關于《植物媽媽有辦法》的教案設計.doc

關于植物媽媽有辦法的教案設計 教學要求： 1、通過教學使學生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發(fā)學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。 2、繼續(xù)學習了解自然段（本課指節(jié)）內(nèi)容的方法。 3、學會本課生字新詞，能結(jié)合詞語句子確定得的三種不同讀音。 4、朗讀課文。 教學重點、難點： 1、理解文中重點詞句，了解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳播種子的辦法。 2、練習有感情地朗讀。 教學準備： 1、設計、制作有關課件，收集實物蒲公英、蒼耳、石榴等；準備田字格黑板。 2、了解學生已有的與課文中內(nèi)容相關的知識情況。 教學時間：2課時。 第一課時 教學要求： 1、正確、流利地朗讀課文；識寫文中生字。 2、理解生詞、詩句，了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。 3、掌握多音字得的不同讀音。 教學過程： 一、談話導入。 抓住植物一詞，導入新課學習。 二、初讀，了解課文內(nèi)容。 （一）學生借助拼音自讀。 要求：讀準字音，讀通句子。 （二）學習得字不同讀音。 學生自己在文中找出，讀一讀，全班讀。 （三）檢查自讀情況，初步理解課文內(nèi)容。 1、指名分節(jié)讀課文，學生聽后評議，正音。 2、說說每小節(jié)講了哪種植物，它們是怎樣傳播自己的種子的。 三、細讀，理解課文詩句。 （一）學習第一自然段。 1、學生邊看課文邊思考：這一自然段給大家提出了什么問題？ 2、練讀問句：植物靠的啥辦法？ （二）學習第2、3、4、5自然段。 1、鼓勵學生用自己喜歡的方式自由讀2、3、4、5自然段。 學生邊讀邊思考：蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆媽媽的辦法是什么？好在哪？ 2讓學生根據(jù)自己課下查的資料或結(jié)合生活實際去談。 3、組織學生互相交流，鼓勵學生說自己喜歡的課文中的一種植物。要求學生各自先做好準備。根據(jù)交流的情況，隨機點撥，學習有關自然段，加深理解。學習生字詞準備、降落傘、曬。 （三）學習第6自然段。 1、學習生詞知識。 2、齊讀，說說這一自然段告訴我們什么。 （四）概括小結(jié)。 四、朗讀全文。 1、說說你還知道那些植物傳播種子的方法。 2、談談學完課文后的感想。 五、作業(yè)： 1、把課文中植物傳播種子的方法講給身邊的伙伴聽。 2、把剛才的感想用自己喜歡的方式寫下來。 第二課時 教學要求： 1、復習鞏固生字詞。 2、練習有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛和觀察大自然的情趣。 3、練習用準備這個詞語造句。 教學過程： 一、復習生字。 (一)檢查生字讀音、部分難掌握的字形。 (二)嘗試聽寫生字。 (三)聽寫后，學生各自校對。 二、練習朗讀。 （一）提出要求，鼓勵學生各自主動積極練習朗讀。 （二）朗讀匯報，交流。 1、鼓勵學生選擇自己喜歡的方式、讀自己最愛讀的一段課文，練習朗讀。 2、以學生匯報朗讀的方式，知道學生朗讀、分自然段進行。 例：如被指名學生說自己最愛讀的是第2自然段，教師就請全班同學專心聽他讀這一自然段，然后根據(jù)這位學生讀的情況，師生共同評議。根據(jù)需要，為了激發(fā)情緒，啟發(fā)想象，加深理解，可隨機調(diào)用教學課件中相應的內(nèi)容輔助教學，必要時教師范讀。這樣，在學生熟讀這一段、讀好這一段的基礎上，練習朗讀，以求水到渠成地達到誦讀的要求。 三、課堂練習。