《誰洗的》教案范文.doc

誰洗的教案范文 教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。下面是收集的誰洗的教案，希望對您有所幫助! 教學(xué)目標(biāo) (1)理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣，自己的事自己做，并要體諒長輩。 (2)學(xué)會本課7個教學(xué)生字：誰、午、連、忙、再、就、也，讀懂10個帶讀字：帕、襪、想、您、睡、醒、咦、啊、院、晾。懂得午飯、手帕、連忙、襪子、院子等詞語的意思。 (3)學(xué)會有感情地朗讀課文。 (4)學(xué)會自己洗手帕。 教學(xué)重點和難點 (1)重點：學(xué)會本課生字詞。 (2)難點：生字“誰”，學(xué)會有感情地朗讀課文。 課時安排：3課時。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶、生字卡片。 教學(xué)過程： 第1課時 要點： 初讀課文，理解課文第1、2小節(jié)，學(xué)會生字：誰、午、連、忙，讀懂帕、襪，午飯、手帕、連忙、襪子的意思。 (1)了解實際，引入新課 上課前，老師先了解一下，有哪些同學(xué)在家里，經(jīng)常自己動手洗自己的手帕和襪子?請舉手。很好，今天我們要學(xué)的新課誰洗的講的也是自己的事自己做。先跟老師一起讀一下課文題目。好的，到底是誰洗的呢?打開課文，我們一起聽錄音。 (2)初讀課文，自學(xué)生字 邊聽錄音，邊請同學(xué)們思考：課文講了哪兩個人的故事?他們要洗什么?最后是誰洗的?聽后指名回答。 請同學(xué)們自學(xué)課文，要求：a看看課文有幾小節(jié)?b把生字劃出來，先自己拼讀。 (3)學(xué)習(xí)課文第1、2節(jié) 指名提問課文有幾小節(jié)。 指名請同學(xué)朗讀第1、2小節(jié)。 教會生字：誰、午、連、忙，讀懂帕、襪。 “誰”字形比較復(fù)雜，看老師一筆一筆地寫，注意右邊有4橫，用彩筆寫;“午”要注意和“牛”區(qū)別，豎不出頭;“午飯后”是指中午吃過飯的時候;“連”、“忙”，請同學(xué)們分析一下字形，“連忙”的意思就是“趕快、馬上”;“帕”、“襪”，同學(xué)們要認(rèn)得，不要求能寫出來。 讀讀講講。 A奶奶為什么要連忙拿過手帕和襪子? B指導(dǎo)朗讀。從“連忙”“又連忙”，我們知道奶奶的動作很快，所以這兩個詞要念得重一點、快一點，“又”也讀重一點。奶奶說“我來洗”，要把奶奶十分疼愛小孫子的語氣讀出來。 C下面請同學(xué)們自己朗讀。指名讀，請同學(xué)們評議，再請同學(xué)讀，老師范讀。 對第1、2兩節(jié)主要內(nèi)容作小結(jié)：小林要洗手帕、襪子，奶奶連忙拿過，說我來洗，體現(xiàn)了奶奶對孫子的愛護。 (4)作業(yè)練習(xí) 有感情地朗讀。 練習(xí)寫生字。 第2課時 教學(xué)要點 理解課文第3、4和5節(jié)，學(xué)會生字：再、就、也，懂得想、您、睡、醒、院、晾，院子的意思，啊、咦語氣詞的意思。 教學(xué)過程 (1)復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字、新詞、課文第1、2小節(jié)。 (2)學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié) 請同學(xué)們齊讀第1、2兩節(jié)。 這兩節(jié)告訴我們，小林要去洗手帕和襪子，奶奶連忙拿過說我來洗，那么小林是怎么做的呢?請同學(xué)們自己朗讀第3-5節(jié)。 講讀第3節(jié)。 A指名讀課文。 B教會生字：再，讀懂想、您、睡。 “再”注意與“在”區(qū)別：“再”，這里是指做事情的先后，“在”，是正在的意思，在哪個地方的意思;想、您、睡，要認(rèn)得，不要求會寫。 C小林“想了想，笑著說”，同學(xué)們知道小林在想什么嗎? D指名回答，老師講解并指導(dǎo)朗讀，小林的話要帶點神秘的語氣讀，還要顯示出對奶奶的尊敬。 E請同學(xué)讀，大家評議，老師范讀。 F本節(jié)小結(jié)：小林勸奶奶睡覺。 講讀第4、5節(jié)。 A指名同學(xué)讀課文。 B教會生字：就、也，讀懂醒、院、晾、院子，啊、咦的意思，不要求會寫。 C“咦”，說說奶奶會怎么樣?她為什么奇怪?“啊”，又說明奶奶怎么樣?她明白了什么? D指名回答，老師講解并指導(dǎo)朗讀?！斑住币闷婀值恼Z氣讀，“啊”要用高興的語氣讀。 E齊讀3-5節(jié)。思考討論：手帕和襪子到底是誰洗的?你是怎么知道的?小林是在什么時候洗的手帕和襪子? F3-5節(jié)小結(jié) 奶奶發(fā)現(xiàn)手帕和襪子不見了，原來小林已經(jīng)自己洗好晾出去了，奶奶十分高興。 (3).總結(jié)課文 齊讀課文，加深理解。 學(xué)了這篇課文，小林是個怎樣的孩子? 總結(jié)，小林長大了，努力做到自己的事自己做，他是個愛勞動又尊敬長輩的好孩子。 (4)作業(yè)練習(xí) 練習(xí)寫字。 抄寫詞語。 第3課時 1.教學(xué)要點 (1)教育學(xué)生要像小林那樣，從小愛勞動，自己的事情自己做。 (2)學(xué)會有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程 (1)指導(dǎo)朗讀課文 自由讀。 指名讀，學(xué)生評議，老師小結(jié)。 奶奶的話，前面幾句要用愛護小林的口氣讀，咦，要用一種疑問的語氣讀，啊，要用一種高興的語氣讀，表示奶奶一切都明白了。小林的話，要帶點神秘的語氣，又要讀出對長輩的尊敬。 (2)行為指導(dǎo) 小林和我們班的許多同學(xué)一樣，是獨生子女，在家里爺爺、奶奶、爸爸、媽媽可疼他了，可他不肯嬌生慣養(yǎng)，他覺得自己長大了，自己的事應(yīng)該自己做。我們班的同學(xué)和小林年紀(jì)差不多，那么我們學(xué)了這篇課文以后