認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)預(yù)案.doc

認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)預(yù)案“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第七單元的第一課時(shí)，主要教學(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，初步掌握了如何認(rèn)整時(shí)和半時(shí)，并對(duì)作息時(shí)間具有一定的感性認(rèn)識(shí)。但是學(xué)生對(duì)于時(shí)與分的關(guān)系并不理解，對(duì)于為什么分針指著12時(shí)整時(shí)？為什么分針指著6是半時(shí)，沒有概念。所以，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要充分利用學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的已有知識(shí)，在新舊知識(shí)間建立一種聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐達(dá)成更深層次的理解。但是，學(xué)生只要能直觀結(jié)合圖初步理解1時(shí)=60分，知道這個(gè)結(jié)論就可以了，不能拔高要求，因?yàn)槿昙?jí)孩子們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、學(xué)生能夠用5分5分?jǐn)?shù)的方法正確讀、寫鐘面時(shí)刻。知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念。2、學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，通過觀察、嘗試、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐操作的能力。3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握讀出時(shí)間的具體方法。難點(diǎn)：接近整時(shí)的時(shí)刻。教學(xué)前準(zhǔn)備課件、鐘面模型學(xué)生兩人一張空白的圓形鐘面圖，四人小組一個(gè)時(shí)鐘。教學(xué)過程：課前談話：猜謎語一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：1、出示鐘面。哎！鐘面可是我們的老朋友了！它可以告訴我們什么？ 生：鐘面可以告訴我們時(shí)間。今天的課上啊，我們就要進(jìn)一步來研究鐘面，看看它還有什么秘密要告訴我們，準(zhǔn)備好了嗎？ 2、出示各種鐘面，讓學(xué)生回憶鐘面的組成。3、出示1：00 4：00 6:00 9:00 復(fù)習(xí)整時(shí)刻的讀法和寫法。仔細(xì)觀察時(shí)針和分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？二.合作探究1. 研究鐘面，以舊促新。師：現(xiàn)在四人小組內(nèi)有一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)四人小組一起研究，把你的發(fā)現(xiàn)告訴別人，也聽聽別人的發(fā)現(xiàn)，小組長(zhǎng)注意了，在研究的同時(shí)，要有一個(gè)記錄員，記下你們共同的發(fā)現(xiàn)。最后呢，還要選一位同學(xué)準(zhǔn)備匯報(bào)你們的研究結(jié)果。師：明白嗎？好！看哪個(gè)組行動(dòng)最迅速?。▽W(xué)生研究，教師巡視指導(dǎo)）鐘面觀察研究報(bào)告表數(shù)一數(shù)：鐘面上有（ ）個(gè)數(shù)字，有（ ）個(gè)大格，每個(gè)大格分成（ ）個(gè)小格，數(shù)一數(shù)，一共有（ ）個(gè)小格?？匆豢矗红o靜地觀察分針是怎樣走動(dòng)的？撥一撥：分針走一圈，時(shí)針從（ ）走到（ ）？想一想：鐘面上時(shí)針走過（ ）是1小時(shí)，分針走過（ ）是1分鐘。 2. 小組匯報(bào)，電腦驗(yàn)證。師：誰愿意把你們的結(jié)果告訴大家？生：我發(fā)現(xiàn)鐘面有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，每一大格分5小格，鐘面上共有60小格。師：我們請(qǐng)電腦驗(yàn)證。（課件演示12個(gè)數(shù)、大格、小格，學(xué)生隨電腦演示數(shù)出大格、小格）生：分針是1小格，1小格走動(dòng)的。（電腦演示）生：分針走一圈，我發(fā)現(xiàn)時(shí)針從（ ）到（ ）。 （其他小組的答案呢？）師：誰能用一句話概括，分針走一圈，時(shí)針剛好走1個(gè)大格。你發(fā)現(xiàn)了什么？他倆的起點(diǎn)都是幾？（12）你們的小眼睛可真亮，那你們想想看，鐘面上時(shí)針走過多少是1小時(shí)？分針走過多少是1分鐘呢？生：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分鐘（估計(jì)學(xué)生可能會(huì)有困難，）三、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分：1、1根針教學(xué)研究幾分。師：分針從12走過1小格就是1分鐘，那么走過2個(gè)小格呢？走到數(shù)字1是幾分鐘呢？（5分鐘。）為什么？（1個(gè)大格里有5個(gè)小格。）師：噢！原來這個(gè)表面的數(shù)字1，背后還藏著5分鐘這個(gè)秘密啊！ 那么，它什么時(shí)候表示的是1，什么時(shí)候表示的是5呢？生：（時(shí)針指著1是表示1時(shí)，分針指著1表示的是5分。）師：啊！掌聲在哪里？這位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)多了不起，他一眼就識(shí)破了鐘面上數(shù)字變身的奧秘！看來，我們不光要看數(shù)字，更要仔細(xì)分辨，指著他們的那根針到底是時(shí)針還是分針？那么，現(xiàn)在就讓分針來考考你：（用分針依次轉(zhuǎn)動(dòng)，）你能馬上說出這個(gè)數(shù)字背后還可以表示幾分鐘？（生依次說。）師：你能想個(gè)好辦法很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？請(qǐng)你在小組里介紹一下你的好方法，同時(shí)也聽聽別人有什么好方法，還可以幫助那些記不住的同學(xué)。記住以后，小組里可以進(jìn)行一場(chǎng)你點(diǎn)我說的比賽。每個(gè)同學(xué)輪流出一個(gè)表面上的數(shù)字，考考其他人，快速地說出它背后還表示積分。聽明白了嗎？開始（4人小組互相說說鐘面上每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的是多少分。）師：好了嗎？現(xiàn)在我們來比比哪個(gè)組的同學(xué)記得最快最好：（抽幾個(gè)數(shù)字，馬上說出它表示幾分，請(qǐng)最快的同學(xué)介紹一下他的好方法。）6表示幾分？（30分），12表示幾分（60分）。分針走一圈，剛好走60小格，就是60分，時(shí)針剛好走1大格，所以我們可以說1時(shí)=60分2、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分1）出示4時(shí)的鐘面（你能馬上在紙上寫出它的兩種記錄方法嗎？）展示說說你是怎么看的？（分針指著12，時(shí)針指著4，就是4時(shí)。）2）那么，現(xiàn)在這個(gè)鐘面你會(huì)看嗎？出示（4時(shí)半的鐘面）你能馬上寫下來嗎？舉起你手中的紙條，說說你是怎樣看的？（分針在6里，時(shí)針在4和5的中間，就是4時(shí)半）。為什么我們同學(xué)寫的電子表記錄方式是4：30呢？你知道這個(gè)30的秘密嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，原來分針從12跑過了6大格，就是30分，而30分也就是半小時(shí)。）是不是只有分針在跑？（時(shí)針也在跑，只是它跑得很慢，只跑了半個(gè)格子。）讓我們來看看他們是不是和我們想得一樣？（學(xué)具演示。）3）課件出示4：15鐘面如果，分針走到3呢？這個(gè)時(shí)刻你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你也在紙條上寫一寫。（生寫4：15，課件演示）寫完后舉起來，說說你是怎么想的？（生：。）課件出示4：19分鐘面，讓學(xué)生認(rèn)讀，（課件演示。）4）做一做1： 、課堂小結(jié)：回顧今天的學(xué)習(xí)，和以前比一比，我們?cè)鲩L(zhǎng)了什么新本領(lǐng)？（以前我們只會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，現(xiàn)在我們會(huì)讀寫幾時(shí)幾分了。）誰能用自己的話來說說我們是怎么去認(rèn)讀幾時(shí)幾分的？（先看分針，指著幾分，再看時(shí)針在其和幾和幾中間，就是幾時(shí)幾分。也可以先看時(shí)針，再看分針。）我們還知道了什么？（分小時(shí)）四、鞏固練習(xí)：1、練一練：書上，還有一個(gè)好朋友女生奇奇，請(qǐng)你幫她記錄一下他一天的作息時(shí)間。（頁第一題。）2、完成做一做第2題。3、聽說小朋友們學(xué)到了這么多的新本領(lǐng)，書本上呀有一支小鉛筆，想跑來和你們交朋友了，你們歡不歡迎？（打開書本頁，做一做第二題連線）匯報(bào)。（小鉛筆是怎么表揚(yáng)