較刻苦，今后注意改進學習方法，學習定會有較大提高， 班主任評價：善于觀察，善于思考，但對學習和生活稍欠安排。 注：該同學很認真，但是常常是一暴十寒。說到要學習，就要對同學們先聲明，然后自己開一個大學習計劃，計劃大到一天不吃不喝也難以完成，然后就出現(xiàn)會灰心喪氣地找班主任談關于為什么自己完不成自己計劃的問題。 學生姓名：范磊 自我評價：勞動比較積極，學習不夠刻苦，思想太復雜，對學習以外的事考慮和做得太多。如打籃球，上課愛走神，愛說話。 同學評語：學習不踏實，太 浮躁，過于任性，情緒波動大，熱心班集事務，集體榮譽感強，積極勞動，愛好體育，樂于助人。 班主任評價：聰明，有主見，威信高，但還需穩(wěn)穩(wěn)地坐下來。 注：該生是個好學生，但家長的期望太高，自己也有著堅定的目標。但是學習、生活中又常常為自己的目標和家長的期望所累，有時很焦燥。學生姓名：趙勝男 自我評價：遵守紀律，團結(jié)同學，學習較認真，但缺乏毅力，在學習上沒有恒心，有班級榮譽感，積極參加班級活動。 同學評語：熱心幫助同學，勤學好問，反應敏捷，自制力較好。 班主任評價：學習刻苦認真，團結(jié)同學，集體榮譽感較強，但易受情緒 影響。 注：看名字就知道這是一個女同學，該生很有俠義，為了班主任在與其它班撥河比賽中沒有到現(xiàn)場去，一個多星期不和班主任說話。學生姓名：王寧寧 自我評價：由于初次接觸集體生活，對周圍的一切都不能適應，初中時曾被列為班上搗亂分子之一的我，一下子變得安靜下來，對周圍的一切事物都喪失了熱情，整日沉浸在思家，回憶過去的夢幻中，有時不應該說是大多時上課都不專心聽講，始終不能把自己從那個夢幻中解脫出來，以至于萍下了許多知識，現(xiàn)在，漸漸地適應了環(huán)境總想在期末考試之前把以前的知識補回來。 同學評語：作為她的同桌，可以說是比較 了解她，對學習有一股熱勁，積極幫助同學，耐心講解比較愿意學數(shù)學，但在學習一門的時候常忘記復習雖的科目，臨近考試幾天，更是對數(shù)學大做文章，上課有時打盹兒。 班主任評價：看到現(xiàn)在文靜的寧寧，倒希望你搗幾回亂，有時過分壓抑自己的情緒會影響許多東西正常發(fā)揮。 注：該生在初中時是如何搗亂沒有見過，反正自己是常把 “ 初中的歷史 ” 掛在嘴上?？锤咧幸恢笔侨f念俱灰塵樣子，私下里我也曾讓她“ 去打幾塊人家的玻璃 ” ，并告訴她，我會賠的，但她沒有，不過后來的性格有很大的變化。學生姓名：張玉民 自我評價：本學期，我能夠做到按時起床，按時 入睡以及學校規(guī)定的其他制度，在學習上，我既沒遲到過，也沒早退過， 100的認真我沒做到，但我做了很大努力，課堂上，有時走神，主要是由于情緒不定引起的，在生活上，我雖然不能幫助每一個人，但我也盡力去幫了，有時我與同學們鬧別扭，哪也不是出于真正的惡意，在這個學期，因病耽誤兩天課，因事耽誤兩天。 同學評語：張玉民同學心地善良，待人熱情誠懇，學習認真，十分討老師喜歡，是一個品德，學習兼優(yōu)的學生。 班主任評價：老實，厚道，學習方法得當，目標明確，態(tài)度認真，威望高。 注：該同學對于我送給他的 “ 老實、后道 ” 很感興趣。認為 是真了解他。學生姓名：桑大偉 自我評價：我！紀律性差，學習不刻苦！從而導致多次違紀和學習成績不理想，但我還是有那么一點點的優(yōu)點，那就是比較誠實，我會繼續(xù)發(fā)揚我的好習慣，改掉壞習慣，向一個好學生的方向前進。 同學評語：希望下學期再接再厲，一定取得更好成績，學習態(tài)度應回以改正。 班主任評價：關心他人，關心集體，但切記人已長大，凡事要有主觀，少受外界影響。 注：該生最大的理想就是考上一中，現(xiàn)在考上了，人生的目標就全部完成了，在班上是大家的開心果，誰想玩了只要說一聲，他一定會陪你玩好的。這個玩足了，該回去學習了，別 一個同學喊他再去他會立馬又陪另一同學去玩的。學生姓名：馬驍 自我評價：熱愛班集體，積極參加課外活動，尊敬師長，體育成績還可以，并且訓練刻苦，學習成績較差。 同學評語：學習還可以，活潑好動。體育訓練較刻苦，學習也應如此，生活簡樸 班主任評價：對班集體的體育工作很熱心，望以后對待其它學科也要向?qū)w育那樣，才會實現(xiàn)自己的理想。 注：