師德論文2.doc

題目：踐行師德內(nèi)涵單位：里辛一中姓名：吳會香聯(lián)系方式：6470549踐行師德內(nèi)涵蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“無論是未來的數(shù)學(xué)家，還是未來的拖拉機手，應(yīng)當(dāng)學(xué)會創(chuàng)造性地思考，都應(yīng)當(dāng)成為聰明的人?！苯處煹穆殬I(yè)是在傳承中不斷的創(chuàng)新和超越。社會在進步，時代在前進，師德觀念也必須隨時代的前進的先行者。整個人類發(fā)展史，就是一部創(chuàng)新史。創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，同樣離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上，我們可以說:師德創(chuàng)新是教師的必備素質(zhì)、不可或缺的師表。一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容，永恒的話題。 蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，和學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、保護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。本學(xué)期我任教的吳瑞，人挺聰明但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不是做小動作，就是坐在那發(fā)愣，這給他的學(xué)習(xí)帶來了很大的障礙，考試老是不及格。父母為了他已經(jīng)給他轉(zhuǎn)了好幾所學(xué)校。所以平時都是老師們的特殊保護對象，經(jīng)常到辦公室“做客”。但效果不明顯。面對這樣的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他接受正常的教育，想方設(shè)法讓他學(xué)到點東西。在一次實驗探究課上，在所有同學(xué)不知所措時，他表現(xiàn)出超強的想象力和創(chuàng)造力。興趣是他學(xué)習(xí)的動力。課堂上，為了樹立他的自信心，我抓住一切機會鼓勵他的點滴進步，讓他領(lǐng)導(dǎo)其他同學(xué)參與小組討論，理論部分緊跟著談心；功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，在第一學(xué)年的反饋練習(xí)中，他取得了很大的進步，成為了六班的“黑馬”。“ 親其師，信其道”，在教育活動中, 高尚的師德本身也是一種巨大的精神力量, 是一種寶貴的教育資源。師德建設(shè), 就是要使我們的教師去開發(fā)、培育并貯存這樣一種教育資源, 使教育行為對學(xué)生具有強大的感召力、影響力和親和力,推動學(xué)生進步。2、 尊重家長、團結(jié)協(xié)作，是師德修養(yǎng)新時期的重要體現(xiàn)。 父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的功能。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校和家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參加、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育功能，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。為了調(diào)動家長積極參和學(xué)校教育，我校定期把學(xué)校各個階段的學(xué)習(xí)、活動等情況召開家長會告訴家長，然后請家長對自己的教育教學(xué)工作提出反饋意見。成立家長委員會，使家長對班級開展的各項活動關(guān)心，提出的合理化建議。上學(xué)期營造書香校園活動，就是通過家長委員會組織并監(jiān)督學(xué)校公開、透明完成學(xué)生自愿購買圖書行動。他們給我校開展教學(xué)工作提供了有益的幫助。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參和學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。此外，師德是學(xué)生健康成長的一種環(huán)境，“由于教師職業(yè)的教書育人的特殊性，教師具有導(dǎo)向性和典范性，教師與學(xué)生在長期的、經(jīng)常的和廣泛深入的接觸交往中，教師的所有言行均對人才培養(yǎng)產(chǎn)生影響，這種影響往往是深遠的?！睅煹率菍W(xué)生健康成長不可或缺的人文環(huán)境, 是學(xué)生的主體人格和創(chuàng)新精神生根、發(fā)芽、成長的土壤。師德建設(shè)有利于營造積極向上的治學(xué)環(huán)境。培養(yǎng)人是一個系統(tǒng)工程, 學(xué)校的教書育人工作是由教師集體中的每個成員協(xié)調(diào)一致來完成的, 它需要全體教師的精誠團結(jié)。因此, 在教書育人工作中, 既要求每一位教師充分發(fā)揮自己的工作積極性、創(chuàng)造性, 又要相互尊重、相互幫助、團結(jié)協(xié)作, 共同營造一個和諧融洽、積極向上的治學(xué)環(huán)境, 共同育人。 在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣漂亮，也沒有白云那樣高遠。教師回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位但我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲漂亮的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂！ 我們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但我們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培育出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實?！边@就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言! 我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。 記得聞名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了