《Unit2Good morning》課堂教案設(shè)計.doc

Unit2Good morning課堂教案設(shè)計 湘少版三年級英語上冊Unit2Goodmorning.教案 Period1 一、教學目標： 1、能聽懂、會說課文里的人名。 2、能運用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問好，及對此作出回應(yīng)； 3、能聽懂、會讀、理解A部分內(nèi)容。 二、教學重點及難點： 重點：運用“Goodafternoon!”向他人致意。 難點：靈活的運用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問候致意。 三、教學步驟 Step1Warmingup師生問候。 唱英語歌曲hello! Step2Presentationanddrill. 1、T:Hello,boysandgirls.TodaywelllearnUnittwo“Goodmorning” 板書課題及主題句。帶讀單詞：two 2、任意走到一個學生面前打招呼。 T:Goodmorning,ImMissXiong. 幫助學生理解并回答：“Goodmorning,Im” 接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“Goodmorning”的意思。 3、幫助學生理解課文A部分內(nèi)容大意。 4、聽課文A部分錄音，跟讀。 Step3Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。 2、評價、練習、家庭作業(yè)。 Period2 一、教學目標： 1、能聽懂、會說課文里的人名。 2、復(fù)習“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。 3、能運用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。 4、能聽懂、會讀、并表演課文D部分的小故事。 二、教學重點及難點： 重點：運用“Goodafternoon!”向他人致意。 運用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。 難點：運用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。 三、教學步驟： Step1Warmingup 1、師生問候。 2、復(fù)習“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。 3、聽課文B、C部分錄音，跟讀。 然后讓學生們戴上人物面具，分角色表演。 Step3Practice Game-Listenandact. Step4Consolidation 1、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。 2、任意走到一個學生面前打招呼。 T:Hello/Goodmorning,ImMissWhoareyou? 幫助學生理解并回答：“Hello,Im” 接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“Whoareyou?”的意思。 3、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。 4、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。 5、評價、練習、家庭作業(yè)。 Period3 一、教學目標 1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫， 了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。 2、能唱歌曲“Goodmorning”。 3、培養(yǎng)學生利用情景，靈活運用語言的習慣。 二、教學重點及難點 重點：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫， Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音； 難點：理解新單詞，朗讀句子。 三、教學步驟 Step1Warmingup 1、師生問候。 2、復(fù)習本單元已學句型。 Step2Presentationanddrill. 1、課文E部分，出示新單詞卡片，強調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。 T：Dd、Dd、Dd、dog， Ee、Ee、Ee、egg， Ff、Ff、Ff、fish， Gg、Gg、Gg，goat。 提示學生觀察單詞中的第一個字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。 2、教學生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。 然后讓學生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導。 3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。 Step3Practice 1、聽課文G