《16青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì) (2).doc

16*青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)東渡小學(xué) 麻瑜珍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“虐、踞、淤”，理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、日月同輝”的意思。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說(shuō)說(shuō)青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林、防止水土流失的精神。感悟“青山是不會(huì)老的”深刻含義【預(yù)設(shè)流程】 一、預(yù)習(xí)反饋，揭示課題1、預(yù)習(xí)了課文，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)需要提醒同學(xué)？2、解決了生字新詞，我們就可以真正走進(jìn)課文了。再讀課題，你認(rèn)為題眼在哪個(gè)字上？并說(shuō)出理由。 二、合作交流，初識(shí)老人 1、默讀課文，思考：你從哪些詞句中能感受到老人確實(shí)年歲大了、老了？預(yù)設(shè)交流點(diǎn)：(1)65歲那年，他組織了七位老漢開(kāi)始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。（離世）(2) 他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。（過(guò)世）(3) 他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。（81歲）(4) 老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。（再也出不來(lái)了）： 2、指導(dǎo)感情朗讀 (1)十五年，他失去五位與他共同堅(jiān)守崗位的護(hù)林伙伴，多少淚水讀 (2)十五年，他失去了與他朝夕相處的老伴，卻來(lái)不及說(shuō)一聲再見(jiàn)讀(3)十五年，多少次夢(mèng)中驚醒，多少次淚如雨下，卻無(wú)助孤獨(dú)讀三、再讀課文，感受青山之美、環(huán)境之惡 1、正是這樣一位古稀老人，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，再讀課文，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡。 預(yù)設(shè)交流點(diǎn)： (1)窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。 課件展示臨海，這段話中有兩個(gè)“全”，讓你感受到了什么？(2)15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡?？吹竭@樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？這一連串的數(shù)字背后是老人15年、5000多個(gè)日日夜夜的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。這就是生：“奇跡”，一個(gè)了不起的奇跡！ 請(qǐng)同學(xué)們一起再來(lái)讀一讀，把這一奇跡展示出來(lái)。(3)楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。“如臂如股”什么意思？“勁挺”呢？窗體底端點(diǎn)撥：你覺(jué)得這是一些怎樣的樹(shù)，它們的作用是什么？你能用課文中的話來(lái)回答嗎？窗體頂端小結(jié)：是呀！保住了這片黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。那守住了這土，我們就守住了什么？（莊稼、家園、希望）這難道不是一個(gè)奇跡嗎？2、 體驗(yàn)綠洲所處環(huán)境的惡劣 (1)這樣的一片綠洲在祖國(guó)大地上隨處可見(jiàn)，為什么稱之“了不起的奇跡”？輕聲讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪兒感受到了這個(gè)地方環(huán)境的惡劣。窗體頂端A什么叫“肆虐”？任意地殘殺或迫害。課文中指什么東西在哪里肆虐？B除了狂風(fēng)肆虐，還有什么肆虐？（干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物。）(2) 了解晉西北的情況 根據(jù)學(xué)生的交流情況，隨機(jī)用課件介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)等方面情況。 結(jié)合注釋理解“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。在一片荒無(wú)人煙、窮山惡水之地，老人15年如一日植樹(shù)造林，創(chuàng)造了這塊綠洲，這確實(shí)是“了不起的奇跡”?。∷?、深究課文，領(lǐng)悟“青山不老”窗體頂端 1、導(dǎo)語(yǔ)：一位平凡的山野老農(nóng)，放棄與女兒歡聚、頤養(yǎng)天年的幸福，每日耕耘在荒山野嶺中，是什么力量支撐著他創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢？快速默讀全文，可以找找文中的句子來(lái)回答，也可以用自己的話說(shuō)。 “他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿?！?學(xué)生交流對(duì)這句話的理解 面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開(kāi)辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗雷约哼€有許多事沒(méi)有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷種樹(shù)綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。 2、那作者對(duì)老人又是怎么評(píng)價(jià)的呢？ 作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！?“另一種東西”是什么呢？與山川共存、與日月同輝是什么意思？可是老人能和山水永遠(yuǎn)存在嗎？老人能像日月一樣發(fā)出光輝嗎？請(qǐng)大家聯(lián)系上下文想一想：到底是什么能與山水共存、與日月同輝？ 指導(dǎo)朗讀：老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這就是“另一種東西”，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動(dòng)，讓我們一起再讀一讀這句話。 3、老人的這些精神不會(huì)隨著歲