七子之歌澳門教案.doc

七子之歌澳門教案 今年的12月20日是澳門回歸紀(jì)念日16周年，以下為大家的是七子之歌澳門的優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助! 【第一篇】 這是CCTV專題片澳門歲月主題歌，它反映了人民對祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的七子之歌組詩。全曲分為三部分：1，天真可愛的童聲獨唱，傾訴“不忘生母”的無限深情。2，中間的高潮合唱聲部重復(fù)演唱“三百年來.”達到全曲高潮。3，最后反復(fù)吟唱“我要回來”反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國心。 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生有表情，自然的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對生活，對祖國的熱愛，培養(yǎng)集體主義和愛國主義精神，樹立積極向上的生活態(tài)度。 教學(xué)重點：1.了解4/4拍的強弱關(guān)系，把握好切分音的節(jié)奏。2.歌曲的情緒體驗，用優(yōu)美純凈的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情緒，格調(diào)的把握。 教具準(zhǔn)備：錄音機，磁帶，教學(xué)卡片，鋼琴 教學(xué)方法：講授法，討論法 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：聽音樂中華人民共和國國歌進入教室。 二、新課教學(xué)： 1、導(dǎo)入新課： 師：剛才同學(xué)們聽的這首歌曲的名字是什么啊? 生：中華人民共和國國歌。 師：這首歌曲表達了一種什么樣的情感呢? 生：表現(xiàn)了人民不畏壓迫，起來反抗的精神。 師：很好，由這首歌曲可以看出他們的堅定信念，他們這樣奮起抗戰(zhàn)，為的是保護自己的家園，收復(fù)失地。 在歷史上，我們國家有名的七個地方都曾被帝國主義侵略者占領(lǐng)，至今有的地方還未回歸。，聞一多先生 在1925年還專門為這七個地方創(chuàng)作了七子之歌組詩。今天我們學(xué)習(xí)的歌曲的歌詞就出自組詩，歌曲的 名字是七子之歌-澳門。出示歌曲卡片。 2、欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的?(對學(xué)生的回答給予肯定，是用樸實深情的情感來唱) 3、朗讀歌詞。(結(jié)合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達了一種什么樣的思想感情?(反映了人民對祖國母親無限眷戀之情，和迫切回歸的愛國之心。) 4、模唱。(1)，播放音樂七子之歌歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。(2)，再次播放音樂，讓學(xué)生用“拉”模唱。 5、學(xué)唱歌曲。(1)，師：同學(xué)們唱的很好，下面老師范唱一遍，大家感受以下其中的強弱關(guān)系。(教師演唱)生討論回答。 師總結(jié)：對，這是一首4/4拍的歌曲，那么它的強弱關(guān)系呢，也就是強、弱、次強、弱。(教師板書強弱關(guān)系) 師：全曲呢還有一個典型節(jié)奏，大家找一找看它在哪里?(生回答第五小結(jié)) 師：對，它是一個切分節(jié)奏。(講解切分節(jié)奏的拍子幾強弱關(guān)系) (2)、找出學(xué)生喜歡的歌曲先教唱。 (3)、教唱全曲。 (4)、帶領(lǐng)學(xué)生完整的唱一遍。 三、復(fù)習(xí)鞏固： 1、分組接唱歌曲。(男女組) 2、師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據(jù)自己對歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現(xiàn)出來。(可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等) 3、師：同學(xué)們表演的非常好，下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把歌曲完整的唱一遍。 四、小結(jié)： 這首歌曲在澳門回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。今天咱們學(xué)習(xí)這首歌曲，告戒大家在有一顆愛國心的同時，還要有愛國的能力。怎樣才有愛國的能力呢?這就要求大家立足 現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，增長知識、才能，將來用大家的能力報效祖國，建設(shè)祖國! 【第二篇】 教學(xué)目標(biāo) 1通過預(yù)習(xí)使同學(xué)能了解澳門的有關(guān)知識 2能把握文章所表達的思想情感 3能有感情的背誦詩歌 教學(xué)重點和難點 把握文章所表達的思想感情 教學(xué)設(shè)計：一課時 教學(xué)方法：學(xué)生自己分析為主，老師加以指導(dǎo)和總結(jié) 教學(xué)步驟：(一課時) 一導(dǎo)入新課 (聽中華人民共和國國歌)同學(xué)們，我相信剛才的旋律你們都十分熟悉，他是我們中華人民共和國的國歌，那你們想一下，國歌在什么場面之下演奏最能感動人呢?(同學(xué)回答)同學(xué)們回答的很好，其實你們剛才聽的國歌曾經(jīng)就在澳門回歸的現(xiàn)場演奏過，有哪位同學(xué)能告訴我在澳門回歸的那一天，你們都舉行了哪些活動啊? 二的確，在那一天的中國處處是歡歌笑語，但是同學(xué)們你們有沒有想過，在這之前澳門同胞們都過著怎么樣的生活呢?下面我們就追隨著名詩人、學(xué)者聞一多一起去感受一下當(dāng)時澳門同胞的苦難和抗?fàn)? 三朗讀課文，找出詩歌中你們認(rèn)為最具震撼力的詞語和句子，在文中劃出來并說明你們的理由。 太久了/依然/夢寐不忘 四再把課文朗讀一遍，結(jié)合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深? 面容憔悴但目光堅定的學(xué)者 面容猙獰且趾高氣揚的侵略者 陰森森的鐵制的刑具 五為什么這些東西會給你震撼呢? 學(xué)者既是聞一多的寫照，也是廣大澳門同胞的寫照 侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證 六同學(xué)說的都不錯，那請你們在把課文讀一下，然后思考： 1從你們的震撼中可以發(fā)現(xiàn)作者寫這首詩的目的是什么?表達了詩人一種什么樣的感情?失養(yǎng)于祖國，受虐于異類/七子之歸來其在旦夕乎(見前面的古文) 2作者是通過