遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.2 制取氧氣拓展延伸訓(xùn)練 （新版）粵教版.doc

制取氧氣拓展延伸綜合點(diǎn)1關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置的選擇應(yīng)用概述 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選擇問題具有規(guī)律性，總結(jié)如下：(1)確定氣體的發(fā)生裝置主要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，一般來說，“固體加熱型”常用高錳酸鉀制取氧氣的裝置；而“固液不加熱”型，常用過氧化氫制取氧氣的裝置。(2)確定氣體的收集裝置主要考慮氣體的性質(zhì)。向上排空氣法：適用于氣體密度比空氣大且不與空氣中的成分反應(yīng)的氣體，如o2、co2等；向下排空氣法：適用于氣體密度比空氣小且不與空氣中的成分反應(yīng)的氣體，如h2、ch4等；排水法：適用于不易溶于水、不與水反應(yīng)的氣體(如o2、h2、ch4等)?！纠?】現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問題：(1)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行_。(2)用高錳酸鉀制氧氣可選用的發(fā)生裝置是_(填字母序號(hào)，下同)；用過氧化氫制氧氣可選用的發(fā)生裝置是_。你認(rèn)為兩套裝置不一樣的主要原因是_。(3)某同學(xué)用e裝置收集氧氣，理由是_，為什么導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集_。(4)實(shí)驗(yàn)室可用塊狀大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，則發(fā)生裝置可選用上圖中的_(填字母序號(hào)，下同)；二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，收集二氧化碳最好用上圖中的_。解析：(1)制取一種氣體前，一定要先檢查裝置的氣密性，以免漏氣而收集不到氣體。(2)中所選的發(fā)生裝置一定要與所選擇的制取方法相對(duì)應(yīng)：高錳酸鉀制氧氣時(shí)，反應(yīng)物是固體、需要加熱，用a裝置；過氧化氫制氧氣反應(yīng)物是液體、不需要加熱，用b裝置。裝置的不同主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定。(3)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?，故可用排水法收集，剛開始冒出的是空氣，不能立即收集，要等到氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)再收集。(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是用塊狀固體和液體反應(yīng)，不需要加熱，故發(fā)生裝置用b；因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯蟆⒛苋苡谒?，最好不用排水法，而用向上排空氣法。答案?1)檢查裝置的氣密性(2)ab反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件不同(3)氧氣不易溶于水剛開始冒出的是裝置內(nèi)的空氣(4)bc遷移訓(xùn)練1氣焊和氣割都需要用到乙炔。乙炔俗稱電石氣(化學(xué)式為c2h2)，是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)制備乙炔，該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈。請(qǐng)從下圖選擇實(shí)驗(yàn)室制備乙炔所用儀器的最佳組合是_(填序號(hào))。2實(shí)驗(yàn)室常用下圖所示裝置制取氣體，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。(1)用a裝置制取某種氣體的一個(gè)文字表達(dá)式為_。(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，不選b而選用c作氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是_。(3)我認(rèn)為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是_、_。分析解答 fenxi jieda1解析：從題目提供的信息看，制取乙炔時(shí)，采用塊狀固體與液體不需要加熱的反應(yīng)，且碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈，需要控制反應(yīng)速率，故發(fā)生裝置最好選用b；從乙炔的性質(zhì)看，乙炔密度比空氣略小、難溶于水，故收集裝置最好選擇f，即制取并收集乙炔的最佳組合是bf。答案：bf2解答：(1)高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣或氯酸鉀氯化鉀氧氣(2)能控制反應(yīng)的速率(3)氣體的溶解性和密度氣體與水、空氣成分是否反應(yīng)綜合點(diǎn)2用“多功能”瓶收集氣體的方法應(yīng)用概述 如圖所示的裝置被稱作“多功能瓶”，除了用來收集氣體外，還可以用來除雜、洗氣、干燥等。如果用排水法收集，必須是不易溶于水的氣體；用排空氣法收集時(shí)，要根據(jù)氣體的密度決定是“長進(jìn)短出”還是“短進(jìn)長出”。分析如下：排水法收集：無論是密度比空氣大的氣體還是密度比空氣小的氣體，都是“短管進(jìn)氣，長管出水”，等到水排干凈時(shí)，氣體就收集滿了。排空氣法收集：(1)若被收集的氣體密度比空氣大(如氧氣、二氧化碳等)，氣體“長進(jìn)短出”，這樣能排干凈瓶內(nèi)的空氣。(2)密度比空氣小的氣體(如氫氣等)，氣體“短進(jìn)長出”，這樣才能排盡試管中的空氣。遷移訓(xùn)練在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似下圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管_(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有(填寫一條)_ _。解析：裝置中a端進(jìn)氧氣，b端連接插入病人鼻孔的導(dǎo)管，通過a管末端氣泡冒出的速度可判斷氧氣輸出的速度，同時(shí)，對(duì)氧氣起濕潤和凈化作用。答案：a通過a管末端氣泡冒出的速度可判斷氧氣輸出的速度，同時(shí)，對(duì)氧氣起濕潤和凈化作用易錯(cuò)點(diǎn)1對(duì)催化劑概念的理解易錯(cuò)指津 催化劑概念中的“改變”可能是加快也可能是減慢；催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能改變生成物的量?！纠?】下列關(guān)于二氧化錳的說法正確的是()a在所有的化學(xué)反應(yīng)中二氧化錳都是催化劑b過氧化氫分解的過程中加入二氧化錳產(chǎn)生的氧氣更多c氯酸鉀分解過程中，加入二氧化錳能在較低的溫度下生成氧氣，該過程中二氧化錳的性質(zhì)不變d有的催化劑會(huì)減慢化學(xué)反應(yīng)速率常見錯(cuò)解：a或b或c正確解答：d在化學(xué)反應(yīng)中二氧化錳不一定是催化劑，如高錳酸鉀分解過程中，二氧化錳是生成物，故a錯(cuò)；催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能改變生成物的量，故b錯(cuò)；催化劑在催化過程中化學(xué)性質(zhì)不變，物理性質(zhì)可能改變，故c錯(cuò)；有些化學(xué)反應(yīng)加入催化劑是為了加快反應(yīng)速率，有些是為了減慢反應(yīng)速率，故d正確。誤區(qū)分析 對(duì)催化劑的概念理解不正確，對(duì)關(guān)鍵詞語的分析不到位。易錯(cuò)點(diǎn)2化合反應(yīng)、分解反應(yīng)與氧化反應(yīng)的區(qū)別易錯(cuò)指津 化合反應(yīng)和分解反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型，是根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類來對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類，而氧化反應(yīng)是根據(jù)反應(yīng)物是否有氧參加來對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類，它們是從不同的角度對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類?；戏磻?yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)；同樣，分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)也是交叉關(guān)系，而化合反應(yīng)與分解反應(yīng)沒有交叉關(guān)系?！纠?】下列是四位同學(xué)對(duì)于化學(xué)反應(yīng)類型的理解，你認(rèn)為正確的是()a氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)b凡是生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)c一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能既是化合反應(yīng)又是分解反應(yīng)d硫在空氣中燃燒既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)常見錯(cuò)解：a或b正確解答：d凡是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，不管反應(yīng)物、生成物是幾種，而化合反應(yīng)必須反應(yīng)物是多種、生成物是一種，故a錯(cuò)；分解反應(yīng)的反應(yīng)物必須是一種，而