河南省安陽(yáng)市滑縣九年級(jí)物理上學(xué)期期中試題（含解析） 新人教版.doc

河南省安陽(yáng)市滑縣2016屆九年級(jí)上學(xué)期期中物理試卷一、選擇題（共8小題，每小題2分，滿分16分）1將冰塊放進(jìn)外壁干燥的易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌約半分鐘，可以看到易拉罐外壁出現(xiàn)了白霜白霜形成發(fā)生的物態(tài)變化是（）a凝固b凝華c液化d升華2如圖是用水壺?zé)_(kāi)水的情景，下列關(guān)于離壺嘴較遠(yuǎn)的地方“白氣”比較濃，而靠近壺嘴的地方卻沒(méi)有“白氣”的說(shuō)法正確的是（）a水蒸氣液化需要時(shí)間，靠近壺嘴處的水蒸氣來(lái)不及液化b靠近壺嘴處的溫度比較高，水壺噴出的高溫水蒸氣難以液化c靠近壺嘴處的溫度比較高，空氣中原有的水蒸氣難以液化d離壺嘴較遠(yuǎn)處空氣中原有的水蒸氣比靠近壺嘴處空氣中原有的水蒸氣多3下面關(guān)于熱現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是（）a物體溫度升20152016學(xué)年度高一定是吸收了熱量b冰在熔化時(shí)雖然溫度不變，但內(nèi)能增加c從游泳池上來(lái)感覺(jué)冷是由于水蒸發(fā)放熱d汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水作冷卻液是因?yàn)樗谋葻崛菪?下列圖形中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）a滑下滑梯b彎折鐵絲c做功沖程d壓縮點(diǎn)火5關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說(shuō)法正確的是（）a把零下10的冰塊放在0的冰箱保鮮室中，一段時(shí)間后，冰塊的內(nèi)能會(huì)增加b在汽油機(jī)的壓縮沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能c用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量d我們不敢大口喝熱氣騰騰的湯，是因?yàn)闇械臒崃枯^多6衛(wèi)生間里安裝了照明燈和換氣扇，有時(shí)需要獨(dú)立工作，有時(shí)需要同時(shí)工作下列電路圖符合要求的是（）abcd7如圖所示，能正確地測(cè)出小燈泡l1兩端電壓的電路是（）abcd8電動(dòng)自行車兩剎車手柄中各有一只開(kāi)關(guān)s1和s2在行駛中用任意一只手柄剎車時(shí)，該手柄上的開(kāi)關(guān)立即斷開(kāi)，電動(dòng)機(jī)停止工作如圖電路符合要求的是（）abcd二、填空題（共8小題，每小題2分，滿分15分）9常用的水銀溫度計(jì)是根據(jù)液體的規(guī)律制成的；在烈日當(dāng)空下的海邊沙石熱得燙腳，而海水卻是涼涼的，這主要是由于海水的比沙石的大10小梅常見(jiàn)媽媽用保鮮膜包裹從商場(chǎng)買來(lái)的新鮮蔬菜，保鮮膜可以減少蔬菜中水的；將冷藏在冰箱中的蔬菜取出來(lái)，不一會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)保鮮膜上有一層水珠，這是由于空氣中水蒸氣遇冷（填物態(tài)變化的名稱）11因地球環(huán)境破壞，全球氣候普遍變得惡劣，今年夏天印度某些區(qū)域異?？駸?，氣溫高達(dá)50，道路開(kāi)始融化，圖中所示，太陽(yáng)暴曬后的路面材料溫度急升，材料內(nèi)能（選填“增大”、“減小”或“不變”），這是通過(guò)方式（選填“熱傳遞”或“做功”）改變了材料的內(nèi)能12現(xiàn)有質(zhì)量和初溫都相等的鋁塊和銅塊，其比熱容c鋁c銅，它們吸收相等的熱量后相互接觸，熱量從傳給13小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時(shí)，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示實(shí)驗(yàn)中，水和另種液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等分析圖象可以得出：物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為j/（kg）14甲、乙兩物體，比熱容之比為2：3，吸收熱量之比為3：1，它們升高的溫度相同，則甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為15教室里的電燈和電腦是聯(lián)的，控制電燈的開(kāi)關(guān)和電燈是聯(lián)的16小明按圖甲的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)用電器正常工作時(shí)，電壓表v1和v2的指針完全一樣，如圖乙所示，則l1兩端的電壓為v，l2兩端的電壓為v三、解答題（共8小題，滿分39分）17電路展板如圖示（導(dǎo)線在展板背面），展示情況如下表開(kāi)關(guān)狀態(tài)s1、s2都閉合s1閉合、s2 斷開(kāi)s1斷開(kāi)、s2閉合燈亮不亮不亮電鈴響響不響根據(jù)展示情況畫(huà)出電路圖18在某電路（如圖）中，燈l1、l2并聯(lián)，開(kāi)關(guān)s控制整個(gè)電路，開(kāi)關(guān)s1控制l1燈，電流表測(cè)l2燈的電流，請(qǐng)你根據(jù)上述文字描述連接下面的實(shí)物圖19為了比較物質(zhì)的吸熱能力，張亮做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：甲物質(zhì)質(zhì)量/g升高10時(shí)間/s升高20時(shí)間/s升高30時(shí)間/s沙子150306090210060120180水350501001504100100200300乙 一些物質(zhì)的比熱容/j/kg水4.2 甘油2.4 煤油2.1 色拉油1.97 （1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映物體（2）比較物質(zhì)的吸熱能力有兩種方法：方法一：加熱相同時(shí)間比較升高的溫度方法二：升高相同溫度比較加熱的時(shí)間，根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，張亮選擇的是（“方法一”或“方法二”）（3）分析表甲中第1、2次或第3、4次數(shù)據(jù)，可以得出初步結(jié)論是同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物體的有關(guān)由實(shí)驗(yàn)1和3可得出的初步結(jié)論是：（4）實(shí)驗(yàn)中張亮認(rèn)為，沙子受熱不均，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)，想用水和另一種液體來(lái)探究物質(zhì)的吸熱能力部分物質(zhì)的比熱容如表乙所示從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最明顯的角度，你幫他選擇的另一種液體是20小明同學(xué)用圖甲所示的裝置對(duì)冰加熱（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄他繪制了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示由圖象可知冰是（填“晶體”或“非晶體”）；（2）在10min末這一時(shí)刻，杯里的物質(zhì)處于（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”）；（3）繼續(xù)加熱到水沸騰，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示且一直保持不變，則水的沸點(diǎn)是，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)水面上方的大氣壓（填“高于”、“低于，或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓21“探究串聯(lián)電路特點(diǎn)”時(shí)小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖甲所示（1）閉合開(kāi)關(guān)s后，發(fā)現(xiàn)燈l1發(fā)光，l2不發(fā)光同學(xué)們有以下幾種猜想：l2燈絲斷了；l2短路；燈l2也工作，但l2中電流比l1中電流小以上猜想中正確有（填序號(hào)）（2）為了尋找“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”，分別把圖中a、b、c各點(diǎn)斷開(kāi)，然后把接入，閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)電表指針如圖乙所示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（3）在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時(shí)，小明將電壓表并聯(lián)在l1兩端，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來(lái)他應(yīng)該（4）正確實(shí)驗(yàn)操作后，測(cè)得a、b、c三處的電流記ia、ib、ic，測(cè)得ab、bc、ac兩點(diǎn)間的電壓uab、ubc、uac下列說(shuō)法正確的是aiaibicbiaibiccuab=ubc=uacduac=uab+ubc（5）為了使結(jié)論更有普遍性，可采用的方法是：a、換用不同規(guī)格燈泡多次實(shí)驗(yàn)，b、改變電源電壓多次實(shí)驗(yàn)22在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路圖（1）電流表在使用時(shí)必須（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測(cè)電路中（2）小麗把電流表接入a點(diǎn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流指針如圖2所示，出現(xiàn)這故障的原因是（3）連接正確后，測(cè)出三點(diǎn)的電流并記錄數(shù)據(jù)請(qǐng)將電流表的讀數(shù)（如圖3）寫(xiě)入表格數(shù)據(jù)記錄：c處的電流icb處的電流iba處的電流ia第一次測(cè)量0.52（4）分析上表的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是；上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：（5）通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，他們得出結(jié)論：ic=請(qǐng)你對(duì)該小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估（指：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法）存在的問(wèn)題：改進(jìn)的方法：23煤、石油、天然氣的過(guò)量開(kāi)采使人類面臨能源危機(jī)某縣在冬季利用地?zé)崮転橛脩羧∨h內(nèi)有一口自噴狀態(tài)地?zé)峋鏊疁囟葹?0，出水流量為150m3/h（1）每小時(shí)流出的水是多少kg？（2）求每小時(shí)流出的地?zé)崴疁囟冉档偷?0，所放出的熱量（3）這些熱量如果用天然氣蒸汽鍋爐供熱，且天然氣蒸汽鍋爐的熱效率為90%，則利用上述地?zé)崮芄┡恍r(shí)可以節(jié)約多少天然氣？【水=1.0103kg/m3，c水=4.2103j/（kg），天然氣的熱值為4107j/m3】24如圖所示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)s1閉合時(shí)電流表示數(shù)是0.3a，當(dāng)開(kāi)關(guān)s1 s2都閉合時(shí)電流表示數(shù)是0.5a問(wèn)：（1）當(dāng)s1 s2都閉合時(shí)，燈泡l1 l2是如何連接的？（2）當(dāng)s1 s2都閉合時(shí)，通過(guò)燈泡l2的電流是多少a？河南省安陽(yáng)市滑縣2016屆九年級(jí)上學(xué)期期中物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共8小題，每小題2分，滿分16分）1將冰塊放進(jìn)外壁干燥的易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌約半分鐘，可以看到易拉罐外壁出現(xiàn)了白霜白霜形成發(fā)生的物態(tài)變化是（）a凝固b凝華c液化d升華【考點(diǎn)】生活中的凝華現(xiàn)象【專題】汽化和液化、升華和凝華【分析】物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝華，凝華過(guò)程需要放出熱量【解答】解：往冰上撒鹽，使冰中摻入雜質(zhì)，降低冰的熔點(diǎn)，使冰熔化，熔化吸熱，易拉罐中冰和鹽水混合物的溫度低于0；同時(shí)空氣中的水蒸氣遇冷直接凝華成小冰晶附在易拉罐外的下部和底部形成霜故選b【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)晶體熔點(diǎn)與雜質(zhì)是否有關(guān)的了解，以及凝華現(xiàn)象，對(duì)生活中常見(jiàn)的物態(tài)變化要有所認(rèn)識(shí)2如圖是用水壺?zé)_(kāi)水的情景，下列關(guān)于離壺嘴較遠(yuǎn)的地方“白氣”比較濃，而靠近壺嘴的地方卻沒(méi)有“白氣”的說(shuō)法正確的是（）a水蒸氣液化需要時(shí)間，靠近壺嘴處的水蒸氣來(lái)不及液化b靠近壺嘴處的溫度比較高，水壺噴出的高溫水蒸氣難以液化c靠近壺嘴處的溫度比較高，空氣中原有的水蒸氣難以液化d離壺嘴較遠(yuǎn)處空氣中原有的水蒸氣比靠近壺嘴處空氣中原有的水蒸氣多【考點(diǎn)】液化及液化現(xiàn)象【專題】汽化和液化、升華和凝華【分析】生活中看到的白氣都是水蒸氣遇冷液化形成的，形成白氣有兩個(gè)條件：有水蒸氣存在，溫度比較低【解答】解：燒水時(shí)看到的白氣是水壺內(nèi)出來(lái)的水蒸氣遇冷液化形成的，壺嘴處溫度比較高，從壺內(nèi)出來(lái)的水蒸氣不能液化，在壺嘴遠(yuǎn)處，空氣溫度比較低，壺內(nèi)出來(lái)的水蒸氣遇冷的空氣液化形成小水珠故選b【點(diǎn)評(píng)】生活中看到的白氣都是水蒸氣液化形成的，水蒸氣的來(lái)源不同，有的來(lái)源于空氣、有的來(lái)源于口中、有的來(lái)源于容器內(nèi)3下面關(guān)于熱現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是（）a物體溫度升20152016學(xué)年度高一定是吸收了熱量b冰在熔化時(shí)雖然溫度不變，但內(nèi)能增加c從游泳池上來(lái)感覺(jué)冷是由于水蒸發(fā)放熱d汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水作冷卻液是因?yàn)樗谋葻崛菪　究键c(diǎn)】熔化與熔化吸熱特點(diǎn)；蒸發(fā)及其現(xiàn)象；溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系；水的比熱容的特點(diǎn)及應(yīng)用【專題】應(yīng)用題；溫度計(jì)、熔化和凝固；汽化和液化、升華和凝華；比熱容、熱機(jī)、熱值【分析】（1）做功與熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能；（2）晶體熔化過(guò)程中吸熱，溫度不變，內(nèi)能增大；（3）液體汽化時(shí)要吸收熱量；（4）水的比熱容較大，常被用作制冷劑【解答】解：a、物體溫度升高，可能是物體從外界吸收了熱量，也可能是外界對(duì)物體做了功，故a錯(cuò)誤；b、冰熔化時(shí)需要吸熱，溫度不變，內(nèi)能增大，故b正確；c、人從游泳池上來(lái)，身上的水蒸發(fā)變?yōu)樗魵庖諢崃?，所以人感覺(jué)到冷，故c錯(cuò)誤；d、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水作冷卻液是因?yàn)樗谋葻崛葺^大，故d錯(cuò)誤；故選b【點(diǎn)評(píng)】本題考查了改變物體內(nèi)能的方式、汽化吸熱、比熱容的應(yīng)用等問(wèn)題，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，是一道綜合題，但難度不大，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題4下列圖形中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）a滑下滑梯b彎折鐵絲c做功沖程d壓縮點(diǎn)火【考點(diǎn)】能量的相互轉(zhuǎn)化【專題】熱和能【分析】其它形式的能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的事例有個(gè)共同的特點(diǎn)，最后使物體運(yùn)動(dòng)例如：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的電動(dòng)機(jī)；內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的做功沖程，燃?xì)馔苿?dòng)活塞運(yùn)動(dòng)等【解答】解：a、滑下滑梯感覺(jué)熱，是一種摩擦生熱，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，不符合題意b、彎折鐵絲，鐵絲發(fā)熱，是對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，不符合題意c、內(nèi)燃機(jī)正在工作，高溫高壓的燃?xì)馔苿?dòng)活塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，符合題意d、壓縮點(diǎn)火，是對(duì)空氣做功使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高達(dá)到了棉花的燃點(diǎn)，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，不符合題意故選c【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握能的守恒定律（2）掌握機(jī)械能與其它形式能之間的轉(zhuǎn)化5關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說(shuō)法正確的是（）a把零下10的冰塊放在0的冰箱保鮮室中，一段時(shí)間后，冰塊的內(nèi)能會(huì)增加b在汽油機(jī)的壓縮沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能c用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量d我們不敢大口喝熱氣騰騰的湯，是因?yàn)闇械臒崃枯^多【考點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系【專題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能；比熱容、熱機(jī)、熱值【分析】（1）物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能，內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)，溫度升高，內(nèi)能增大；（2）在內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程中做功沖程對(duì)外做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；壓縮沖程壓縮氣體的過(guò)程中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；（3）改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，做功是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，熱傳遞是能量轉(zhuǎn)移的過(guò)程；（4）熱量是個(gè)過(guò)程量，區(qū)別于狀態(tài)量，只是在熱傳遞這個(gè)過(guò)程中才有熱量這個(gè)物理量，當(dāng)兩物體溫差達(dá)到相等時(shí)，熱傳遞就停止所以只能說(shuō)某物體吸收了多少熱量，放出了多少熱量【解答】解：a、將10的冰塊放在冰箱的0保鮮室中，一段時(shí)間后，冰塊從冰箱中吸收熱量，內(nèi)能一定增加，所以a正確；b、汽油機(jī)的壓縮沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以b錯(cuò)誤；c、用鋸條鋸木板，摩擦生熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，鋸條的溫度升高，是通過(guò)做功的方式增加了鋸條和木板的內(nèi)能，所以c錯(cuò)誤；d、我們不敢大口地喝熱氣騰騰的湯，是因?yàn)闊釡臏囟雀?，所以d錯(cuò)誤故選a【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物體內(nèi)能的改變、物體內(nèi)能改變的方式以及內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程能的轉(zhuǎn)化，屬于熱學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，比較簡(jiǎn)單6衛(wèi)生間里安裝了照明燈和換氣扇，有時(shí)需要獨(dú)立工作，有時(shí)需要同時(shí)工作下列電路圖符合要求的是（）abcd【考點(diǎn)】串、并聯(lián)電路的設(shè)計(jì)【專題】電流和電路【分析】由題意可知，照明燈和換氣扇都能各自獨(dú)立工作，說(shuō)明它們的連接方式是并聯(lián)結(jié)合選項(xiàng)中的電路圖可做出判斷【解答】解：照明燈和換氣扇，有時(shí)需要獨(dú)立工作，有時(shí)需要同時(shí)工作說(shuō)明電燈與風(fēng)扇相互不影響，能獨(dú)立工作，故應(yīng)使電燈與風(fēng)扇并聯(lián)，且各自的支路有一個(gè)開(kāi)關(guān)控制，干路上沒(méi)有開(kāi)關(guān)對(duì)照選項(xiàng)中的電路圖可知，只有c符合要求故選c【點(diǎn)評(píng)】本題考查了并聯(lián)電路的特點(diǎn)：用電器并聯(lián)時(shí)可以相互不影響，開(kāi)關(guān)可以各自控制自己的支路7如圖所示，能正確地測(cè)出小燈泡l1兩端電壓的電路是（）abcd【考點(diǎn)】電壓表的使用【專題】電壓和電阻【分析】根據(jù)電壓表與被測(cè)用電器并聯(lián)，并且流入電壓表的電流必須從正接線柱流入，負(fù)接線柱流出對(duì)四個(gè)選項(xiàng)逐一分析，即可找出正確選項(xiàng)【解答】解：a、由圖示電路圖可知，電壓表正負(fù)接線柱接反了，不能測(cè)出小燈泡l1兩端電壓，故a錯(cuò)誤；b、由圖示電路圖可知，電壓表測(cè)量的是兩燈泡串聯(lián)總電壓，測(cè)量的是電源電壓，不能測(cè)出小燈泡l1兩端電壓，故b錯(cuò)誤；c、由圖示電路圖可知，電壓表與小燈泡l2并聯(lián)，測(cè)量的是小燈泡l2兩端電壓，不能測(cè)出小燈泡l1兩端電壓，故c錯(cuò)誤；d、由圖示電路圖可知，電壓表并聯(lián)在小燈泡l1兩端，測(cè)小燈泡l1兩端電壓，故d正確；故選d【點(diǎn)評(píng)】本題考查電壓表的正確使用方法的辨別情況，本題的關(guān)鍵是觀察電壓表的連接方式和正負(fù)接線柱的接法8電動(dòng)自行車兩剎車手柄中各有一只開(kāi)關(guān)s1和s2在行駛中用任意一只手柄剎車時(shí)，該手柄上的開(kāi)關(guān)立即斷開(kāi)，電動(dòng)機(jī)停止工作如圖電路符合要求的是（）abcd【考點(diǎn)】電路圖設(shè)計(jì)【專題】電流和電路【分析】任一只手柄剎車時(shí)，該手柄上的開(kāi)關(guān)立即斷開(kāi)、電動(dòng)機(jī)停止工作說(shuō)明兩開(kāi)關(guān)相互影響、不能獨(dú)立工作即為串聯(lián)【解答】解：由題意可知，開(kāi)關(guān)s1和s2串聯(lián)接在電路中，共同控制電動(dòng)機(jī)的工作，故a符合題意，bcd不符合題意故選a【點(diǎn)評(píng)】本題要牢牢把握住關(guān)鍵點(diǎn)“任一只手柄剎車時(shí)，開(kāi)關(guān)立即斷開(kāi)、電動(dòng)機(jī)停止工作”，從而判斷出兩個(gè)開(kāi)關(guān)的連接方式是串聯(lián)二、填空題（共8小題，每小題2分，滿分15分）9常用的水銀溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的；在烈日當(dāng)空下的海邊沙石熱得燙腳，而海水卻是涼涼的，這主要是由于海水的比熱容比沙石的大【考點(diǎn)】液體溫度計(jì)的構(gòu)造與工作原理；比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象【專題】溫度計(jì)、熔化和凝固；比熱容、熱機(jī)、熱值【分析】液體溫度計(jì)的原理是液體的熱脹冷縮；在常見(jiàn)物質(zhì)中，水的比熱容是最大的，因此，在相同條件下水吸收的熱量較多，而在吸收相同熱量時(shí)，水升溫則較慢【解答】解：我們常用的溫度計(jì)是液體溫度計(jì)，液體受熱以后，體積膨脹，液柱會(huì)沿著細(xì)玻璃管上升；液體遇冷以后，體積縮小，液柱會(huì)沿著細(xì)玻璃管下降，液柱的高低變化與溫度有關(guān)，我們就是以此來(lái)測(cè)量溫度的，所以液體溫度計(jì)就是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的；海水比沙子的比熱容大，因此，相同質(zhì)量的海水和沙子，在吸收相同的熱量時(shí)，沙子溫度高，海水溫度低故答案為：熱脹冷縮；比熱容【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查了學(xué)生對(duì)液體溫度計(jì)的原理和水比熱容特點(diǎn)的理解，屬于基礎(chǔ)性題目10小梅常見(jiàn)媽媽用保鮮膜包裹從商場(chǎng)買來(lái)的新鮮蔬菜，保鮮膜可以減少蔬菜中水的蒸發(fā)；將冷藏在冰箱中的蔬菜取出來(lái)，不一會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)保鮮膜上有一層水珠，這是由于空氣中水蒸氣遇冷液化（填物態(tài)變化的名稱）【考點(diǎn)】影響蒸發(fā)快慢的因素；液化及液化現(xiàn)象【專題】汽化和液化、升華和凝華【分析】蔬菜包起來(lái)，減慢的蔬菜上方的空氣流動(dòng)速度，從而減慢了蒸發(fā)；水蒸氣遇冷就會(huì)變?yōu)樗?，氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫液化【解答】解：（1）保鮮膜包裹阻止了蔬菜表面的空氣流動(dòng)，所以保鮮膜可以減少水分的蒸發(fā)（2）將冷藏在冰箱中的蔬菜取出來(lái)，溫度比較低，空氣中的水蒸氣遇到冷的蔬菜保鮮膜發(fā)生液化形成水故答案為：蒸發(fā)；液化【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了影響蒸發(fā)的因素以及液化現(xiàn)象，熟知相關(guān)知識(shí)并能與實(shí)際相聯(lián)系即可順利解答11因地球環(huán)境破壞，全球氣候普遍變得惡劣，今年夏天印度某些區(qū)域異?？駸?，氣溫高達(dá)50，道路開(kāi)始融化，圖中所示，太陽(yáng)暴曬后的路面材料溫度急升，材料內(nèi)能增大（選填“增大”、“減小”或“不變”），這是通過(guò)熱傳遞方式（選填“熱傳遞”或“做功”）改變了材料的內(nèi)能【考點(diǎn)】熱傳遞改變物體內(nèi)能【專題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能【分析】改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞；做功是能量的轉(zhuǎn)化，而熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移，據(jù)此分析回答【解答】解：炎熱的夏天，太陽(yáng)暴曬后的路面材料溫度急升，是因?yàn)槁访鎻奶?yáng)吸收熱量，內(nèi)能增加、溫度升高，太陽(yáng)的熱量被路面吸收，這是通過(guò)熱傳遞方式改變了材料的內(nèi)能故答案為：增大；熱傳遞【點(diǎn)評(píng)】題考查了學(xué)生對(duì)改變物體內(nèi)能兩種方法的了解與掌握，屬于基礎(chǔ)題目12現(xiàn)有質(zhì)量和初溫都相等的鋁塊和銅塊，其比熱容c鋁c銅，它們吸收相等的熱量后相互接觸，熱量從銅傳給鋁【考點(diǎn)】熱傳遞【專題】分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能【分析】解決此題的關(guān)鍵是知道發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，熱量會(huì)從高溫物體傳向低溫物體；物體吸收熱量后升高的溫度可以結(jié)合熱量的變形公式t=進(jìn)行求解【解答】解：已知鋁塊和銅塊的質(zhì)量、初溫相同，并且吸收相同的熱量，但銅的比熱小于鋁的比熱，由公式t=進(jìn)可知，比熱容越大，升高的溫度越低，即最后的溫度越低，所以銅的末溫比鋁的末溫高，熱量將會(huì)由銅塊傳向鋁塊故答案為：銅；鋁【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是熱傳遞的條件及熱量公式的應(yīng)用，關(guān)鍵點(diǎn)在于控制變量法（控制質(zhì)量、初溫、末溫、吸收的熱量相等，比較升高的溫度）的應(yīng)用13小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時(shí)，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示實(shí)驗(yàn)中，水和另種液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等分析圖象可以得出：甲物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為2.1103j/（kg）【考點(diǎn)】探究比熱容的實(shí)驗(yàn)【專題】探究型實(shí)驗(yàn)綜合題【分析】（1）選同樣的加熱時(shí)間，甲和乙吸熱相同，根據(jù)溫度變化的多少判斷，溫度變化多的比熱容小，溫度變化少的比熱容大，據(jù)此分析判斷（2）根據(jù)甲、乙兩種液體的比熱容的大小判斷出哪一種液體是水，由題知，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，相同時(shí)間水和液體放出的熱量不相同而水和液體的質(zhì)量相同，根據(jù)吸熱公式求液體的比熱容【解答】解：（1）時(shí)間相等時(shí)，兩種液體放出的熱量相等，由圖示可以看出，乙液體的溫度降低的快，甲液體溫度降低慢；利用熱量的計(jì)算公式q吸=cmt可知，在質(zhì)量相等、初溫相同、放熱也相同的情況下，誰(shuí)的溫度降低得快，它的比熱容??；所以，甲液體的比熱容大，所以若a、b兩種液體中，一種液體是水，則這種液體一定是甲液體，由圖可知：液體的初溫是20，加熱15分鐘后甲液體的末溫是40，則水放出的熱量：q放=c水m水（t水t0）=4.2103j/（kg）m（6040）（2）由題知，而水和液體的質(zhì)量相同，即m水=m乙c水m水t=c乙m（6020）=4.2103j/（kg）m（6040）解得c乙=2.1103j/（kg）故答案為：甲；2.1103【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式的掌握和運(yùn)用，能從溫度時(shí)間圖象得出相關(guān)信息是本題的關(guān)鍵本題考查了學(xué)生對(duì)比熱容了解與掌握，注意要學(xué)會(huì)看圖形（取相同的時(shí)間比較甲乙溫度變化的高低）14甲、乙兩物體，比熱容之比為2：3，吸收熱量之比為3：1，它們升高的溫度相同，則甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為9：2【考點(diǎn)】熱量的計(jì)算【專題】比例法【分析】已知比熱容、熱量、升高的溫度，求質(zhì)量，利用熱量的計(jì)算公式計(jì)算【解答】解：由q=cmt得；所以，；所以，故答案為：9：2【點(diǎn)評(píng)】計(jì)算本題采用公式法，即利用公式變形把要計(jì)算的物理量的表達(dá)式列出，然后進(jìn)行比值計(jì)算即可15教室里的電燈和電腦是并聯(lián)的，控制電燈的開(kāi)關(guān)和電燈是串聯(lián)的【考點(diǎn)】串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辨別【專題】電流和電路【分析】家庭電路中，各用電器之間是并聯(lián)的，控制電燈的開(kāi)關(guān)與電燈間是串聯(lián)的【解答】解：教室里的電燈和電腦是并聯(lián)的，這樣它們?cè)诠ぷ鲿r(shí)才會(huì)互不影響；控制電燈的開(kāi)關(guān)和電燈是串聯(lián)的，這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)電燈的有效控制故答案為：并；串【點(diǎn)評(píng)】了解家庭電路中用電器之間，開(kāi)關(guān)與用電器之間的連接方式，并知道這樣連接的原因，可順利解答16小明按圖甲的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)用電器正常工作時(shí)，電壓表v1和v2的指針完全一樣，如圖乙所示，則l1兩端的電壓為8v，l2兩端的電壓為2v【考點(diǎn)】串聯(lián)電路的電壓規(guī)律；電壓表的讀數(shù)方法【專題】電壓和電阻【分析】由電路圖可知，l1、l2串聯(lián)，電壓表v1測(cè)量串聯(lián)電路兩端電壓，電壓表v2測(cè)量l2兩端電壓；根據(jù)串聯(lián)電路兩端電壓等于各部分電壓之和確定電壓表的量程，然后根據(jù)分度值以及指針的位置讀出兩電壓表的示數(shù)，最后根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律求出燈l1兩端電壓【解答】解：由電路圖可知，l1、l2串聯(lián)，電壓表v1測(cè)量串聯(lián)電路兩端電壓，電壓表v2測(cè)量l2兩端電壓；由于串聯(lián)電路兩端電壓等于各部分電壓之和，所以v1選的是大量程，v2的是小量程，即v1的量程為015v，分度值為0.5v，示數(shù)為10v；v2的量程為03v，分度值為0.1v，示數(shù)為2v；因?yàn)榇?lián)電路兩端電壓等于各部分電壓之和，所以燈l1兩端電壓：u1=uu2=10v2v=8v故答案為：8；2【點(diǎn)評(píng)】本題考查了串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)，關(guān)鍵是電表所測(cè)電路元件的辨別以及電表量程的判斷和讀數(shù)三、解答題（共8小題，滿分39分）17電路展板如圖示（導(dǎo)線在展板背面），展示情況如下表開(kāi)關(guān)狀態(tài)s1、s2都閉合s1閉合、s2 斷開(kāi)s1斷開(kāi)、s2閉合燈亮不亮不亮電鈴響響不響根據(jù)展示情況畫(huà)出電路圖【考點(diǎn)】串、并聯(lián)電路的設(shè)計(jì)【專題】電流和電路【分析】本電路只有燈泡和電鈴兩個(gè)用電器，它們不是串聯(lián)就是并聯(lián)最好辦法是結(jié)合表格中的開(kāi)關(guān)閉合和用電器的工作情況，判斷出它們的連接方式，根據(jù)開(kāi)關(guān)的控制作用判斷出開(kāi)關(guān)的連接位置，最后畫(huà)出符合題意電路圖【解答】解：根據(jù)展示情況可知：燈泡和電鈴工作時(shí)互不影響可知：燈泡和電鈴是并聯(lián)連接；根據(jù)s1閉合時(shí)，s2閉合燈泡就亮、s2斷開(kāi)燈泡就不亮可知：開(kāi)關(guān)s2控制燈泡，一定串聯(lián)在燈泡所在的支路上；而s1斷開(kāi)是燈泡和電鈴都不工作，說(shuō)明是總開(kāi)關(guān)，一定串聯(lián)在干路上，故電路圖如圖所示：【點(diǎn)評(píng)】本題考查電路圖的設(shè)計(jì)，關(guān)鍵是根據(jù)串并聯(lián)電路的用電器工作特點(diǎn)分析出電路中各用電器的連接情況，這是難點(diǎn)也是重點(diǎn)18在某電路（如圖）中，燈l1、l2并聯(lián)，開(kāi)關(guān)s控制整個(gè)電路，開(kāi)關(guān)s1控制l1燈，電流表測(cè)l2燈的電流，請(qǐng)你根據(jù)上述文字描述連接下面的實(shí)物圖【考點(diǎn)】實(shí)物的電路連接【專題】作圖題；電流和電路【分析】由題意可知，兩燈泡并聯(lián)，開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路說(shuō)明開(kāi)關(guān)在干路上；開(kāi)關(guān)s1控制l1燈，因此開(kāi)關(guān)s1與l1串聯(lián)；電流表測(cè)通過(guò)燈l2的電流，因此電流表與l2串聯(lián)；據(jù)此連接實(shí)物圖，并畫(huà)出電路圖【解答】解：從電源的正極出發(fā)，依次連接開(kāi)關(guān)s、開(kāi)關(guān)s1、燈泡l1回到電源負(fù)極，最后流表與l2串聯(lián)后并聯(lián)在開(kāi)關(guān)s1和l1兩端，如下圖所示：【點(diǎn)評(píng)】本題考查了根據(jù)題意連接實(shí)物電路圖，根據(jù)題意得出各電路元件的連接方式是畫(huà)圖的關(guān)鍵19為了比較物質(zhì)的吸熱能力，張亮做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：甲物質(zhì)質(zhì)量/g升高10時(shí)間/s升高20時(shí)間/s升高30時(shí)間/s沙子150306090210060120180水350501001504100100200300乙 一些物質(zhì)的比熱容/j/kg水4.2 甘油2.4 煤油2.1 色拉油1.97 （1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映物體吸收熱量的多少（2）比較物質(zhì)的吸熱能力有兩種方法：方法一：加熱相同時(shí)間比較升高的溫度方法二：升高相同溫度比較加熱的時(shí)間，根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，張亮選擇的是方法二（“方法一”或“方法二”）（3）分析表甲中第1、2次或第3、4次數(shù)據(jù)，可以得出初步結(jié)論是同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量有關(guān)由實(shí)驗(yàn)1和3可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同（4）實(shí)驗(yàn)中張亮認(rèn)為，沙子受熱不均，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)，想用水和另一種液體來(lái)探究物質(zhì)的吸熱能力部分物質(zhì)的比熱容如表乙所示從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最明顯的角度，你幫他選擇的另一種液體是色拉油【考點(diǎn)】探究比熱容的實(shí)驗(yàn)【專題】探究型實(shí)驗(yàn)綜合題【分析】（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映吸熱的多少，用到轉(zhuǎn)換法；（2）分析表格中數(shù)據(jù)，可發(fā)現(xiàn)讓物質(zhì)升高相同的溫度，根據(jù)加熱時(shí)間（吸收熱量的多少）來(lái)判斷吸熱的能力；（3）利用控制變量法分析實(shí)驗(yàn)時(shí)，其基本思路是先找出相同（保持不變）的實(shí)驗(yàn)條件，然后再找出不同的實(shí)驗(yàn)條件，最后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟變化的實(shí)驗(yàn)條件之間的關(guān)系利用控制變量法歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基本步驟是：先書(shū)寫(xiě)保持不變的條件，再書(shū)寫(xiě)變化規(guī)律（4）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)，利用吸收熱量的計(jì)算公式q=cmt，即可判斷【解答】解：（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映物體吸收熱量的多少，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明吸收熱量越多；（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知，張亮通過(guò)讓沙子和水升高相同的溫度，通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱能力的，即用到了方法二；（3）1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，物質(zhì)升高溫度相同，而物質(zhì)的質(zhì)量不同，且質(zhì)量越大，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，即吸收熱量越多，所以該實(shí)驗(yàn)研究：吸收熱量的多少與物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知物質(zhì)的質(zhì)量相等，升高的溫度相同，物質(zhì)種類不同，而物質(zhì)吸收的熱量不同，因此該實(shí)驗(yàn)研究：吸收熱量的多少與物質(zhì)種類的關(guān)系（4）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)，根據(jù)吸收熱量的計(jì)算公式q=cmt，可知比熱容小的升高的溫度高，因此可選擇色拉油故答案為：（1）吸收熱量的多少；（2）方法二；（3）質(zhì)量；質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同；（4）色拉油【點(diǎn)評(píng)】此題是探究影響吸熱多少的因素，考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用有關(guān)本題物質(zhì)吸熱溫度的變化可根據(jù)吸熱公式q=cmt進(jìn)行分析20小明同學(xué)用圖甲所示的裝置對(duì)冰加熱（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄他繪制了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示由圖象可知冰是晶體（填“晶體”或“非晶體”）；（2）在10min末這一時(shí)刻，杯里的物質(zhì)處于固液混合態(tài)（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”）；（3）繼續(xù)加熱到水沸騰，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示且一直保持不變，則水的沸點(diǎn)是98，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)水面上方的大氣壓小于（填“高于”、“低于，或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓【考點(diǎn)】熔化和凝固的探究實(shí)驗(yàn)【專題】探究型實(shí)驗(yàn)綜合題【分析】（1）認(rèn)識(shí)晶體和非晶體的區(qū)別：晶體有一定的熔點(diǎn)，在熔化過(guò)程中，溫度不變；非晶體沒(méi)有一定的熔點(diǎn)，在熔化過(guò)程中溫度不斷升高根據(jù)圖象分析溫度隨時(shí)間的變化情況，從而得出結(jié)論（2）晶體在熔化前是固態(tài)；熔化過(guò)程中處于固液混合態(tài)；熔化完后處于液態(tài)（3）由圖丙所示溫度計(jì)確定溫度計(jì)的分度值，然后讀出溫度計(jì)示數(shù)，液體的沸點(diǎn)受水面上方大氣壓強(qiáng)的影響，壓強(qiáng)越大，沸點(diǎn)越高；壓強(qiáng)越小，沸點(diǎn)越低【解答】解：（1）由乙圖知，從第5分鐘到15分鐘，冰的溫度保持0不變，所以冰是晶體（2）從圖象可以看出，在第10分鐘末，冰處于熔化過(guò)程中，所以處于固液混合態(tài)（3）液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)；由圖丙所示溫度計(jì)可知，溫度計(jì)的分度值為1，由圖示溫度計(jì)可知溫度計(jì)示數(shù)是98，則水的沸點(diǎn)為98，水在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)為100，當(dāng)水面上方大氣壓強(qiáng)低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)，水的沸點(diǎn)就會(huì)降低，即沸點(diǎn)低于100故答案為：（1）晶體；（2）固液混合態(tài)；（3）98；小于【點(diǎn)評(píng)】此題通過(guò)圖象分析，考查了學(xué)生的識(shí)圖能力，在分析時(shí)特別注意溫度隨時(shí)間的變化情況，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)晶體和非晶體在熔化過(guò)程中的區(qū)別21“探究串聯(lián)電路特點(diǎn)”時(shí)小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖甲所示（1）閉合開(kāi)關(guān)s后，發(fā)現(xiàn)燈l1發(fā)光，l2不發(fā)光同學(xué)們有以下幾種猜想：l2燈絲斷了；l2短路；燈l2也工作，但l2中電流比l1中電流小以上猜想中正確有（填序號(hào)）（2）為了尋找“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”，分別把圖中a、b、c各點(diǎn)斷開(kāi)，然后把電流表接入，閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)電表指針如圖乙所示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電流表指針沒(méi)有調(diào)零（3）在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時(shí)，小明將電壓表并聯(lián)在l1兩端，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來(lái)他應(yīng)該換用小量程（4）正確實(shí)驗(yàn)操作后，測(cè)得a、b、c三處的電流記ia、ib、ic，測(cè)得ab、bc、ac兩點(diǎn)間的電壓uab、ubc、uac下列說(shuō)法正確的是daiaibicbiaibiccuab=ubc=uacduac=uab+ubc（5）為了使結(jié)論更有普遍性，可采用的方法是：aa、換用不同規(guī)格燈泡多次實(shí)驗(yàn)，b、改變電源電壓多次實(shí)驗(yàn)【考點(diǎn)】探究串并聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)；探究串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律實(shí)驗(yàn)【專題】實(shí)驗(yàn)探究題；探究型實(shí)驗(yàn)綜合題【分析】（1）電路故障包括短路和斷路，斷路時(shí)用電器不能工作；短路時(shí)，被短路的用電器不工作，電路中有電流；（2）為了探究“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”，應(yīng)該把電流表接入電路；開(kāi)關(guān)閉合前，電流表應(yīng)該調(diào)零；（3）根據(jù)電壓表所示信息，可以確定選擇量程過(guò)大了，接下來(lái)應(yīng)該，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，換用小量程；（4）串聯(lián)電路中各處的電流都相等；串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和；（5）為了得出普遍結(jié)論，應(yīng)換用不同規(guī)格的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行多次測(cè)量【解答】解：（1）閉合開(kāi)關(guān)s后，發(fā)現(xiàn)燈l1發(fā)光，l2不發(fā)光，說(shuō)明電路中沒(méi)有斷路，l2不發(fā)光，說(shuō)明是l2短路，故選；（2）為了探究“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”，應(yīng)該把電流表接入電路；閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)電表指針如圖乙所示，沒(méi)有指在零刻度上，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是沒(méi)調(diào)零；（3）閉合開(kāi)關(guān)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，示數(shù)較小，說(shuō)明選擇的量程偏大，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來(lái)他應(yīng)該斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，選用小量程，即選用03v的量程；（4）串聯(lián)電路中各處的電流都相等；串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和，故d正確，故選d；（5）為了得出普遍結(jié)論，應(yīng)該換用不同規(guī)格的燈泡，重復(fù)操作，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)；而改變電源電壓只能使兩燈的電流成倍數(shù)的變化，不合適，故選a故答案為：（1）；（2）電流表；電流表指針沒(méi)有調(diào)零；（3）換用小量程；（4）d；（5）a【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于“探究串聯(lián)電路的電流、電壓關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的理解和掌握，是2016屆中考的重點(diǎn)，考查了探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)的操作，關(guān)鍵是電路現(xiàn)象的分析，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，應(yīng)換用不同規(guī)格的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)22在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路圖（1）電流表在使用時(shí)必須串聯(lián)（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測(cè)電路中（2）小麗把電流表接入a點(diǎn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流指針如圖2所示，出現(xiàn)這故障的原因是電流表的正負(fù)接線柱接反了（3）連接正確后，測(cè)出三點(diǎn)的電流并記錄數(shù)據(jù)請(qǐng)將電流表的讀數(shù)（如圖3）寫(xiě)入表格數(shù)據(jù)記錄：c處的電流icb處的電流iba處的電流ia第一次測(cè)量0.52（4）分析上表的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和；上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量電流沒(méi)有單位（5）通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，他們得出結(jié)論：ic=ia+ib請(qǐng)你對(duì)該小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估（指：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法）存在的問(wèn)題：該小組同學(xué)只用兩個(gè)燈泡，測(cè)了一組數(shù)據(jù)，就得出了結(jié)論改進(jìn)的方法：更換不同規(guī)格的小燈泡，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)，分析歸納得出結(jié)論【考點(diǎn)】探究串并聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)【專題】實(shí)驗(yàn)探究題；實(shí)驗(yàn)評(píng)估題【分析】（1）電流表相當(dāng)于一段導(dǎo)線，為不影響電路，應(yīng)串聯(lián)在電流中（2）應(yīng)使電流從電流表的正接線柱流入，負(fù)接線柱流出，如果接反則會(huì)出現(xiàn)指針?lè)雌默F(xiàn)象（3）電流表的讀數(shù)，要先根據(jù)所先的量程認(rèn)清分度值，再查出指針?biāo)傅男「駭?shù)，最后用格數(shù)乘以分度值即為所讀的電流值（4）把ia和ib相加，與ic比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；記錄數(shù)據(jù)的表格要注意兩點(diǎn)：是不要忘記單位；是要有多次實(shí)驗(yàn)的思想（5）只測(cè)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)具有偶然性，不能說(shuō)明普遍規(guī)律，應(yīng)多次測(cè)量【解答】解：（1）電流表要串聯(lián)在被測(cè)電路中；電壓表并聯(lián)在被測(cè)電路中（2）電流表指針?lè)雌f(shuō)明正負(fù)接線柱接反了（3）a、b兩點(diǎn)的電流表分度值都是0.02a，b點(diǎn)電流表針指在15小格處，150.02a=0.30a，a點(diǎn)電流表指針指在11小格處，110.02a=0.22a（4）因?yàn)?.30a+0.22a=0.52a，所以得出