幼兒園小班游戲案例.doc

幼兒園小班三大創(chuàng)造性游戲表演游戲 情況分析： 小班幼兒對(duì)表演游戲的目的并不明確，只對(duì)表演道具感興趣，開始時(shí)幼兒一般不會(huì)組織游戲，他們只滿足自己擺弄道具，自言自語地表演，對(duì)語言及動(dòng)作的表演質(zhì)量不注意。因此，第一學(xué)期應(yīng)以故事表演為主。 第一階段： 一、 游戲目的： 1、 通過觀看大班幼兒的表演，激發(fā)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。 2、 在老師的帶領(lǐng)下，愿意模仿文學(xué)作品人物的對(duì)話、簡(jiǎn)單的動(dòng)作初步進(jìn)行表演。 二、 游戲主題：1、拔蘿卜2唱歌比賽 b) 游戲準(zhǔn)備： 1、 物質(zhì)準(zhǔn)備： 頭飾：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小貓 道具：大蘿卜、鋤頭、噴水壺等 2、 知識(shí)準(zhǔn)備： （1） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉拔蘿卜、唱歌比賽的故事內(nèi)容，會(huì)說出主要對(duì)話。 （2） 事先請(qǐng)大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。 c) 游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)： 1、 引導(dǎo)幼兒觀看大班幼兒的表演，使幼兒對(duì)表演感興趣。 2、 幼兒共同扮演一個(gè)角色，學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話，做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。觀察幼兒對(duì)表演游戲興趣的程度。 3、 評(píng)價(jià)：教師表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒。 第二次指導(dǎo)： 1、 出示頭飾，引起幼兒扮演角色的興趣。 2、 以整體表演形式，鞏固故事中的對(duì)話、動(dòng)作，教師重點(diǎn)觀察幼兒學(xué)習(xí)故事對(duì)話的情況。 3、 教師串講故事，主要對(duì)話由幼兒講。 4、 評(píng)價(jià)：表揚(yáng)能認(rèn)真參與表演的幼兒，指出學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)存在的問題。 第三次指導(dǎo)： 1、 教師與能力強(qiáng)的幼兒一起表演。 2、 幼兒模仿老師學(xué)習(xí)故事中角色的動(dòng)作。 3、 教師串講故事，讓幼兒講出主要對(duì)話及做出角色的動(dòng)作。 4、 評(píng)價(jià)：重點(diǎn)講評(píng)幼兒掌握角色動(dòng)作的情況。結(jié)構(gòu)游戲 情況分析： 小班幼兒剛?cè)雸@，初步學(xué)會(huì)適應(yīng)集體活動(dòng)，。大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)有為難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動(dòng)作發(fā)展教慢有關(guān)，與的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。因此，應(yīng)從培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)玩具和建構(gòu)活動(dòng)的興趣入手 第一階段 一、 游戲目標(biāo)： 1 對(duì)建構(gòu)材料感興趣，喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。 2 初步感知圓柱積塑的特征，學(xué)習(xí)端點(diǎn)連接技能，鞏固對(duì)紅、黃、綠、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。 二、 游戲準(zhǔn)備： 1 物質(zhì)準(zhǔn)備：小型圓柱積塑若干。 2 知識(shí)技能準(zhǔn)備： （1） 認(rèn)識(shí)圓柱積塑的特征。 （2） 觀察認(rèn)識(shí)過指揮棒、筷子、樓梯等物體。 三、 游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：模擬構(gòu)造指揮幫 材料：圓柱積塑 1 出示“指揮棒”，以玩小警察的游戲口吻吸引幼兒興趣。 2 師示范建構(gòu)方法，選用單孔圓柱積塑連接而成。 3 提出建構(gòu)注意點(diǎn)： （1） 選用單孔、單色的圓拄積塑。 （2） 連接時(shí)用力拼緊。 4 幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，師觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng)，用鼓勵(lì)的口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，提醒幼兒拼時(shí)用力。 5 用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通的游戲。 第二次指導(dǎo)：模擬構(gòu)造筷子 材料：圓柱積塑 1 以猜謎語（兩跟木棒細(xì)又長(zhǎng)，大家用它來夾菜）的形式，激發(fā)興趣。 2 幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有何不同。 3 示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長(zhǎng)的小指揮棒即成一雙筷子。 4 提出構(gòu)造注意點(diǎn)： （1） 兩根筷子要拼得一樣長(zhǎng)。 （2） 選擇相同的顏色。 5 幼兒操作，師鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進(jìn)行拼插。 把拼好的筷子送到“百貨店” 角色游戲 情況分析： 由于小班剛?cè)雸@還不會(huì)玩角色游戲，幼兒只是對(duì)模仿成人的動(dòng)作或玩具本身感興趣，游戲主題的產(chǎn)生，角色的扮演也要借助玩具，游戲內(nèi)容、情節(jié)簡(jiǎn)單，因此，本階段的角色游戲的重點(diǎn)是使幼兒具有初步的角色意識(shí)。 第一階段： 游戲主題（預(yù)定）：娃娃家 一、 游戲目的： 1、 愿意參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。 2、 初步會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。 3、 初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色，反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。 4、 學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。 二、 游戲準(zhǔn)備。 1、 物質(zhì)準(zhǔn)備 娃娃家玩具：娃娃兩個(gè) 炊具：鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、 湯匙 用具：毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、抹布、掃把、畚斗等 家具：桌、椅、電冰箱、電視、 2、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 已經(jīng)認(rèn)識(shí)過炊具、餐具、在晨間活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)中已經(jīng)玩過抱娃娃“抱娃娃”“煮飯”的游戲。 三、 游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)： 1、布置幾家“娃娃家”談話引入 (1).我們班來了個(gè)新朋友，你們看這是誰啊? 我們來給這個(gè)新朋友起個(gè)好聽的名字吧(2).今天老師給娃娃布置了一個(gè)漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,請(qǐng)小朋友們一起來照顧娃娃好嗎? (3).你們家里都有誰?他們每天都做些什么呢? （4）.爸爸、媽媽是怎樣愛寶寶的？爸爸，媽媽在家都做些什么事。 2、提出游戲要求，不爭(zhēng)搶玩具。 3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否愿意參加游戲。 4、以鼓勵(lì)的方式評(píng)價(jià)幼兒參與游戲的情況。 第二次指導(dǎo)： 1、 出示玩具，引起幼兒興趣。 2、 教師介紹幾種玩具的名稱及方法。 3、 提出游戲要求 （1）.玩具要輕拿輕放。 （2）不爭(zhēng)搶玩具。 4、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否有爭(zhēng)搶玩具的想象，并指導(dǎo)幼兒如何使用玩具。 5、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲的情況。 第三次指導(dǎo) 1談