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_淺談?dòng)變何璧附虒W(xué)論文:淺談?dòng)變何璧傅慕虒W(xué)方法摘要:在傳統(tǒng)的幼兒舞蹈教授中,教師往往只注重幼兒動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性,教師示范,幼兒模仿,已經(jīng)成為一個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,等幼兒學(xué)會(huì)了動(dòng)作后,再配上音樂。其實(shí),這樣已經(jīng)忽略了幼兒對(duì)舞蹈的感受力,更忽視了幼兒的創(chuàng)造性及表現(xiàn)能力,更談不上思想感情的培養(yǎng)。在幼兒園教育綱要中指出,要鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活感受和體驗(yàn),這樣才能培養(yǎng)孩子的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。在幼兒園舞蹈教育中,我結(jié)合幼兒教育實(shí)際,現(xiàn)在進(jìn)一步總結(jié)理論和實(shí)踐,將之歸結(jié)為論文。對(duì)幼兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等,創(chuàng)造擁有一套規(guī)范完善而又實(shí)用于幼兒舞蹈的教學(xué)方法。讓幼兒了解燦爛的舞蹈文化,通過學(xué)習(xí)和掌握舞蹈的基本動(dòng)作、舞蹈風(fēng)格和特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的自身舞蹈素質(zhì)。關(guān)鍵字:音樂特點(diǎn)、興趣、開放性大家都說:孩子是祖國未來的花朵,培養(yǎng)好下一代是每一位教師的職責(zé)。在幼兒園教育綱要中指出,要鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活感受和體驗(yàn),培養(yǎng)孩子的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。然而幼兒舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育中的重要組成部分,它對(duì)幼兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等,具有課堂教育所無法替代的重要作用。好奇、好問、好動(dòng)、愛模仿是幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征。幼兒的思維是形象思維,幼兒舞蹈恰恰能夠適應(yīng)幼兒的這些特點(diǎn),也能夠滿足他們具體要求。作為舞蹈教師更應(yīng)擁有一套規(guī)范完善而又實(shí)用于幼兒舞蹈的教學(xué)方法。一、尋找適合幼兒特點(diǎn)的音樂音樂是舞蹈的靈魂,幼兒舞蹈中的音樂同樣重要。首先,教師在選擇幼兒舞蹈題材時(shí),一般要求音樂鮮明,新穎別致,富有兒童情趣,能夠活躍幼兒的想象思維。易于幼兒的情感抒發(fā)與表達(dá)。好的幼兒舞蹈音樂,有利于幼兒對(duì)舞蹈形象的掌握。每個(gè)動(dòng)作都要選擇適當(dāng)?shù)囊魳钒樽啵層變涸谝魳分袑ふ腋杏X、節(jié)奏和情緒。如幼兒星級(jí)舞蹈小幫手。舞蹈選材于幼兒熟悉的生活,而家長又是幼兒最熟悉的對(duì)象,讓幼兒通過舞蹈體驗(yàn)媽媽的生活,給幼兒帶來驚喜及參與舞蹈活動(dòng)的動(dòng)力。舞蹈讓幼兒體驗(yàn)了媽媽平時(shí)的勞動(dòng)生活,做了生活中不可能做的事情,培養(yǎng)了幼兒關(guān)注自己生活環(huán)境,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,讓生活環(huán)境直接參與對(duì)幼兒的教育。這樣的舞蹈,幼兒自然表現(xiàn)出參與的熱情,中間再創(chuàng)設(shè)一些有趣的小情節(jié),使幼兒的表演更加歡快而活潑。其次,讓幼兒充分感受到音樂。只有讓幼兒充分熟悉音樂,感知音樂所表達(dá)的意境,幼兒才可能將自己的情感融匯到舞蹈的表現(xiàn)中去,才有可能有表情和動(dòng)作的到位。又如幼兒星級(jí)舞蹈中小花貓,幼兒很容易感受到音樂的風(fēng)格是輕巧、優(yōu)雅的,自然就會(huì)表現(xiàn)出撒嬌的情緒,也不用教師去提醒快樂點(diǎn)等修飾詞了。在這個(gè)舞蹈中可讓幼兒充分發(fā)揮自己的想法,創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的表演。后半段爬行就是讓幼兒自由發(fā)揮的,他們可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演。有的結(jié)伴玩耍,有的互相撒嬌等。在充分體驗(yàn)音樂后,作出自己認(rèn)為貼切的動(dòng)作,使幼兒能夠利用舞蹈進(jìn)行感情交流,舞蹈時(shí)自然會(huì)表情豐富,輕松活潑。二、幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)愛因斯坦說過興趣是最好的老師。只要幼兒對(duì)舞蹈有了興趣,就能把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來。1.選材恰當(dāng)是引起興趣選材要符合幼兒的年齡階段,內(nèi)容上除了應(yīng)體現(xiàn)生動(dòng)、活潑、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)之外,還要有學(xué)習(xí)的目的性及意義。在我校試運(yùn)行推廣的中國兒童舞蹈在教材上做到了寓教于樂,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)舞蹈。這套教材包括對(duì)舞蹈語匯、動(dòng)作的創(chuàng)編都必須獨(dú)巨匠心,不能成人化、呆板。在幼兒眼中,大千世界,新奇無比:天上飛的、地上跑的、水中游的只要我們站在幼兒的角度,去感知事物的特點(diǎn),分析處理人和物,最后加以直觀表現(xiàn),就會(huì)產(chǎn)生藝術(shù)化的童趣。這套教材中,除了有適合幼兒的音樂,還有每個(gè)舞蹈都有它自己的獨(dú)特的解析,目的及意義。比如:二星級(jí)中的刷牙歌,音樂歡快,節(jié)奏明朗,目的就是讓小朋友們養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,和怎樣用正確的方式去刷牙。這個(gè)舞蹈抓住了小孩子平時(shí)生活中的問題,找到刷牙的正確方法。所以極易引起幼兒的情感共鳴和學(xué)習(xí)興趣。2.示范生動(dòng)決定興趣教師把舞蹈教材準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地轉(zhuǎn)化為富有感染力的示范表演,讓孩子們對(duì)舞蹈有一個(gè)清晰、完整的印象,引起學(xué)習(xí)的愿望,練習(xí)起來就不會(huì)覺得枯燥,同時(shí)也能達(dá)到更好的教學(xué)目的。就如舞蹈小白兔,教師模仿小白兔的可愛形象,邊做動(dòng)作邊講關(guān)于小白兔的故事,當(dāng)然,教師盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和平和的語調(diào),像旋律一樣流暢,像歌聲一樣動(dòng)聽去講故事。它會(huì)像磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力,從而加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象。這樣一來,除了能引起幼兒的好奇之外,還可以使幼兒熟悉小白兔的基本動(dòng)作。而教師講解盡量形象、生動(dòng),這樣更能引起能引起學(xué)生的聯(lián)想和想象。3.形式多樣保持興趣游戲是幼兒快樂成長中的一部分,所以,在幼兒舞蹈中,我們不能忽視游戲的重要性。在游戲中孩子們可以去感受節(jié)奏和情緒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,變枯燥乏味的訓(xùn)練方法為輕松、活潑、游戲式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如教授幼兒星級(jí)舞蹈游戲娛樂篇中跳舞歌的平踏步,教師就可以扮演火車頭,讓孩子們扮演車身一起出發(fā),隨著音樂的節(jié)奏駛向美好的前方。這既豐富了孩子們的想象力,又訓(xùn)練了孩子們的節(jié)奏感,從而提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情。像這種豐富多樣的教學(xué)形式,除了能夠調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼亩喾N器官去表達(dá)各種動(dòng)作和情感,還能使他們?cè)谖璧钢懈惺艿娇鞓?,進(jìn)而達(dá)到鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),陶冶性情和品格的效果。三、開放性的舞蹈教學(xué)開放性教學(xué)即由老師和幼兒一起設(shè)計(jì)活動(dòng)、進(jìn)行活動(dòng)的模式。這一模式是以皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展論為基礎(chǔ)的,主張幼兒不應(yīng)單純的在模仿教師、成人的過程中獲得發(fā)展,而是在積極的探索活動(dòng)中以及與同伴的交往中獲得發(fā)展。在日前新頒布的新綱要曾多次提到:要讓幼兒自己考慮,自己進(jìn)行,自己選擇,從面向21世紀(jì)這一大視野出發(fā),要培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)變化的能力。短短幾句話,就可以看出,中國的幼兒教育正進(jìn)行開放性的探索。幼兒期是舞蹈發(fā)展的重要啟蒙期,所以我們要與時(shí)俱進(jìn),在幼兒舞蹈教學(xué)中運(yùn)用開放性教學(xué),為幼兒提供探索的、豐富的、輕松的環(huán)境 ,幫助幼兒從中能得到發(fā)展。1.教學(xué)方式的開放性在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中,我們常注重的多是怎樣教會(huì)孩子。也是重視的是老師的教,忽視了學(xué)生的學(xué)。幼兒處于被動(dòng)接受局面。大大限制了幼兒的思維力、創(chuàng)造力及想象力。在實(shí)施開放性教學(xué)后,我將教學(xué)的中心放到孩子的身上,著重引導(dǎo)幼兒觀察-思索-提問-學(xué)習(xí)。例如:在學(xué)習(xí)提線人與小木偶舞蹈的時(shí)候,我沒有向以往一樣,單方面把動(dòng)作教授給幼兒。而是先找來一個(gè)木偶,讓孩子們自己上來拉一拉控制木偶的線,并讓幼兒仔細(xì)的進(jìn)行觀察和模仿,再加上故事的引導(dǎo),這樣一來,得到的效果也比生硬的示范來得好。2.學(xué)習(xí)方法的開放性首先,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的舞蹈氣氛。幼兒活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。與其說幼兒成長是一種智力過程,不如說是一種情感過程。因此在學(xué)習(xí)舞蹈中,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,設(shè)計(jì)相應(yīng)的形式、氣氛,這樣其效果會(huì)更好。例如:在教授完一個(gè)星級(jí)舞蹈后,組織一場表演秀,充當(dāng)主持人,讓孩子們進(jìn)行舞蹈展示,這樣,孩子們除了會(huì)更好的跳好舞蹈,還會(huì)更好地發(fā)揮。其次,選擇材料要趣味化、形象化,幼兒其實(shí)是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群體。由于他們年齡小,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系。因此要潛心構(gòu)思操作活動(dòng),精心準(zhǔn)備,尤其有做大教材趣味化,形象化,以激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新,積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。例如:蝶戀花中的小碎步練習(xí)就可以把小朋友變成小蝴蝶,在游戲過程中傳授小碎步要踮起走才能表現(xiàn)蝴蝶的輕巧。兒舞蹈猶如春風(fēng)化雨,潛移默化地陶冶兒童的心靈,我們要仔細(xì)洞察孩子美麗的童心世界,了解孩子的質(zhì)樸

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