最新人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練.doc

最新人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練1. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（1）找出詩(shī)中的兩組反義詞，寫在下面的橫線上。_（2）這首古詩(shī)是_代詩(shī)人_所作。詩(shī)中寫景的詩(shī)句是_，說(shuō)理的詩(shī)句是_。（3）詩(shī)人為什么不能辨認(rèn)廬山的“真面目”呢？2. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；花兒愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；露珠愛做夢(mèng)，夢(mèng)是圓圓的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是甜甜的。你愛做夢(mèng)嗎？夢(mèng)見什么了？（1）小草的夢(mèng)是_的，花兒的夢(mèng)是_的，露珠的夢(mèng)是_的，小朋友的夢(mèng)是_的。（2）補(bǔ)寫句子。星星愛做夢(mèng)，夢(mèng)是_的；_愛做夢(mèng)，夢(mèng)是_的；我愛做夢(mèng)，夢(mèng)是_的。3. 寫出詩(shī)句的意思，然后完成填空練習(xí)。 望天門山 天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。 兩岸青山相對(duì)出， 孤帆一片日邊來(lái)。（1）第一句中_寫出了天門山的山勢(shì)奇險(xiǎn)；一、二句中_兩個(gè)字寫出了長(zhǎng)江沖決一切奔騰向前的水勢(shì)；二、三句中_ _寫出了水和山的顏色美。（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？4. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（1）本詩(shī)的作者是_朝的詩(shī)人_。（2）解釋下列詞語(yǔ)。使：_朝雨：_客舍：_浥：_（3）下面理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（4）體會(huì)“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”兩句詩(shī)的意境。（5）后兩句表達(dá)了怎樣的情感？5. 閱讀理解。讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（1）“野曠天低樹，江清月近人”這兩句詩(shī)寫出了哪些景色？（2）詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情？6. 閱讀訓(xùn)練。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（1）這一小節(jié)寫了_種人，前一個(gè)“有的人”指_的人，后一個(gè)“有的人”是指_的人。（2）兩個(gè)“活著”的含義是（ ）7. 根據(jù)日積月累填空。（1）路曼曼其修遠(yuǎn)兮，_。（2）_，浪淘風(fēng)簸自天涯。（3）關(guān)公赴會(huì)_（4）_巧用天時(shí)（5）假如生活欺騙了你，_，_，陰郁的日子里_，相信吧，_。（6）君子之學(xué)必曰新，_。（7）當(dāng)朋友在生活中遇到困難，感到迷茫時(shí)，可以用英國(guó)詩(shī)人雪萊的名言來(lái)鼓勵(lì)他：“_”。8. 根據(jù)積累的內(nèi)容填空。（1）_，不亦說(shuō)乎?。?）好曲不厭百回唱，_。（3）寫兩句古詩(shī)，每句都要有“清”字。（寫好后，把“清”字圈出來(lái)）_，_。_，_。（4）它把影子投到墻上_，_，可以引起我許多幻想。（夾竹桃）（5）它歪著_的臉蛋，_，瀟瀟灑灑地從身上_下赤朱丹彤，在大海上_出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。（三亞落日）9. 根據(jù)要求填空。三個(gè)人湊在一起聊讀書，甲說(shuō)：讀書好。乙說(shuō)：好讀書。丙說(shuō)：讀好書。他們的意思分別是：甲：_；乙：_；丙：_請(qǐng)選擇其中一個(gè)意思寫一句名言警句或詩(shī)句。10. 附加題（1）下面的一些歇后語(yǔ)可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，請(qǐng)補(bǔ)寫出來(lái)。做一天和尚撞一天鐘_小和尚念經(jīng)_搬起石頭砸自己的腳_此地?zé)o銀三百兩_（2）看到下面的詞語(yǔ)，你會(huì)想起哪些古詩(shī)？請(qǐng)選擇期中兩句寫下來(lái)。思鄉(xiāng)心切：_勞動(dòng)生活：_11. 根據(jù)下面的古詩(shī)，寫出相對(duì)應(yīng)的中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。_遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。_海上生明月，天涯共此時(shí)。_去年元夜時(shí)，花市燈如晝。_清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。_12. 看到這些詞語(yǔ)，你會(huì)想起哪首古詩(shī)？請(qǐng)選擇其中的句子寫下來(lái)。慈母情深：_，_。節(jié)日習(xí)俗：_，_。高尚情操：_，_。依依惜別：_，_。13. 詩(shī)文積累。（1）粉骨碎身全不怕，_。（2）_，水村山郭酒旗風(fēng)。（3）寒雨連江夜入?yún)?，_。（4）古詩(shī)種帶“鷺”的句子很多，請(qǐng)寫出三句：_；_；_。（5）教育家孔子曾說(shuō)：_，不悱不發(fā)。（6）本學(xué)期，我們學(xué)了墨梅這首詩(shī)。你認(rèn)為詩(shī)中的“_”字用得好，因?yàn)開。14. 我能默寫學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)！別忘了寫上題目、作者的姓名和朝代，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦！15. 按照課文內(nèi)容回答。（1）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（2）我的伯父魯迅先生一課，除了開頭描寫“悼念魯迅”之外，還寫了_、_、_、_四件事，說(shuō)明了魯迅先生是一個(gè)_的人。（3）詹天佑是我國(guó)_，他修鐵路，采取的兩種方法是：_、_。（4）窮人一課中，采取了環(huán)境描寫、心理描寫、人物對(duì)話等，從這些描寫中，你看出桑娜是一個(gè)_人。16. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題靜夜思床前明_，疑是地上霜。舉頭望_，低頭思_。（1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。床前明_，疑是地上霜。舉頭望_，低頭思_。（2）詩(shī)中劃線字“疑”的意思是_。（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)_的思念之情。17. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題 示兒死去元知萬(wàn)事空，_。_，家祭無(wú)忘告乃翁。（1）請(qǐng)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。 死去元知萬(wàn)事空，_。_，家祭無(wú)忘告乃翁。（2）“元”同“原”，是_的意思；“翁”在字典中查_部，詩(shī)中“翁”指_。（3）示兒是南宋詩(shī)人_臨終時(shí)的作品，他逝世前最牽掛的事是_。我還知道“_，_”這句詩(shī)也表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。18. 結(jié)合課內(nèi)外閱讀，填寫合適的內(nèi)容。（1）擁抱“自然美景”。我們領(lǐng)略了長(zhǎng)江的風(fēng)采：你用甘甜的乳汁，_。你用_，_。我們飽覽三亞落日的美景：它歪著紅撲撲的臉_，_，_，大海失去了原色，像_，醉醺醺地_；欣賞了煙臺(tái)的海獨(dú)特的魅力：冬日的凝重、春日的_、夏日的_、秋日的_。（2）感受“教導(dǎo)有方”。莫泊桑在老師福樓拜的指導(dǎo)下，寫出了_等膾炙人口的名篇，被譽(yù)為“_”；蘇格拉底讓學(xué)生通過(guò)摘麥穗懂得“機(jī)不可失，_。”大教育家孔子通過(guò)論水“好像有_、有_、有_、善施教化”，讓弟子們立下遠(yuǎn)大的志向。我也積累了一句孔子的名言：有_。（3）沐浴“詩(shī)詞文化”。古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。詩(shī)詞中有錚錚的骨氣，如王冕在墨梅中這樣表白：“_，_。”詩(shī)詞中有靈動(dòng)的畫面，如李清照誤人藕花深處，“_，_?！痹?shī)詞中有憂國(guó)的情懷，如陸游在臨終前囑咐兒子：“_，_?！痹?shī)詞中有真摯的友情，如_（填詩(shī)人）曾這樣寫道：“_，_?！?9. 春意盎然，在括號(hào)里填上帶“春”字的詞語(yǔ)。_到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。_帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。_潮水連海平，海上明月共潮生。_又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?_滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。_無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。_一刻值千金，花有清香月有陰。羌笛何須怨楊柳，_不度玉門關(guān)。20. 古詩(shī)默寫。（1）日照香爐生紫煙，_。（2）_，一行白鷺上青天。（3）飛流直下三千尺，_。（4）_，門泊東吳萬(wàn)里船。21. 讀四時(shí)田園雜興，按要求作答晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜（1）寫出劃線詞的意思。晝：_ 當(dāng)家：_解：_ 供：_傍：_（2）這首詩(shī)的作者是_朝_。這是一首_詩(shī)。22. 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。這句詩(shī)是描寫哪種花的? （ ）A .梅花B .梨花C .荷花D .桃花23. 根據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）誰(shuí)都會(huì)有不懂的地方，正如師說(shuō)中所言：_，孰能無(wú)惑？（2）種樹者必培其根，_。說(shuō)明了澆樹澆根，育人育心的道理。（3）葉挺在囚歌運(yùn)用象征和對(duì)比的表現(xiàn)手法：為人進(jìn)出的門_，為狗爬出的洞_。（4）無(wú)論遇到多大的困難，都不要放棄抗?fàn)?，正如海明威在老人與海中所說(shuō)：一個(gè)人并不是生來(lái)要打敗的。_，_。（5）燕子去了，_；楊柳枯了，_；桃花謝了，有再開的時(shí)候。24. 同樣是送別，不同的送別方式，表達(dá)了不同的離別情。李白送孟浩然是佇立江邊，久久凝望：“_，唯見長(zhǎng)江天際流?！倍魝愃屠畎讋t邊走邊唱，李白見此而作：“李白乘舟將欲行，_?！蓖蹙S則以酒相送，他在送元二使安西中有言：“_，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！倍哌m在別董大中則說(shuō)：“莫愁前路無(wú)知己，_。”我在畢業(yè)典禮上對(duì)同學(xué)說(shuō)：“_，天涯若比鄰?！?5. 根據(jù)課文或要求填空。（1）你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方歲月悠悠，_，泡沫聚散，唯有你_。（山中訪友）（2）輕諾必_。（老子）（3）本學(xué)期，我們“輕叩詩(shī)歌大門”，知道了“唐詩(shī)、宋詞、元曲”是詩(shī)歌海洋的瑰寶，從唐代元稹的“_，_”中感受詩(shī)人對(duì)菊花的情有獨(dú)鐘；從宋代辛棄疾的西江月夜行黃沙道中“_，_”中感受作者對(duì)豐收的憧憬；從元代白樸的天凈沙秋“青山綠水，_”感受秋天的明朗清麗。（4）讀詹天佑一文，民族自豪感油然而生。正如周恩來(lái)所說(shuō)：我們愛我們的民族，_。（5）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，_！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，_！”伯牙所念，_。（伯牙絕弦）26. 我能默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)！別忘了寫上題目、作者的姓名和朝代，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦！27. 古詩(shī)中，詩(shī)人寫“柳”，常表拄“挽留”“思鄉(xiāng)”的養(yǎng)思，以下詩(shī)句中的“柳”，沒(méi)有“挽留”“思鄉(xiāng)”意思的一項(xiàng)是（ ）A .昔我往矣，楊柳依依。B .此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。C .羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。D .草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。28. 課外閱讀。 東欄梨花 蘇軾 梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。 惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明?！咀⒔狻?雪：指梨花（1）除了以“雪”比喻梨花，詩(shī)歌還用了哪些詞來(lái)描繪梨花？寫“柳深青”有什么目的？（2）看著雪白的梨花，詩(shī)人為什么會(huì)產(chǎn)生“惆悵”的心情？（請(qǐng)用原詩(shī)回答），這反映了詩(shī)人怎樣的思想感情？29. 經(jīng)典名句填空。（1）寫出帶有“春”字的詩(shī)句，要求“春”字在詩(shī)句中的位置都不同。_。_。_。（2）中國(guó)乃禮儀之邦。論語(yǔ)有云：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？_？傳不習(xí)乎？”弟子規(guī)言道：“或飲食，或坐走，_，_?！比纸?jīng)也提及“融四歲，能讓梨。_，宜先知”。讓我們牢記先人的教誨，做個(gè)彬彬