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幼兒園小班教案集錦 幼兒園小班角色游戲教案果寶寶的游戲 活動目標 1、通過游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多” 2、體驗與同伴交往，合作游戲的快樂 3、認識水果，進一步感知秋季的特征 活動準備 1、果樹大小三棵及果寶寶掛飾（蘋果、桔子、梨）、音樂磁帶、錄音機 2、把果寶寶掛飾掛在果樹上 活動過程 一、開始部分： 1、聽音樂進活動室 小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們去參觀一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息一下（入座） 二、基本部分： 1、參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征 這里就是果寶寶的家了，一個美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請小朋友參觀一下，你認識哪些果寶寶，它叫什么名字？啟發(fā)幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的梨、圓圓的桔子 2、比較果寶寶的大小，小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎？ 老師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？ 啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶） 3、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶選小的水果。先請個別幼兒上來選（5-6名） 4、請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。 5、游戲：果寶寶找媽媽老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。 6、集體一起游戲二次 7、送果寶寶回家，我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里， 我這里有多少果子啊？（許多） 活動結束 現在我們離開果園（聽音樂）結束活動。 小班分享閱讀今天穿什么 今天穿什么 活動說明： 衣著的問題是幼兒非常關注的問題，這個社會領域中的內容可以讓教師從很多角度入手來進行教學活動。讀本中的圖畫呈現不同天氣所穿的不同衣物，可以讓幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。本書中的重點是引導幼兒學習句型“穿什么？穿上帶上”并初步認識問號，了解問號在本書中的作用；引導幼兒認識一些常見服裝，初步掌握一些有關服裝穿著的知識，理解不同的場合要穿不同的服裝的需要、意義；并通過有關服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的類概念。 大書閱讀 活動目標： 1、引導幼兒學習句型“穿什么？穿上帶上”； 2、熟悉文字內容； 3、初步認識問號。 活動準備：大書 活動過程： 一、組織談話 今天老師穿了小朋友穿了些什么呀？ 二、大書圖畫閱讀 “看看我們書上的朋友穿了些什么？”遮蓋書中文字部分，引導幼兒觀察圖畫。了解問號在讀本中的作用。 三、大書文字閱讀 教師在引導幼兒觀察圖畫后，指讀文字，幼兒跟讀，教師從 旁指導。 小書閱讀 活動目標： 1、鞏固熟悉文字內容； 2、引導幼兒認識一些常見服裝； 3、初步掌握一些有關服裝穿著的知識。 活動準備：大書、小書 活動過程： 一、大書閱讀 教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀。在閱讀的時候注 意幼兒的指讀過程，幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三 者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個幼兒， 請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。 二、擴展學習 教師提問，讓幼兒回憶不同的季節(jié)會穿什么樣的服裝？不同的場合會穿什么樣的服裝等。 拓展活動 活動目標： 1、鞏固幼兒的生活經驗，學習穿脫衣物； 2、相關知識的學習和拓展。 活動準備：衣物、范畫 活動過程： 一、健康領域 鞏固學習穿脫衣物，學會自己的事情自己做。 二、添畫 為幼兒提供衣物的范畫，幼兒為衣物添畫。 三、作品展 將作品展示給大家看； 回家與家長分享作品。 小班運動活動：小刺猬背果果 小班運動活動：小刺猬背果果 活動目標： 1、激發(fā)幼兒參加小刺猬背果果的興趣，體驗幫助別人的樂趣。 2、初步嘗試側身翻滾的方法，提高幼兒身體的協(xié)調性。 活動重難點：嘗試側身翻滾 材料及環(huán)境創(chuàng)設： 剪成的水果若干，大筐一個，小筐若干，墊子，頭飾 活動流程：活動身體滾動身體共同游戲放松身體 活動過程： 一、活動身體：刺猬操 老師扮刺猬媽媽，幼兒扮小刺猬。媽媽伸伸懶腰，推開門窗：“寶寶們，天亮了，起床了，咱們一起來做個運動吧?！?二、滾動身體：練本領 1、熊婆婆：“秋天來了，我家的果園里有好多的水果成熟了，可是我的年紀大了，自己收不了，想請小刺猬們幫幫忙。你們愿意嗎？” 師：你們知道小刺猬怎么收果果嗎？（用滾的方法） 2、小刺猬們，我們先來練練本領，讓我們的身體來滾動一下吧。 引導幼兒自由地在墊子上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫助 3、交流提升：請個別幼兒示范，其余幼兒說說誰的方法好。師小結：應該怎么滾。 4、再次練本領，嘗試正確滾的方法。 三、游戲：小刺猬背果果。 寶寶們的本領都練好了，現在我們出發(fā)去果園里收果果吧 1、鼓勵幼兒用側身滾動的方法背果果，并且相互摘下身上的“水果”,放回筐里。媽媽表揚收得又快又多的寶寶。 2、（老師捧著筐）興奮得說：“孩子們，快來看呀，你們有多能干！熊婆婆要是看見了，一定會很高興的。咱們現就把這一大筐水果送到他家去好嗎？”（大家一齊抬著大筐送水果去） 四、放松活動：分水果 熊婆婆：“小刺猬，你們可真棒！幫我收了這么多水果，謝謝你們！” 師：“這么多水果混在一起，儲存起來很不方便的，我們來幫熊婆婆來分一分吧！” 小班律動：拍皮球 活動目標： 1、學會兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。 2、體驗參與集體游戲的快樂。 活動準備：音樂活動場地 活動重難點：一邊念兒歌一邊做動作 活動過程： 1、老師教授兒歌 大皮球，小皮球 大大，小小 拍皮球，拍皮球 上上，下下 前前，后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三 哎呦哎呦，皮球滾下來。 幼兒跟老師讀數遍 2、一邊念兒歌一邊做動作 師：“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？” 大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點） 大大，小小（重復上面的動作） 拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌） 前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下） 骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指） 骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指） 骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指） 哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作） 3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。 4、全體幼兒一起做動作 4、游戲結束：回到自己的座位上休息。 小班科學探索活動設計一、活動內容：想站立的蛋寶寶 二、活動目的： 1、引導幼兒探索使蛋站立起來的多種方法，激發(fā)幼兒探索讓蛋寶寶站起來的秘密的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力與動手能力。 2、讓幼兒學習用語言大膽表達自己操作過程的能力。 3、通過活動培養(yǎng)幼兒參與科學探索活動的興趣并體驗成功的感受。 三、活動準備： 1、熟蛋每人兩個(多準備一些備用)，事先用蠟光紙剪貼五官，裝飾成蛋寶寶。每桌一個盒子，里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。 2、錄音機一架、學做解放軍、開火車的磁帶一盒。 3、情境創(chuàng)設：鴨媽媽的家，桌面小舞臺一個。 四、活動過程： 、創(chuàng)設情境：鴨媽媽的家。 配班老師：（電話響了）“剛才鴨媽媽打了個電話他說最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶，要請我們去做客。鴨媽媽家離這挺遠的讓我們一起乘火車去吧！”（放開火車的音樂） 到鴨媽媽家，鴨媽媽說：“歡迎小朋友們到蛋寶寶家里做客，我去請蛋寶寶出來，剛才蛋寶寶告訴我，他們很想看看解放軍走路的樣子，你們給我的蛋寶寶表演一個好嗎？” 教師放錄音學做解放軍，全體幼兒起立學做解放軍。 2、引導幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法 “現在請小朋友們到我的客廳去坐坐”。 教師出示盤子里的蛋寶寶：“剛才小朋友們學做解放軍做得真好！蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那么神氣，也想學解放軍做立正的動作，你們認為蛋寶寶能行嗎？” 交待操作要求:“現在鴨媽媽請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來？” （1）提供給每人一個熟蛋，引導幼兒通過操作，探索讓蛋寶寶站立起來的方法。教師觀察幼兒的操作情況，及時鼓幼兒大膽嘗試，積極思考。請幾個小朋友說說蛋寶寶在桌子上能站起來嗎？ （2）請部分幼兒介紹操作結果。 小結：許多小朋友都認為只有將蛋寶寶磕一個小洞，才能使蛋寶寶站起來。如果不將蛋寶寶弄破，還有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？ 3、引導幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法 （1）師：“材料王國的有些朋友聽說了這件事，也想來幫助蛋寶寶站起來，我們看看他們是誰？ （2）逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱（活動準備中盒子里的材料）。 （3）鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法， “小朋友們可以拿每一種材料試試，幫助蛋寶寶站起來，看誰想的辦法又多又好?！?（4）幼兒操作教師巡回指導：鼓勵能力強的幼兒大膽嘗試用不同的材料使蛋寶寶站立起來的方法（至少兩種），協(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法（至少一種），提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。 4、請幼兒上來介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來的，讓幼兒體驗成功的樂趣。（同時展示蛋寶寶站起來的方法） 師：你的蛋寶寶朋友站起來了嗎？你剛才都用什么材料來幫助蛋寶寶站起來的？（引導幼兒說出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。） 教師在幼兒交流的基礎上，小結：蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團放上蛋，在瓶子內裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表揚大膽參與探索活動和積極動腦的幼兒。 5、展示探索的結果，讓幼兒體驗成功的喜悅。 介紹已經布置好的“快樂小舞臺”，展示幼兒站立好的蛋寶寶，讓幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演學做解放軍，體驗成功的樂趣。 6、結束 師：今天小朋友們玩得開心嗎？今天小朋友們幫了鴨媽媽一個大忙，想了那么多的好辦法讓蛋寶寶站起來。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來，然后再告訴鴨媽媽好嗎？時間過得真快，天黑了蛋寶寶要睡覺了，小朋友們也該回家了。 小班打開來，剝出來，嘗一嘗 手在人類的進化中起著重要的作用。正是因為有了手，有了手的觸覺以及抓握處理物和使用工具的能力，人才能利用自然，才能發(fā)展自己的智慧，才能在許多方面優(yōu)于其他動物，在自然界里占據中心地位?？梢哉f，人之所以成為人，手起著極為重要的作用。所以我設計了此節(jié)課讓幼兒充分鍛煉自己的小手。 活動目標: 1愿意嘗試打開各種瓶子,盒子,罐子,嘗一嘗里面的食物. 2感受不同的容器不同的開啟方式. 3體驗自己動手剝的成功感. 4知道把剝開的食物放進垃圾桶。 活動準備: 1不同的包瓶子盒子 2鵪鶉蛋橘子瑞士糖開心果上好佳帶殼花生小竹筍 3每組一只空盤毛巾托盤一只活動過程: 1展示托盤里的食品師：這里有許多好吃的東西，你們認識嗎？引導幼兒說出食物的名稱這么多好吃的東西都藏在不同的盒子里瓶子里，你們想去打開來嘗一嘗嗎？（想）請你們每人挑選一樣用自己能干的小手把它打開，剝出來嘗一嘗，剝的時候可以用小毛巾擦一擦，剝下來的皮和殼放在一只空盤里二幼兒嘗試打開各種瓶子盒子，并把食品剝開幼兒探索，教師巡視觀察提問：你們剛才吃到了什么？你是怎么吃到的，高興嗎？師：你吃到糖果了嗎？為什么沒吃到？請他說說用的什么辦法剝不開（用嘴巴咬，用力撕）如果在剝的時候遇到困難，我們小朋友動動小腦筋，小手就變得很靈巧了小朋友你們還想在試試嗎？（想）那好吧，再挑選一樣喜歡的東西試試看（再不行，請別的小朋友幫忙）幼兒第二次操作，嘗試打開剝出食品教師在指導中進行個別的提問，導幼兒說出所剝的食品名稱，味道以及你是怎樣打開的。 5請幼兒將剝開的垃圾放入垃圾桶內 三在幫助成人的勞動中，練習剝的技能，進一步體驗自己動手的成功感師：寶寶們的小手都很能干，今天食堂里買了許多的筍，我們一起來幫忙好嗎？活動結束：小朋友一起吃點心。 最后讓幼兒重復各種開啟運作的目的是為了分析手在其中的作用。如在撕、剝時，主要靠拇指和食指配合主要靠五個手指協(xié)調工作，等等，感受手在日常生活中的重要性。 教師應適時培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，如吃東西前要洗手，剝下來的殼要放到指定地方等。 小房間里的秘密 實錄： 區(qū)角活動結束的音樂已經響起，今天，我格外注意孩子們的情況，果然不出所料，只聽見朱秦對旁邊的趙文靜說：“今天，家里怎么多了這么多的圖形寶寶？”一邊的趙文靜卻全然不顧她的疑問，自顧自地把籃子放在柜子里?！翱囱?，這個籃子上有個小蘑菇，柜子上也有個小蘑菇?！壁w文靜還是不理她，朱秦又看了看其它籃子和柜子，邊看邊數，我問她：“朱秦，你在干什么呀？”“老師，這里有三個方形，這里有兩個方形，不一樣的?！薄皩ρ剑》块g里藏著小秘密呢？”我請其他孩子過來：“你們過來幫幫忙，一起來找找小房間里藏著什么小秘密？”我拿起籃子，讓孩子發(fā)現籃子上的小標記，“老師，我知道了，把它放在這里?！薄啊睘槭裁匆胚@里？”“籃子上有兩個方形，小房間里也有兩個方形，都是黃顏色、一樣的?！薄芭?，原來，這就是小秘