青花盤教學(xué)教案及反思.doc

青花盤教學(xué)教案及反思 一、設(shè)計意圖： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)里，其“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間”、“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”等思想逐步深入幼教工作者之心，由此，“鄉(xiāng)土資源”及其相近概念漸漸出現(xiàn)在幼兒美術(shù)教育領(lǐng)域。另一方面，幼兒美術(shù)教育中鄉(xiāng)土資源開發(fā)利用具有重大的意義,如其貼近生活，尊重了兒童認(rèn)知發(fā)展的需要；有利于豐富課程資源，弘揚和傳承優(yōu)秀的民族文化；有利于陶冶高尚情操，培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷與民族認(rèn)同感等等。家鄉(xiāng)德化是個著名的瓷都之鄉(xiāng)，青花瓷是德化一種傳統(tǒng)的工藝瓷。我選擇了以青花瓷為突破口，在活動中融合進(jìn)單樣圖案、混合圖案、有規(guī)律圖案等知識點，旨在充分利用現(xiàn)有鄉(xiāng)土資源，以獨特新穎的方式來開展美術(shù)活動，讓幼兒能更喜歡美術(shù)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 二、活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識青花瓷并能結(jié)合已有經(jīng)驗，嘗試用線條畫裝飾瓷盤。 2、鍛煉動手能力，提高想象力和表現(xiàn)能力。 3、體驗裝飾畫活動的樂趣，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 三、活動準(zhǔn)備： 1、知識準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)直線、彈簧線、破浪線、鋸齒線等各種線條，加強練習(xí)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： （1）實物青花瓷若干：大花瓶、水果盤、籃子、小茶壺。 （2）范例作品：3個已裝飾好的瓷盤。 （3）幼兒人手藍(lán)色記號筆一支，紙盤一個。 四、活動過程： 1、出示青花瓷實物，導(dǎo)入活動。 （1）出示青花瓷，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識青花瓷。 師：“今天老師帶來了幾件寶貝，我們把它們請出來吧。是什么呀？這些瓷器有什么相同和不同的地方呢？底是白色的，紋理是藍(lán)色的，我們叫它青花瓷。青花瓷，又叫白地青花瓷。青花瓷是我們德化傳統(tǒng)的工藝瓷。” 2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其裝飾方法。 師：“老師有幾塊青花瓷盤，請小朋友們認(rèn)真觀察一下，這三塊瓷盤有什么相同的地方，又有什么不同？（從構(gòu)圖的特點來引導(dǎo)幼兒：有規(guī)律圖案、單樣圖案、混合圖案）” 3、教師示范瓷盤裝飾畫，重點示范混合圖樣裝飾法。 師：“先看看老師是怎么做的。拿到瓷盤，先裝飾中間的然后再裝飾邊緣，比如我想在瓷盤中間畫一個蘋果，邊緣用什么花紋來裝飾呢，我想到畫一條波浪線，小朋友們也可以用其他我們學(xué)過的線條來畫，如鋸齒線、彈簧線啊等等。再加幾個點裝飾一下?！?4、幼兒討論設(shè)計如何裝飾瓷盤。 師：“接下來請小朋友用兩分鐘時間好好想想，討論一下，你要怎么來裝飾瓷盤?！?5、教師提出裝飾要求。 （1）先裝飾中間的，再裝飾旁邊的； （2）大膽裝飾，讓自己的作品與眾不同； （3）要保持畫面整潔。 6、幼兒動手裝飾瓷盤，教師進(jìn)行適時指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒用線條畫來裝飾瓷盤。 7、集中講評作品，進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育，小結(jié)結(jié)束活動。 取幾幅比較有特點的作品，引導(dǎo)幼兒觀察交流：哪些瓷盤裝飾新穎，富有創(chuàng)意？表揚認(rèn)真細(xì)心裝飾的幼兒，讓每個幼兒獲得裝飾成功的樂趣。 師：“小朋友們看一下，這些瓷盤裝飾好在哪里呢？剛很多小朋友都很認(rèn)真的。我們家鄉(xiāng)的人民很聰明很能干，制作出了像青花瓷等許許多多精美的陶瓷。很多都賣到世界各地去了，所以我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，將來為家鄉(xiāng)做更大的貢獻(xiàn)?！?反思： 通過第一次活動的深刻反思，我將教案進(jìn)行了修改，并組織了第二次教學(xué)活動。這次，我將活動的第一環(huán)節(jié)設(shè)計為請幼兒整體觀察四個盤子，說說自己看到了哪些花紋，因為第一環(huán)節(jié)只要讓幼兒知道盤子上畫有很多圖案和花紋，所以只要整體觀察就行了。并發(fā)現(xiàn)四個盤子在用色上的共同點，設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的在于讓幼