精選[人教版]六年級上學期小學語文復習測試綜合練習五單元真題模擬試卷卷(二).docx

精選人教版六年級上學期小學語文復習測試綜合練習五單元真題模擬試卷卷(二)時間：90分鐘 滿分：100分題號一二三總分得分一、基礎練習(40分)1. 按拼音寫漢字。yn jigng kl jngcu c_2. 比一比，再組詞旅_ 幕_族_ 暮_震_ 需_振_ 須_3. 給下面這段話加上標點符號。后來我見人就說_我有蟋蟀在缽子里_蟈蟈兒在葫蘆里_鳥兒在籠子里_父親有一個小蝎子在表里_4. 給下列劃線的字選擇恰當的解釋，填序號。準：A.允許 B依照 C一定 D準確手有準頭_ 明天準去_準此辦理_ 準許你去_5. 照樣子，在括號里填上合適的詞語例：攻克（難題）清理_ 選擇_設計_ 掌握_開辟_ 鋪設_講述_ 照料_6. 形近字組詞。稿_ 踩_鎬_ 采_7. 解釋下列詞語。攻克綿延8. 我會吟。假如你站在廣袤美麗的草原上，你能吟誦一首描寫草原的詩嗎？_。9. 正確搭配詞語颯颯地_ 飛舞高大的_ 腿快樂地_ 響長長的_ 松樹10. 把肯定句改成雙重否定句。受生活所迫，他要打兩份工。孩子們都喜歡他。11. 把陳述句換成把字句。父親送我一塊表。父親向我伸出手。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀誰會錯過那番花信風一文，完成下列各題。誰會錯過那番花信風聽窗外呼呼的風聲，我知道，這番風一來，杏花便要開了。而我，卻躺在醫(yī)院的病床上。門被輕輕推開，主治醫(yī)生進來了。他與以往的醫(yī)生一樣，也只會對我說，別著急，你要對自己有信心?？墒牵哭D院一次，我的希望都會熄滅一塊。此時，我的心幾乎黑屏。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗報告。我清楚地知道，我的情況并沒有任何好轉。點滴瓶漸漸空掉，小護士在為我拔針頭時，忽然問了一句：“您知道什么是花信風嗎？令早我侄女問我，您是老師，興許會知道?！边@句話刺痛了我的心。沉默了一會兒，我靜靜地回答：“花與風之間有著自己的約定，每年從一月到五月，共有二十四番風。一番風來，一種花開：一番吹開梅花，二番吹開山茶，三番吹開水仙直到天暖，直到所有的花都開好。風有信，花不誤，歲歲如此，永不相負，這樣的風叫花信風?，F在吹的是第十一番，叫杏花風”我的喉頭哽住了。去年此時，也是這樣的風??！我領著一群孩子，小鳥般飛出校園。燦爛陽光下，風舞動著頭發(fā)，杏花開成了海。弦子們簇擁著我，用花開般柔軟的童音唱著：“一番梅花，二番山茶，三番水仙”小護士呆住了，她孩子般喃喃著：“多美的約定，多美的風，簡直像是童話”連我的主治醫(yī)生，也放下那沓化驗單，側耳諦聽著窗外的風聲。我的淚，再也無法遏制地流下來。那天，主治醫(yī)生溫和地問我，愿不愿意為他的學生們上節(jié)課。我無語，我不想被人推到講臺上，在眾目睽睽下，在那些充滿朝氣的年輕人之間，展示我萎縮的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上課的事不急，外面風很暖，我推你出去走走?！陛喴尉従徢靶?，外面的一切，又熟悉又陌生。草綠得逼人的眼，杏花如雪。這時，一群學生走過來向老師問好。忽然，幾片花瓣飄到我的臉上。有個女生，對我微微一笑，俯下身子，一片一片，為我拈去臉上的花瓣。纖細而靈活的手指，輕觸羞我的臉，有種善意的暖。我的心一動：就算是當教具，在這樣的花開時節(jié)，為這樣的學生，也是值得的吧。我決定，配合他們上一節(jié)課。第二天早展，天氣晴好。我的主治醫(yī)生競把我推到了那片花樹下，早已等候在那里的學生們向我鞠躬問好。其中，竟然還有一位氣質溫婉的老太太，主治醫(yī)生介紹說這是他的恩師曾幫助他走過了最艱難的日子。接著蹲下身子，調整我的輪椅靠背，一位男生替我將枕頭墊好，有個短發(fā)的女生，細心地用毛巾被蓋住我的腿。醫(yī)生含笑對我說：“那天，我向同學們提起了花信風，大家都很感興趣，都想聽你講講?！蔽艺×耍弘y道他們不是來看我的病軀？不是要用叩診錘這里敲敲，那里敲敲那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告訴我，他們想了解的只是花信風。這一瞬，我的心中一片溫潤。從花葉間望出去，天空藍得像童話，陽光穿過繁花，在每個人身上投下斑駁的光影。我為他們講花信風的由來，講與花信風有關的詩詞：“梅花風小，杏花風小，海棠風驀地寒峭”，“清明煙火尚闌珊，花信風來第幾番”。學生們輕輕地鼓掌，老人眼里有默默的贊嘆，主治醫(yī)生則微笑著向我豎起了大拇指。我情不自禁地講起我的那些弦子們：他們每個人都是我心頭的一朵花，朵朵都叫人愛不夠，朵朵都叫人想念。那位老人笑了：“姑娘，你是個懂得愛的好老師?！彼认榈哪抗?，仿佛看到了我的心里：“姑娘，我三十歲時也患過格林巴利綜合征，跟你現在的情況一模一樣?！蔽冶牬罅搜劬?，呆呆地看著她?！翱墒?，你看現在的我，不但照常上課，還能登山，拉琴，跳舞，你一定要對自己有信心?！崩先宋兆∥覠o力的手，主治醫(yī)生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有風忽然掠過，驚醒了心底那些沉睡的渴望。又是一個春天，我終于痊愈，終于站在了講臺上。我給新一級的孩子們講花信風：它懂得所有植物的夢想，它堅守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四番耐心，二十四番熱誠，一遍遍叫醒沉睡的花朵。是??！就算病過，枯萎過，可誰會錯過，那一番又一番美麗的花信風呢？1. （1）閱讀本文段，寫出“我”在治病經歷中心理變化的過程：_自卑_2. （2）本文第段中“我”與孩子們出去賞花的情景寫得十分美好，這樣寫有哪些作用？_3. （3）本文第段畫線處的描寫細膩動人，請你從詞語運用的角度進行賞析。_4. （4）“花信風”的深層含義是什么？請你從一段中舉例加以分析。13. 讀課文文天祥，說出下列句子的修辭方法他們悲觀地認為元軍來勢兇猛，文大祥帶的兵都是臨時招募來的，這不是趕著羊群去和老虎斗，白白送死嗎？_1