人教版小學(xué)二年級(jí)《品德與生活》下冊(cè)教案

人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 增減欄 主備教師 課程名稱 課題名稱 課時(shí)序號(hào) 授課教師 品德與生活 愉快的暑假 1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。 2.引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學(xué)生的思維。 能力目標(biāo) 1.通過交流培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1.品味暑假生活帶來的快樂。 2.對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感 受。 教學(xué)難點(diǎn) 通過暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，大家暑假過的 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 好嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：大家在暑假經(jīng)歷過什么有趣的事情嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。（過渡） 【講授新課】 一、暑假的趣事和感受（板書） （一）暑假的趣事（板書） 老師：同學(xué)們，打開課本第二頁，我們認(rèn)真看一看圖中的小朋友在干什么呢？ 學(xué)生：（略） 老師：圖中的同學(xué)們正在交流他們?cè)谑钇诮?jīng)歷的趣事。讓我們也來談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧！ （讓同學(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行交流。） 學(xué)生：（略） 老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找?guī)讉€(gè)同學(xué)來說一說。 學(xué)生：（略） （還可讓同學(xué)們欣賞視頻 “ 暑期參觀 ” 、 “ 暑期活動(dòng)（一） ” 、“ 暑期活動(dòng)（二） ” 、 “ 暑期夏令營(yíng) ” ；圖片 “ 安全伴我過暑假 ” 、“ 好書伴我過暑假 ” 、 “ 暑假科普 ” 、 “ 快樂暑假 ” 等。） 老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會(huì)有一些感受深刻的事情，我們先來看一 看下面這個(gè)同學(xué)在暑假人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡） （二）我的感受（板書） 老師：我們打開課本第三頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：這個(gè)同學(xué)通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學(xué)到了什么？他有什么感受呢？ 學(xué)生：（略） （還可給同學(xué)講文本資源中 “ 農(nóng)村孩子如何過暑假 ” 、 “ 我的暑假生活 ” 等知識(shí)。） 老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！ 學(xué)生：（略） 老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些 感受、收獲記錄下來吧！ 學(xué)生：（略） 老師：我們大開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。 學(xué)生：（略） 老師：暑假是豐富多彩的，讓我們 “ 走向社會(huì)開眼界，增長(zhǎng)知識(shí)有收獲。 ” 大家看兒歌上面的同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀?學(xué)生：（略） 老師：大家說的很好，他們?cè)谡故舅麄兊氖钇谧髌?，下面，讓我人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 們也來讓我們舉辦一個(gè)暑期的作品展吧！ (過渡 ) 二、暑期作品展（板書） （讓同學(xué)們欣賞圖片 “ 暑假航模賽 ” 、 “ 暑假手工 ” 、 “ 暑假學(xué)畫 ” 。） 老師：同學(xué)們?cè)谑罴倨陂g，可能也參加了好多類似的活動(dòng)，做了一 些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們討論交流，老師引導(dǎo)，制訂一個(gè)展示方案。） 老師：下面大家把自己課下準(zhǔn)備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！ 學(xué)生：（略） （暑期作品展覽，同學(xué)們談參觀后體會(huì)。） 【課堂小結(jié)】 （略） 教 學(xué) 后 記 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生交流了暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養(yǎng)了學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣，以及他們的表達(dá)交流能 力；通過讓學(xué)生展示自己的暑假作品，發(fā)展了學(xué)生的思 維，受到了鼓舞，體驗(yàn)到了成功的快樂。使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿了信心 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 主備教案欄 增減欄 主備教師 課程名稱 課題名稱 課時(shí)序號(hào) 授課教師 品德與生活 我升入二年級(jí)了 2 教學(xué)目標(biāo)： 1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。 2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。 3、能夠愛惜書本和文具。 德育目標(biāo)： 1、通過交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、愛護(hù)書籍，培養(yǎng)愛惜勞動(dòng)成果的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長(zhǎng)袋的樣子、課件、錄音故事。 2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教師以自己的暑假生活導(dǎo)入 -學(xué)生交流自己的暑假生活 -展示暑假作品 -評(píng)選 優(yōu)秀作品 -交流自己的心愿 -成長(zhǎng)包 -加強(qiáng)交流、激發(fā)信心，增強(qiáng)天天向上的信心。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。 二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。 1、交流自己最高興的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我們快樂的暑假生活 1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成 “ 我們快樂的暑假生活 ” 2、指 名講講作品中的故事 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。 4、把優(yōu)秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。 （板書 :我升入了二年級(jí)） 2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。 3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希 望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。 五、成長(zhǎng)包伴我成長(zhǎng) 教師舉起事先準(zhǔn)備的成長(zhǎng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(zhǎng)的腳印。 一、導(dǎo)入： 1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請(qǐng)看畫面。課件演示。 2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。 3、活動(dòng)一：新書真好我們愛 （ 1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。 （ 2）指名說一說 二、書本文具對(duì) 我說： 1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。 2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。 3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的 “ 外衣 ” 。 （ 1）教師演示包書皮的過程。 （ 2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。 （ 3）展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。 三、我的好經(jīng)驗(yàn) 1、進(jìn)行課件演示：書上第 7 頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？ 2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎？ 1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛惜。下面就請(qǐng)聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音） 2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？ 3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。 教 學(xué) 后 記 解放學(xué)生的手，讓學(xué)生多做一做。通過學(xué)生動(dòng)手擦字典上的臟東西，修補(bǔ)、整理、美化等一系列的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在做中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，形成 內(nèi)化的道德品質(zhì)。解放學(xué)生的空間，讓學(xué)生多找一找，看一看。通過 “找 ”和 “看 ”自己身邊不愛惜學(xué)習(xí)用品的事實(shí)，再現(xiàn)教材內(nèi)容的相關(guān)生活情景，利用角色效應(yīng)強(qiáng)化了感受體驗(yàn)，使教材所蘊(yùn)涵的道理對(duì)學(xué)生心靈產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響并在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認(rèn)識(shí)和適應(yīng)生活的能力。 主備教案欄 增減欄 主備教師 課程名稱 課題名稱 課時(shí)序號(hào) 授課教師 品德與生活 我會(huì)學(xué)習(xí)我快樂 3 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生 受益。 能力目標(biāo) 愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)不馬虎、不拖拉、不懂就問、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的快樂。 教學(xué)重點(diǎn) 知道愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的學(xué)習(xí)生活。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，大家會(huì)學(xué)習(xí)嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：有的同學(xué)很奇怪，說： “ 我每天都在學(xué) 習(xí)怎么不會(huì)學(xué)習(xí)呢？ ” 學(xué)生：（略） 老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就明白了你會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，我們先看小貓和小豬是怎么學(xué)習(xí)的？（過渡） 【講授新課】 一、看圖講故事（板書） 老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業(yè)的？他遇到難題又是怎么做的呢？ 學(xué)生：（略） 老師：噢！小貓有計(jì)劃的安排了自己的作業(yè)時(shí)間；遇到問題，勤于思考；做完作業(yè)還認(rèn)真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？ 學(xué)生：（略） 老師：再打開課本第六頁，我們看 小豬又是怎么做的？然后說一人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 說。 學(xué)生：（略） 老師：小豬在沒完成作業(yè)的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業(yè)時(shí)，又想著看動(dòng)畫片，沒寫完作業(yè)，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學(xué)習(xí)的呢？ 學(xué)生：（略） 老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認(rèn)為誰做得好？誰會(huì)學(xué)習(xí)呢？為什么？ 學(xué)生：（略） 老師：下面我們把小貓和小豬的學(xué)習(xí)方式以表演的形式再表現(xiàn)一下，好嗎？ 學(xué)生：（略） （表演：情景再現(xiàn)。） 老師：通過剛才的討論和表演，你認(rèn)為誰會(huì)學(xué)習(xí)呢？誰做得好呢？為什么？說一說。 學(xué)生： （略） 老師：大家都認(rèn)為小貓做得好，因?yàn)樗杏?jì)劃的安排自己的學(xué)習(xí)，遇到問題勤于思考，認(rèn)真、按時(shí)地完成了自己的作業(yè)，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應(yīng)該向小貓學(xué)習(xí)，對(duì)不對(duì)啊？ 學(xué)生：（略） 老師：愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，不僅體現(xiàn)在認(rèn)真做作業(yè)，還有很多的方面，我們來看一看。 (過渡 ) 二、交流學(xué)習(xí)方法（板書） 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕招？然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：看來愛觀察、樂于動(dòng)手、多和同學(xué)討論都有利于我們的學(xué)習(xí)，都是好的學(xué)習(xí) 方法和手段。同學(xué)們是不是也有好多好的學(xué)習(xí)方法呢？ 學(xué)生：（略） 老師：下面大家自由結(jié)組，互相交流一下，你所知道的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)生：（略） （可讓同學(xué)們欣賞圖片 “ 觀察學(xué)習(xí) ” 、 “ 勤于思考 ” ；還可給他們講 “ 小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑 ” ，詳見文本資源。） 老師：現(xiàn)在大家知道什么是會(huì)學(xué)習(xí)了吧！ 學(xué)生：（略） 老師：下面我們就來評(píng)一評(píng)你做到了會(huì)學(xué)習(xí)的哪些要求？（過渡） 三、評(píng)一評(píng)（板書） 老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評(píng)一評(píng)的欄目，你做到了那項(xiàng)要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏 色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。 學(xué)生：（略） 老師：有些要求，有的同學(xué)沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時(shí)候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，不過沒有做到的同學(xué)，可要努力呀！爭(zhēng)取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？ 學(xué)生：（略） 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 （最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí) “ 拍手謠 ” ，詳見文本資源。） 【課堂小結(jié)】 教 學(xué) 后 記 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué) 習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學(xué)習(xí)方法，以及該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 主備教案欄 增減欄 主備教師 課程名稱 課題名稱 課時(shí)序號(hào) 授課教師 品德與生活 做事有始有終 4 （一）知識(shí)目標(biāo) 做到學(xué)習(xí)、做事有始有終。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 讓學(xué)生體會(huì)做事有始有終帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望，培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成 功的重要保證。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 （讓同學(xué)們欣賞音頻 “小貓釣魚 ”。） 老師：同學(xué)們，小貓剛開始為什么沒有釣到魚呢？ 學(xué)生：（略） 老師：小貓為什么最后又釣到魚了呢？ 學(xué)生：（略） 老師：小貓剛開始不安心釣魚，三心二意，結(jié)果沒有掉到魚，后來聽了媽媽的話，專心釣魚，不再中途去抓蝴蝶，最終釣到了一條大魚。從故事中，我們知道：做事應(yīng)該有始有終。（過渡） 【講授新課】 一、做事有始有終（板書） 老師：同 學(xué)們，大家先打開課本第九頁，我們看一看這又是一個(gè)什么故事？然后講一講。 學(xué)生：（略） 老師：故事說的是：丁丁要參加學(xué)校的航模比賽。在制作過程中，他遇到了許多的困難。但他不怕困難，堅(jiān)持不懈，小飛機(jī)最終飛上了天。大家討論一下：丁丁為什么能夠成功呢？ 學(xué)生：（略） 老師：大家說得很好，那是因?yàn)槎《∮龅嚼щy不退縮，堅(jiān)持不懈，做事有始有終的結(jié)果。所以我們?cè)谧鍪聲r(shí)，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同學(xué)們，你做過這樣的事嗎？講給大 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視頻 “半途而廢 ”、 “鐵杵磨針 ”；音頻 “小 猴子下山 ”。） 老師：從同學(xué)們講的和我們欣賞的故事，都說明了：做事應(yīng)該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無終，必將一事無成。下面有幾個(gè)同學(xué)在做事時(shí)卻遇到了難題，不知道該怎么辦？ (過渡 ) 二、討論（板書） 老師：我們打開課本第十頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么難題？然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：噢！他們遇到了寫作業(yè)時(shí)同學(xué)邀請(qǐng)去玩球，練字時(shí)總寫不好，做事時(shí)開始了自己喜歡的電視節(jié)目，時(shí)間晚了還沒有完成作業(yè)等難題，他們?cè)撛趺崔k呢？如果是你，你會(huì)怎么做？大家討論一下，然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：我們做任何事情都應(yīng)該有頭有尾，只要我們有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的難題也就不是難題了，大家說對(duì)嗎？ 老師：現(xiàn)在大家知道我們以后該怎么做事了吧！ 學(xué)生：（略） 老師：下面我們就來看一看課后給大家安排了什么實(shí)踐活動(dòng)？（過渡） 三、實(shí)踐活動(dòng)（板書） 老師：大家打開課本第十一頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？ 學(xué)生：（略） 老師：這就是我們課后的實(shí)踐活動(dòng)（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內(nèi)把它有始有終的做好。大家能做好嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：然后向媽媽匯報(bào)你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？ 【課堂小結(jié)】 （略） 教 學(xué) 后 記 通過這節(jié)課的 教學(xué) ， 學(xué)生 知道了做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望。 教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。 主備教案欄 增減欄 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 主備教師 課程名稱 課題名稱 課時(shí)序號(hào) 授課教師 品德與生活 學(xué)習(xí)的好伙伴 5 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 知道學(xué)習(xí)用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。 （二）能力目標(biāo) 愛惜學(xué)習(xí)用 品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛惜之情。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1讓學(xué)生觀察平時(shí)同學(xué)們是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品的。 2通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的素材。 【導(dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，我給大家出個(gè) 謎語猜，好嗎？學(xué)生：（略） 老師：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。這是什么呢？ ” 學(xué)生：（略） 老師：這是鉛筆。我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙，這又是什么呢？學(xué)生：（略） 老師：這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？（略） 老師：大家說的很好，它們都是學(xué)習(xí)用品，我們的學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)用品，它們是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。（過渡） 【講授新課】 一、學(xué)習(xí)的好伙伴（板書） 老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十二頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，然后說一說圖中都有哪些學(xué)習(xí)用品 ？它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢？學(xué)生：（略） 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯(cuò)的字、測(cè)量等，它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)離不開它們，你還知道哪些學(xué)習(xí)用品呢？它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢？學(xué)生：（略） 老師：課本上畫的和我們剛才所說的這些學(xué)習(xí)用品，都是為我們學(xué)習(xí)服務(wù)的，是人們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的物品，我們應(yīng)該愛惜它們。 (過渡 ) 二、愛惜學(xué)習(xí)用品（板書） 老師：我們打開課本第十三頁，認(rèn)真看一看練習(xí)本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習(xí)本是怎么來的？學(xué)生：（略） （學(xué)生年齡小，理解 “ 練習(xí)本的來歷圖 ” 可能有些困難，老師可做必要的講解。） 老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個(gè)練習(xí)本都要經(jīng)過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動(dòng)才能生產(chǎn)出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易?。∥覀兪遣皇窃搻巯恳粋€(gè)練習(xí)本呢？學(xué)生：（略） （可讓同學(xué)們欣賞視頻 “ 愛惜學(xué)習(xí)用品 ” 、 “ 學(xué)習(xí)用品的制作過程 ” 、“ 造紙過程 ” 等；還可給他們講 “ 鉛筆是如何生產(chǎn)出來的 ” 、 “ 書本來之不易 ” 的知識(shí)，詳見文本資源。） 老師：可見，其它學(xué)習(xí)用品和練習(xí)本一樣，都來之不易，我們都應(yīng)該愛惜 他們。下面我們大家討論一下，用過的練習(xí)本還可以干什么用呢？學(xué)生：（略） 老師：舊的練習(xí)本我們可以送到回收站，做簡(jiǎn)單的手工，練寫毛筆字的練習(xí)本，用本子的背面進(jìn)行數(shù)學(xué)題驗(yàn)算等等。愛惜學(xué)習(xí)用品還需要我們落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，下面我們看這幾個(gè)同學(xué)的做法好不好？為什么？（過渡） 三、說一說（板書） 老師：大家打開課本第十四頁，我們看圖中的同學(xué)在做什么，他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略） 老師：經(jīng)過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時(shí)清洗；領(lǐng)到新書后給這些書包上書 皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因?yàn)樗麄兎浅巯W(xué)習(xí)用品。而撕練習(xí)本疊飛機(jī)則是錯(cuò)誤的、不愛惜學(xué)習(xí)用品的做法。 （可讓同學(xué)們欣賞圖片 “ 包書皮 ” 、 “ 不愛惜書本 ” 、 “ 浪費(fèi) ” 、 “ 糊涂亂畫 ” 、 “ 撕作業(yè)本 ” 等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可讓同學(xué)們欣賞音頻 “ 魯迅愛書的故事 ” 進(jìn)行榜樣教育。） 老師：大家平時(shí)是怎么做的呢？學(xué)生：（略） 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 （最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀兒歌 “ 書本文具我愛你，就像愛護(hù)我自己。我愿變成保護(hù)傘，每天每天愛護(hù)你。 ” ） 教 學(xué) 后 記 本課主要通過聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓同學(xué)們自己討論學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué) 習(xí)等形式，了解學(xué)習(xí)用品的重要性和來歷等，使他們知道學(xué)習(xí)用品來之不易，應(yīng)該愛惜它們，再通過 “ 討論 ” 活動(dòng)，說一說這些同學(xué)的做法好嗎？讓他們進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)，從而懂得該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。 主備教案欄 增減欄 主備教師 課程名稱 課題名稱 課時(shí)序號(hào) 授課教師 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 品德與生活 慶祝國(guó)慶 6 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知道 10 月 1 日是中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)，知道 1949年 10月 1 日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。 能力目標(biāo) 了解國(guó)慶節(jié)的來歷和祖國(guó)各地慶 祝國(guó)慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國(guó)慶節(jié)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日的最美好的祝福。 教學(xué)重點(diǎn) 了解國(guó)慶節(jié)的來歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日的最美好的祝福。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 （讓同學(xué)們欣賞視頻 “50 周年國(guó)慶紀(jì)實(shí) ” 。） 老師：同學(xué)們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：這一天是 1999年 10 月 1 日國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)成立 50 周年的日子?？纱蠹抑?道為什么這一天是國(guó)慶節(jié)嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：下面就讓我們學(xué)一學(xué)國(guó)慶節(jié)是怎么來的？（過渡） 【講授新課】 一、國(guó)慶節(jié)的來歷（板書） 老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰？ 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 他在干什么？ 學(xué)生：（略） 老師：他就是毛澤東主席， 1949 年 10月 1 日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國(guó)成立了。 （讓同學(xué)們欣賞視頻 “ 開國(guó)大典 ” 或 “ 開國(guó)大典紀(jì)錄片 ” 、 “ 中華人民共和國(guó)成立 ” 等。） 老師：以后， 10 月 1 日就成了中華人民共和 國(guó)的國(guó)慶節(jié)。在這一天人民都會(huì)舉行各種活動(dòng)來慶祝這一偉大的節(jié)日。 (過渡 ) 二、國(guó)慶節(jié)慶祝活動(dòng)（板書） 老師：我們打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們?cè)诟墒裁矗空f一說。 學(xué)生：（略） 老師：國(guó)慶是全國(guó)各族人民的盛大節(jié)日，你看他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍，個(gè)個(gè)洋溢著節(jié)日的快樂，是不是?。?學(xué)生：（略） （可讓同學(xué)們欣賞視頻 “ 放焰火慶國(guó)慶 ” 、 “ 國(guó)慶觀點(diǎn) ” 、 “ 國(guó)慶慶?；顒?dòng) ” 、 “ 慶國(guó)慶升國(guó)旗 ” 、 “ 摔跤比賽慶國(guó)慶 ” 等。） 老師：我們?cè)倏凑n本第十八頁， 港澳同胞慶祝國(guó)慶的圖片。 學(xué)生：（略） 老師：大家看到祖國(guó)人民慶祝國(guó)慶這樣的場(chǎng)景，有什么感受呢？ 學(xué)生：（略） 老師：大家是否有作為一名中國(guó)人自豪感?。?人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 學(xué)生：（略） 老師：每個(gè)地方都有自己慶祝國(guó)慶的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？讓我們來說一說吧?。ㄟ^渡） 三、說一說（板書） 老師：大家打開課本第十九頁，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)的？然后說一說。 學(xué)生：（略） 老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動(dòng)信息說給同學(xué)們聽吧！ 學(xué)生：（略） （還可讓同學(xué)們 欣賞圖片 “ 國(guó)慶 ” 、 “ 國(guó)慶節(jié)街頭 ” 、 “ 國(guó)慶節(jié) ” 、“ 國(guó)慶焰火 ” 、 “ 慶祝國(guó)慶 ” 等。） （最后，讓同學(xué)們課后進(jìn)行 “ 通過圖書、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集反映可愛祖國(guó)的資料 ” 的調(diào)查活動(dòng)。） 【課堂小結(jié)】 （略 ） 教 學(xué) 后 記 通過 教學(xué)活動(dòng)的開展 ， 讓學(xué)生 知道了 10 月 1 日是中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)，知道了 1949 年 10 月 1 日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國(guó)慶節(jié)的來歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息，激發(fā)了學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感。 主備教案欄 增減欄 主備教師 課程名稱 課題名稱 課時(shí)序號(hào) 授課教師 品德與生活 贊美祖國(guó) 7 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) :知道應(yīng)該熱愛祖國(guó)。 能力目標(biāo) :引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式贊美祖國(guó)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) :抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式贊美祖國(guó)。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 （讓同學(xué)們欣賞視頻 “ 我們的祖國(guó) ” 。） 老師：同學(xué)們，大家欣賞完這個(gè)視頻有什么感想呢？ 學(xué)生：（略） 老師：祖國(guó)是我們的家，在她的節(jié)日里，祖國(guó)人民舉行了不同方式的慶?；顒?dòng)，我們能做些什么呢？ 學(xué)生：（略） 老師：我們今天 組織一次 “ 祖美祖國(guó) ” 的班會(huì)來慶祝她的節(jié)日，好嗎？（過渡） 【講授新課】 一、班會(huì)前的準(zhǔn)備（板書） 老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么。 學(xué)生：（略） 老師：他們有的在畫天安門，有的在做小紅旗，有的唱歌等等，他們都在以各種形式贊美我們的祖國(guó)，他們這么做好嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：祖國(guó)就是我們的家，她經(jīng)歷了多少滄桑，走到了幸福的今 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 天，我們應(yīng)該贊美她，祝福她，是不是?。?學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視頻 “ 大中國(guó) ” 、 “ 我愛你中國(guó) ” 、 “ 親愛的祖國(guó) ” ， 渲染氣氛。） 老師：大家打算用什么方式贊美我們的祖國(guó)呢？來說一說吧！ 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞圖片 “ 愛祖國(guó) ” 、 “ 歌唱祖國(guó) ” 、 “ 慶國(guó)慶 ” 、“ 熱愛祖國(guó) ” 、 “ 我為祖國(guó)添光彩 ” 、 “ 向祖國(guó)敬禮 ” 、 “ 祖國(guó)贊美詩 ” 等。） 老師：下面就讓我們行動(dòng)起來，用自己的方法贊美我們可愛的祖國(guó)吧！ (過渡 ) 二、 “ 贊美祖國(guó) ” 班會(huì)（板書） （進(jìn)行 “ 贊美祖國(guó) ” 班會(huì)。） 1.老師組織同學(xué)用準(zhǔn)備的氣球、絲綢等，裝飾教室，營(yíng)造喜慶的氣氛。 2.將同學(xué)們以個(gè)性化方式 “ 贊美祖國(guó) ” 的活動(dòng)，如獨(dú)唱、個(gè)人書法展示等和一些 集體活動(dòng)交叉進(jìn)行，如集體制作小型國(guó)旗、集體舞蹈、每個(gè)學(xué)生寫一句贊美祖 國(guó)的話等。讓同學(xué)們欣賞。 3根據(jù)實(shí)際活動(dòng)靈活處理。 教 學(xué) 后 記 本節(jié)課 通過 “ 贊美祖國(guó) ” 班會(huì)，大家用自己喜歡的方式贊美了我們可愛的祖國(guó)，抒發(fā)了大家對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 活動(dòng)受到了良好的效果 主備教案欄 增減欄 主備教師 課程名稱 課題名稱 課時(shí)序號(hào) 授課教師 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 品德與生活 我們班里故事多 8 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。 2、提高交往能力，提高分析問 題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。 3、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。 德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。 2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生課前準(zhǔn)備 :回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。 2、教學(xué)器材：一棵有枝無葉的大樹、 40 50 片樹葉、 3、教學(xué)課件。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 幻燈片 導(dǎo)入 -學(xué)生回憶故事、講述故事 -感謝伙伴 -感謝卡表達(dá)感謝 -體會(huì)、感悟友情與深情，集體的智慧與力量 教學(xué)過程： 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 一、引入： 我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。 二、新授： 1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示 10、 11 頁的圖畫，配上學(xué)生的配音。 （ 1）圖 1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同 學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！” （ 2）圖 2、 11 頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候。 （ 3）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎 ? 2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。 3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？ （ 1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情 怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。 （ 2）和小組的同學(xué)說一說。 （ 3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。 4、制作感謝卡 （ 1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！ （ 2）學(xué)生制作感謝卡 （ 3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂我的好朋友 三、課外延伸： 當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。 四、小結(jié)： 我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。 教 學(xué) 后 記 本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，活得的開展井然有序，讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。明白了班級(jí)就像自 己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。 主備教案欄 增減欄 主備教師 課程名稱 課題名稱 課時(shí)序號(hào) 授課教師 品德與生活 讓我們的教室清潔又美麗 9 教學(xué)目標(biāo)： 1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。 2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 時(shí)，提高實(shí)踐能力。 3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。 教學(xué)重點(diǎn)和 難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。 2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。 教學(xué)過程： 一、引入教學(xué)。 (聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)榜樣 ) 1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？ 2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生 3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一 邊進(jìn)行情境模擬。 二、教學(xué)新課。 (討論交流，開展評(píng)比 ) 1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？ (錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日 ) (1)組長(zhǎng)說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地做值日的過程中 (2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 (3)小組討論交流，匯報(bào) 2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事 先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去?？纯茨膫€(gè)小組紅旗多。 3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。 4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)： (1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？ (2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？ (3)午餐后，餐盤怎么辦？ (4)桌椅亂了怎么辦？ (5)用完教室里的掃除工具怎么辦？ 5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)， 讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定 6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。 三、總結(jié) 教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 教 學(xué) 后 記 針對(duì)部分 學(xué)生不注意保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生的情況，補(bǔ)充開展了本次教育活動(dòng)，活動(dòng)的開展讓學(xué)生，懂得了注意環(huán)境衛(wèi)生的重要性，明白了通過勞動(dòng)能讓自己的教室變得更美麗。 主備教案欄 增減欄 主備教師 課程名稱 課題名稱 課時(shí)序號(hào) 授課教師 品德與生活 好書大家看 10 教學(xué)目標(biāo)： 1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。 3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步 。 4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：圖片、圖書若干 學(xué)生：圖書 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、引導(dǎo)新課： 1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對(duì)了，就是圖書。 2、板書課題：好書大家看 三、講授新課： 1、欣賞圖書：出示圖書圖片。 2、介紹自己喜歡的圖書 （ 1）教師介紹圖書哈利波特與魔法石 （ 2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。 4、怎樣借書還書 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 （ 1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。 （ 2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。 （ 3）幫幫這些小同學(xué) 5、利用電腦動(dòng)畫解決問題 （ 1）書沒看完怎么做標(biāo)記？ （ 2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？ （ 3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？ （ 4）怎樣還書才能使書的主人高興？ （ 5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？ 6、小書簽真可愛 （ 1）出示教師制作的小書簽 （ 2）講解制作的過程： A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩 （ 3）學(xué)生合作制作小書簽 7、聽故事 四、小結(jié) 你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 教 學(xué) 后 記 通過讓學(xué)生欣賞圖片、實(shí)際操作，體驗(yàn)書和還書上過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題，去探索，去體驗(yàn)怎樣與人配合，大部分學(xué)生懂得了要愛護(hù)圖書，很書交朋友。 主備教案欄 增減欄 主備教師 課程名稱 課題名稱 課時(shí)序號(hào) 授課教師 品德與生活 秋天在哪里 11 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。 2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。 3、體會(huì)秋天果實(shí)的來之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。幫丟丟找秋天分享成功的果實(shí) 教學(xué)用具： 1、兩張長(zhǎng)黑板貼 2、不同顏色的卡紙四張。 3、兩張 小黑板貼 4、制作“最佳色彩獎(jiǎng)”和一些“團(tuán)結(jié)星”。 教學(xué)過程： 一、幫丟丟找秋天 1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因?yàn)槲衣犝f你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。 2、 CAI丟丟的遭遇 一只哭泣的小老鼠：“嗚 我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，醒來就變成了這樣。可是我記得惡魔對(duì)我說”長(zhǎng)翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一 個(gè)辦法， 5 月 1 日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。”丟丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里?。俊?人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 CAI 揭題秋天在哪里 3、激情： 5 月 1 日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。 CAI 一組音樂圖片秋天 4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在 POWERPOINT 上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有： 1、葉 子慢慢變黃； 2 農(nóng)民伯伯開始大豐收丟丟你收到信了嗎？ CAI丟丟的回話：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膸椭?，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請(qǐng)小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們?cè)敢鈫幔?5、過渡語：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請(qǐng)你們給自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢(shì)）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實(shí)吧！ 二、分享成功的果實(shí)（貼板書） 1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果， 得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說你爭(zhēng)我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作，小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動(dòng)作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！ 3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？ CAI 出示春天在哪里的歌詞。 質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？ 解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！ 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 師生新編秋天在哪里： “秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里還有那會(huì)唱歌的小黃鸝” （師中途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”） 師生齊唱。并再給自己一個(gè)呱呱叫。 三、彩色的秋天 1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎(jiǎng)給他“最佳色彩獎(jiǎng)”。 （學(xué)生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。 CAI 圖片農(nóng)夫果園。 2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一 節(jié)課只要 40 分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時(shí)間更長(zhǎng)？誰更辛苦？ 小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個(gè)“最佳色彩獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯） 師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎(jiǎng)”貼上黑板。 4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 贊美秋姑娘吧！ 5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你 們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實(shí)在你的成長(zhǎng)過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧！） 教 學(xué) 后 記 通過開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美?；顒?dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。體會(huì)秋天果實(shí)的來之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。幫丟丟找秋天分享成功 的果實(shí)?；顒?dòng)的展提高了學(xué)生的能力。 主備教案欄 增減欄 主備教師 課程名稱 課題名稱 課時(shí)序號(hào) 授課教師 品德與生活 秋天的收獲 12 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。 2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。 3、通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。 2、老師準(zhǔn)備：一些秋季的果實(shí)。 教學(xué)過程： 一、分享收獲的喜悅 1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)代表你們組的同學(xué) 來猜一猜。（請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)把手伸到老師準(zhǔn)備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個(gè)東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對(duì)了，老師送一些給這個(gè)小組的成員品嘗。 人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季還有哪些果實(shí)也成熟了。我們一起看看錄像。 【放秋天的錄像】 二、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí) 1、問： （ 1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實(shí)？（生回答） （ 2）師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實(shí)？ （ 3）師：沒采摘過的同學(xué)，以 后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。 2、辨析 師：剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。 3、播放課件，請(qǐng)同學(xué)操作。 圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲。 三、分類 1、師：同學(xué)們也帶來了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。 2、還 有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來的果實(shí)分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。 3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實(shí)人教版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案 際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。 四、珍惜勞動(dòng)成果 1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想到什么？（同學(xué)們說說自己的想法） 2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不對(duì)？ （ 1）放錄像：一個(gè)同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上 卻撒了一些飯粒。 （ 2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。 （ 3）放兒歌課件：教材中的詩歌 師：你還會(huì)哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。 教 學(xué) 后 記 本節(jié)課通過初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)