語文教案：小企鵝和媽媽.doc

語文教案：小企鵝和媽媽 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識本課14個生字。 2、積累12個詞語及2句句子。 3、分角色朗讀課文。試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。 4、培養(yǎng)仔細觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重難點：分角色朗讀課文，試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 1、觀看錄像。(南極風(fēng)光) 小朋友，今天老師帶大家一起來看一段影片，仔細看，聽清電影里介紹的是什么地方?(南極) 2、學(xué)生字“極”。 3、南極在地球的最南端，那里終年冰雪覆蓋，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一種動物卻常年生活在那里，猜猜它是誰?(媒示企鵝) 4、學(xué)生字“企”。 5、揭示課題：11小企鵝和媽媽 (說明：一年級的學(xué)生活潑好動，注意力不易集中。同時，他們又對周圍事物顯現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘?qū)W生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要，在興趣中學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動畫技巧，音響效果，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了，在本課一開始，我便讓學(xué)生進入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。) 二、初讀課文，整體感知 (一)課文講了小企鵝和媽媽之間的什么故事呢?讓我們一齊來看畫面，聽錄音吧! 你能學(xué)著錄音，自個兒輕聲讀讀這篇課文嗎?注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不懂的地方可以提問。 (二)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，說說你讀懂了什么? 1、學(xué)習(xí)生字“肚”、“柔”、“軟”、“藏”。 2、有感情朗讀第二小節(jié)。 (三)學(xué)習(xí)課文3-9小節(jié)。 妞妞藏在媽媽的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出頭來 好奇地看著這世界，它看到了些什么? 1、請小朋友看投影，讀讀課文3-9小節(jié)，注意讀準(zhǔn)帶點的字，讀完后小組自學(xué)這幾節(jié)中的生字。 媒示生字：欣、賞、驚、贊、嘆、顏、晃、闖 2、大組交流匯報。 a。課文中哪個句子用到了“欣賞”這個詞語? 出示句子：小企鵝第一次高興地欣賞這銀色的世界。 指導(dǎo)朗讀：互相讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。 b。小企鵝妞妞第一次高興地欣賞著怎樣的世界?(銀色) 課文中“銀色”指的是什么? 你還見到過什么東西也是銀色的?找出課文中表示顏色的詞。 除了課文中這些表示顏色的詞外，你還能再找?guī)讉€嗎? c。我們的世界就是因為有了這許許多多的顏色，才會變得如此美麗，小企鵝驚奇地贊嘆道。 出示句子：小企鵝驚奇地贊嘆：“這世界真美麗!” 指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組賽讀，齊讀。 3、游戲鞏固。 (說明：識字是本教材的教學(xué)重點，在課堂上，我鼓勵學(xué)生用各種方法主動而有效地識字。如：猜字謎(闖馬兒跑進門)加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點撥作用。) 三、熟讀課文，加深理解 1、齊讀課文。 2、小企鵝和媽媽的故事真美呀!小朋友，你喜歡嗎?請你挑一節(jié)你喜歡的朗誦給大家聽，或者和你的好朋友一起演一演小企鵝和媽媽，也可以把課文編成故事講給大家聽，好嗎? 3、交流匯報。 (說明：本課主要由對話組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，在教學(xué)中，設(shè)計了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過讓學(xué)生多朗讀，多模仿，多實踐，加深對課文的理解，懂得課文所揭示的道理。) 四、練習(xí)說話，拓展延伸 1、漸漸地，小企鵝長大了，有一天，她對媽媽說：“媽媽，我也想出去闖闖，看見這世界?！眿寢尨饝?yīng)了小企鵝的請求，那它會看到些什么呢? 2、學(xué)習(xí)我會說一書中的例子。 3、小組討論。 4、交流匯報。 (說明：學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，無論是朗讀、討論、表演，都采取各種形式合作的學(xué)習(xí)方法，而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)，既是學(xué)生知識點的反饋，又為激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識，提供了一次機會。) 五、布置作業(yè) 讀讀北極回來的小雪人中的小企鵝和爸爸一文，學(xué)會 其中的生字。 (說明：讓學(xué)生課外閱讀短文，既激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，又開闊了學(xué)生的眼界，進一步加深了對所學(xué)知識的鞏固。) 教案說明： 小企鵝和媽媽是一篇饒有趣味的童話故事，語言生動活潑。結(jié)合本教材的特點以及低年級學(xué)生的心理特點，在教學(xué)設(shè)計時，我主要從以下幾方面入手： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣 一年級的學(xué)生活潑好動，注意力不易集中。同時，他們又對周圍事物顯現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘?qū)W生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要，在興趣中學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動畫技巧，音響效果，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了，在小企鵝和媽媽一課中，我讓學(xué)生一開始便進入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。 二、抓住特點，主動識字 識字是本教材的教學(xué)重點，在課堂上，我鼓勵學(xué)生用各種方法主動而有效地識字。如：猜字謎(闖馬兒跑進門)加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點撥作用。 三、淡化分析，以讀為本 本課主要由對話組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，在教學(xué)中，我設(shè)計了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過讓學(xué)生多朗讀，多模仿，多實踐，加深對課文的理解，懂得課文所揭示的道理。 四、自主合作