教學(xué)案例——小小的船 (李海玲).doc

小小的船教學(xué)案例【教案背景】本課是人民教育出版社語文一年級上冊第七課的一篇韻文小小的船。一年級的小學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們天真活潑，渴望新知識(shí)；但由于其年齡較小，且對于小學(xué)生活還沒完全適應(yīng)，行為習(xí)慣還沒完全養(yǎng)成，因此，在教學(xué)過程中教師要注重引導(dǎo)、吸引學(xué)生的注意力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在充滿兒童情趣的歡樂氛圍中使學(xué)生發(fā)生熱愛大自然的情感。【教學(xué)課題】人民教育出版社語文一年級上冊第七課小小的船。【教學(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形；會(huì)正確書寫4個(gè)字；認(rèn)識(shí)偏旁“門”。2、 能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。在體會(huì)課文意境中豐富學(xué)生的想象力。3、 情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情感?！窘滩姆治觥啃⌒〉拇且黄嵨?。作者葉圣陶先生以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。課文充滿情趣和幻想：月亮像小船，“我”坐在“小船”上，看到藍(lán)藍(lán)的天空、閃閃的星星易于激發(fā)學(xué)生朗讀星期，更引起他們的遐想。基于課文以上特點(diǎn)和一年級學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)，把識(shí)字寫字、有感情地朗讀課文作為重難點(diǎn)。要突破重難點(diǎn)，就必須使學(xué)生進(jìn)入到課文的意境中，通過想象韻文所描繪的畫面讓腦中的畫面豐滿生動(dòng)起來，從而得到情感的升華?！窘虒W(xué)方法】1、 教法：以講授法、問答法、電教法為主。教師通過講授，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟文章主題思想，通過對學(xué)生的提問了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)過程中積極運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)搜索進(jìn)一步輔助教學(xué)，延伸拓展，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)深度、學(xué)習(xí)層次、學(xué)習(xí)質(zhì)量更有幫助。2、 學(xué)法：以朗讀法、討論法為主。在與學(xué)習(xí)伙伴的討論中、在多媒體互聯(lián)網(wǎng)（例如在背景音樂、夜空圖片、夜空動(dòng)漫圖）的幫助下更好地朗讀課文，感悟夜空的美，體驗(yàn)大自然的神奇與奧妙?！窘虒W(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，猜謎激趣，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個(gè)謎語，看看誰猜得又快又準(zhǔn)。請聽：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀”。（學(xué)生紛紛舉起小手）師：大家一起回答。生回答。師：同學(xué)們都非常聰明！今天，我們學(xué)習(xí)的這首兒歌也是跟月亮有關(guān)的。請看老師板書課題（教師板書:小小的船）。 全班齊讀課題兩次。2、 師：讀了課題，你想知道什么？指生答。（誰在劃船？這只船是在哪里？）3、 師：請想一想，當(dāng)這只“小小的船”劃到晴朗的夜空時(shí)，那是怎樣的一種情形呢？師：讓我們一起來看看這只小小的船吧。教師出示課文插圖：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%D0%A1%B5%C4%B4%AC&in=25214&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=109119320355&ln=1953&fr=&fm=result&fmq=1331475016500_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2%23pn0&-1&di109119320355&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpic%2F080608%2F_1P20C15.gif&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fflash%2Fzweg%2F166-27.html&W136&H106&T6906&S4&TPgif#pn1&-1&di68565734055&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fcms%2Fuploadfile%2Fxxgjb%2Fuploadfile%2F200911%2F20091119011535527.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fcms%2Fxxgjb%2F2009%2F1118%2Farticle_51.htm&W500&H375&T10469&S22&TPjpg師：你們覺得神奇嗎？美嗎？讓我們來讀讀這首兒歌。同學(xué)們在讀的時(shí)候老師是有要求的：（1）小小的船是指什么？（2）小女孩在船上看到什么？二、 初讀課文，整體感知，認(rèn)讀生字1、生自由讀課文。匯報(bào)：在初讀課文后分別請兩生說說上面兩個(gè)問題的答案。（由于剛開始課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生回答時(shí)還未能深入理解，因此預(yù)設(shè)學(xué)生是從課文句子中找答案。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生讀課文回答這兩個(gè)問題，意圖是讓學(xué)生從宏觀上把握課文整體）2、 師：同學(xué)們回答得非常棒！現(xiàn)在請同學(xué)們輕聲讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，并且做到不加字、不減字（課件出示讀書要求）。生輕聲讀課文。（1）師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真。課文中的生字寶寶看到同學(xué)們這么認(rèn)真，想跟你們交朋友，你們愿意嗎？生：愿意。（出示課件）師：看看誰先和生字寶寶交朋友？老師想請同學(xué)們開火車當(dāng)小老師，如果他讀對了，請你們跟他讀，如果他讀錯(cuò)了，請你們幫幫他。好嗎？ （生開火車，一人讀之后全班跟讀） 全班齊讀生字。師：你能告訴同學(xué)，你是用什么方法記住這些生字寶寶的？分別指生回答（例如用“熟字加偏旁”的方法記住了“閃”；會(huì)意識(shí)記：“土”代表地，兩個(gè)“人”背靠背坐在地上坐；組詞識(shí)記法：見再見、看見、見面）結(jié)合“閃”的教學(xué)，學(xué)習(xí)偏旁“門”。（2）師：看來每個(gè)同學(xué)們都跟生字寶寶交上了朋友，你們玩得可開心了?，F(xiàn)在，老師把生字寶寶的拼音去掉，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？看誰又快又準(zhǔn)地把它們認(rèn)出來？（逐張出示不帶拼音的生字卡）生齊回答。（3）師：同學(xué)們，生字寶寶可愛交朋友了，你看，它們手拉手，交了許多朋友呢（課件出示生詞）。誰來讀？指生讀全班跟讀。全班齊讀。3、 師：同學(xué)們真是太厲害了，認(rèn)識(shí)了全部的生字寶寶，那么你能把其中“見、白、田、電”四個(gè)生字寶寶寫一寫嗎？（出示課件田字格生字）生：能。（1） 讓學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)，注意看其在田字格中的位置（2） 教師范寫，提示要點(diǎn)：“白、田、電”三個(gè)字的“口”，都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。（3） 學(xué)生描紅，并認(rèn)真臨寫。（4） 展示有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評一評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。三、 再讀課文，自主探究，想象中創(chuàng)新師：你們真棒，認(rèn)識(shí)了那么多的生字寶寶，相信你們讀課文時(shí)一定可以讀得很好?，F(xiàn)在請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)課文，思考：課文一共有幾句話，每句話講的是什么（課件出示問題）？生齊讀課文。師：現(xiàn)在請同學(xué)們用手勢告訴老師課文一共有幾句話。全班學(xué)生做“2”的手勢。(這種方式迎合了低年級學(xué)生的特點(diǎn)，更好維持課堂秩序，讓學(xué)生做手勢，使學(xué)生對其充滿新鮮感)指一生回答：課文一共兩句話。（1）師：誰來讀第一句話？ 指生讀。師：我們一起來看看這“彎彎的月兒”吧。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%D0%A1%B5%C4%B4%AC&in=32384&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=33&rn=1&di=51489479640&ln=1963&fr=&fm=result&fmq=1331475016500_R_D&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn33&-1&di51489479640&objURLhttp%3A%2F%2F%2FSoft%2FUploadSoftPic%2F200711%2F20071121200405660.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fsoft%2Fxiaokejian01%2Fkejiana01%2Fyuwen13%2F200711%2F6868.html&W395&H305&T8602&S42&TPjpg師板書“彎彎的”，并在旁邊貼上月亮圖片。師：這里“小小的船”指的是什么？（有引導(dǎo)性地出示小船圖片：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%D0%A1%B5%C4%B4%AC&in=9025&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=79&rn=1&di=53353744590&ln=1963&fr=&fm=result&fmq=1331475016500_R_D&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn79&-1&di53353744590&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2009091162505185.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxiazai%2Fpukj_xiazai.asp%3Fid%3D59040&W606&H396&T10064&S26&TPjpg）指一生答。師：彎彎的月亮和小船究竟是什么關(guān)系呢？（再次出現(xiàn)以上月亮和小船的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者之間的共同點(diǎn)。）指生答。師：老師想請一位同學(xué)讀讀第一句話，讀出可愛、美的感覺。分別指兩生讀，并給予鼓勵(lì)性評價(jià)。師：全班齊讀，讀出“彎彎的”“很美”的感覺。生讀。（2）師：我們再來看看第二句，想想：我在小船里看到了什么？全班齊讀第二句。指生讀。（教師板書“閃閃的”）師：請問什么叫“閃閃的”？圖片演示“閃閃的星星”（幫助學(xué)生更形象地了解閃閃的含義）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%C1%C9%C1%B5%C4%D0%C7%D0%C7%CD%BC%C6%AC&in=30635&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=143&rn=1&di=100418554935&ln=1957&fr=&fm=result&fmq=1331573177359_R_D&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn143&-1&di100418554935&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2Fdata%2Fattachment%2Fforum%2Fforumid_53%2F09011308479a46d7110df29a66.gif&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2Fforum-viewthread-tid-32021-extra-page%25253d5%252526filter%25253ddateline%252526typeid%25253d99-page-3.html&W275&H258&T12037&S50&TPgif （教師在黑板上“閃閃的”字旁邊貼上星星圖片）師：除了看到“閃閃的星星”，還看到什么？（全班學(xué)生齊答：藍(lán)藍(lán)的天）教師板書“藍(lán)藍(lán)的”。師：“藍(lán)藍(lán)的”是什么意思？一生答：很藍(lán)藍(lán)一生答：比“藍(lán)”還藍(lán)一點(diǎn)點(diǎn)（讓學(xué)生先在自己思考之后，再來創(chuàng)造，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行展示“藍(lán)藍(lán)”的天）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%B6%C0%B6%B5%C4%D2%B9%BF%D5%CD%BC%C6%AC&in=21201&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=26&rn=1&di=89136364545&ln=1980&fr=&fm=result&fmq=1331573818143_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn26&-1&di89136364545&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ffxhjyqwerjiut%2Fmpic%2Fitem%2F956920722d7f3b358601b03f.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Ff%3Fkz%3D624033981&W800&H600&T11164&S58&TPjpg （教師在黑板上“藍(lán)藍(lán)的”字旁邊貼上夜空圖片）（3）師：同學(xué)們，老師在這里有個(gè)小小的疑問，“只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”的“只”是什么意思？（教師注意引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)感受回答“除了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天之外，其他的都看不到了”）（4）師：小姑娘坐在小船上，看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，小姑娘心里是什么感覺？一生：特別高興。師：請同學(xué)們帶著高興、自豪的語氣自由讀課文。記住老師的要求：不加字，不漏字，把音讀準(zhǔn)確，聲音響亮。能做到嗎？生：能。分別請幾位學(xué)生讀。師：想想老師的要求，再想想剛才學(xué)生讀書的讀書，他們做到了嗎？請生評價(jià)。（5）師：同學(xué)們讀得很好。其實(shí)呀，這首兒歌不但可以讀出來，還可以唱出來。我們一起來聽聽這首兒歌，會(huì)唱的同學(xué)可以站起來唱，可以一邊唱一邊做動(dòng)作。（播放音樂：小小的船）百度音樂盒四、拓展延伸師：如果是我坐在小船上，我會(huì)看到什么？我們一起去玩一玩，你們愿意嗎？生：愿意。師：請同學(xué)們看課件，說說你看到了什么？（課件展示：嫦娥、衛(wèi)星、飛機(jī)）請幾生回答，注意引導(dǎo)學(xué)生組織語言。師：現(xiàn)在請同桌之間互相說說，如果是你坐在小船上，除了看到這些，你還能看到什么？同桌間合作學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，思考課件上沒有的東西）。一生：我還看到長城。一生：我還看到故宮。師：同學(xué)們剛才譜寫了一曲宇宙的暢想曲。我們要做宇宙的揭秘人，掌握宇宙的金鑰匙，開啟宇宙的奧秘。（情感升華，水到渠成）五、小結(jié)師：請同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂，讀課文，能背誦的同學(xué)盡量背誦。（播放音樂）六、作業(yè)布置今天，我們學(xué)習(xí)了小小的船這首優(yōu)美的兒歌。課后請小朋友們把你看到的或想象到的星空畫下來，或跟爸爸媽媽一起欣賞