《月球之謎》教學(xué)教案.doc

月球之謎教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文，通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)月球，了解月球，討論月球未解之謎。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索精神。 課前準(zhǔn)備 教師、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)月亮的圖文資料、圖片、神話傳說、古詩(shī)詞等 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣 1.導(dǎo)語(yǔ)：茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球。（課件出示：能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片）月亮自古以來，就于人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩(shī)人們的鐘愛。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩(shī)人們多少懷念與感慨，同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的詩(shī)歌？（課件出示有關(guān)月亮的詩(shī)詞）古人還賦予月亮一些美稱，你知道嗎？ 2.師：今天，我們就走近地球的近鄰月球。去探求它的一些秘密。 3.問：你對(duì)月球了解多少？ 對(duì)于月球，你還想了解什么？(小組討論，寫在紙條上) 4.人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國(guó)的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎（板書：之謎）。 二、初讀 1.自讀課文，把帶有生字、新詞的句子讀正確、讀流利。讀完標(biāo)出自然段。 2.分自然段指名朗讀。（課件出示：課后討論題） 三、分段指導(dǎo)，朗讀感悟。（12） 1.師：讀的多好呀，在這皓月當(dāng)空的夜晚，人們不禁產(chǎn)生了許多的遐想，誰(shuí)來讀讀這一自然段？ 2.指名讀。（課件出示：圓月圖片）朗讀，評(píng)價(jià)。 3.理解：遐想。 4.師：是啊，為了探索月球的奧秘，人類登上了月球，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。 （課件出示：宇航員登月圖片）他們?cè)谠虑蛏峡吹搅耸裁矗?5.生自讀第二自然段。畫出說明月球景象的句子。 6.指名說說月球的景象。（課件：句子）（競(jìng)賽朗讀） 7.(課件出示：宇航員下梯圖)想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，指名說。 8.師：你們知道最先踏上月球的人是誰(shuí)嗎？介紹。 四、尋找未解之謎 師：他的一番話，給了后人很大的動(dòng)力，不斷的登上月球去探究，可是卻有許多謎未揭開，是什么謎呢？ 1.生默讀課文。標(biāo)示出課文中列舉的月球上的難解之謎。 2.有條理地說出文中直接描述的未解之謎，如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長(zhǎng)得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。 3.指導(dǎo)朗讀（課件） 4.鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。如，月球上為什么會(huì)有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？ 五、填補(bǔ)空白處 1.師：不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有，這里有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位比較特殊，是怎么回事呀？ 2.老師把有關(guān)月球方面的知識(shí)告訴大家吧?。ㄕn件介紹：十大未解之謎） 3.就你最感興趣的一個(gè)不解之謎，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜想。 六、拓展延伸。 1.我們通過課前查找資料來了解月球，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)神秘的月球，人們還將繼續(xù)探索下去。 作為一名小學(xué)生，你認(rèn)為我們現(xiàn)在應(yīng)該做些什么呢？（課件） 2.請(qǐng)同學(xué)們放飛想象的翅膀，說一說： 假如你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，來到了月球上，你發(fā)現(xiàn)月球有什么變化？你準(zhǔn)備去做些什么？（課件） 七、小結(jié)： 同學(xué)們說得真棒！既有想象來到