一年級《夏夜多美》語文教案.doc

一年級夏夜多美語文教案 教材分析：快樂的夏天是第四單元的主題，夏夜多美向我們講述了一個生動的童話故事：夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，朋友們幫助它回到了家。課文插圖與課文內(nèi)容緊密配合，圖文并茂。語言生動優(yōu)美，極富童趣，讀了這篇課文相信孩子們能感受到夏夜的景色美，小動物們的心靈更美。 學(xué)生分析：低年級的孩子喜歡讀童話故事，富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對于圖文并茂的文本，孩子們樂于通過朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗。 設(shè)計理念： 思路一：以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體感悟，尊重學(xué)生的多元理解，以“情境體驗朗讀表達(dá)”為主線。在教學(xué)設(shè)計中，給學(xué)生留有充分的獨立理解和感受的空間，即讓學(xué)生帶著體驗去朗讀，在朗讀中再次獲得體驗。小學(xué)生想象力豐富，口語表達(dá)欲望強(qiáng)，根據(jù)這一特點，用擂臺賽的形式表達(dá)對夏夜美景的贊美。 思路二：生字是低年級教學(xué)的重點，教師要為學(xué)生提供多種記憶生字的方法。在教學(xué)中采用“小組自學(xué)紅綠燈”形式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有充分的時間自主合作學(xué)習(xí)生字，交流識字的好辦法，避免識記生字的方法單一、枯燥，。 教學(xué)目標(biāo)分析： 知識與技能目標(biāo)： 1、認(rèn)識13個生字，會正確書寫6個生字。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 過程與方法目標(biāo)： 以小組自學(xué)紅綠燈的形式學(xué)習(xí)生字，通過不同形式的多次復(fù)現(xiàn)鞏固識字。在朗讀教學(xué)中以讀代講，在讀讀演演中感悟。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受夏夜的美。 2、體會課文的思想內(nèi)容，學(xué)會關(guān)心別人。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，認(rèn)真觀察圖畫的能力和邊讀邊想的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、生字本、夏夜的圖畫 教學(xué)安排：2課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師生共同做拍手游戲：“太陽當(dāng)空照，知了樹上叫，荷花水中開，青蛙葉上跳，蜻蜓展翅飛，蝴蝶花間飛?！蹦阒肋@是什么季節(jié)嗎?(夏天)夏天的夜晚會發(fā)生什么樣的故事呢?讓我們一起去看看吧!(課件出示根據(jù)課文插圖制作的配樂動畫) 設(shè)計意圖：把握兒童的心理，吸引、調(diào)動其多種感官，利用拍手游戲及動畫課件激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心，拉近學(xué)生與文本的距離。 二、初讀課文，整體感知 1、故事多有趣啊!你看到了哪些可愛的小動物?請告訴大家。(教師相機(jī)粘貼小動物的圖片。)邊貼邊講述：可愛的小螞蟻爬來了，機(jī)靈的小蜻蜓飛來了，勤勞的螢火蟲兒也飛來和我們一起學(xué)習(xí)了。 設(shè)計意圖：從整體入手，既了解了文章的主要內(nèi)容，又理清了文中的角色及條理。 2、這些小動物之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢?請小朋友把書打開，用自己喜歡的方式自讀課文。如果你在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識了，怎么辦呢? 學(xué)生1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生2：可以問老師，問同學(xué)。 設(shè)計意圖：變個角度提出學(xué)習(xí)的要求，學(xué)生易于接受。在不動聲色中，滲透對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 3、這些都是很好的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生自由讀書。 設(shè)計意圖：看過生動有趣的動畫，聽了精彩的故事，學(xué)生會不自覺的產(chǎn)生讀的愿望和興趣。教師及時提出自讀課文和讀準(zhǔn)字音的要求，體現(xiàn)了識字與閱讀的整合。 三、小組自學(xué)紅綠燈，學(xué)習(xí)生字 1、組長安排活動：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。 2、組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進(jìn)步的畫一個黃色的笑臉，還需努力的用紅色畫一個笑臉。(“小組自學(xué)紅綠燈”) 3、教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)發(fā)出“笑臉”(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)4、小組交流：小組擂臺賽 如1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。 如4組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學(xué)讀得好。 如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。在交流過程中教師相機(jī)點撥、補(bǔ)充識字方法。 “睜、急、感”都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶識字。 “根”“非”可用猜謎識字的辦法。如，一排小朋友，個個背著手。一排變兩排，看看沒有手(非)。 小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：(1)目爭睜，月要腰。爪巴爬，日寸時。兩字合一字，好記好認(rèn)識。(2)感謝要有心，誠心才感人。感謝要說話，謝謝最好聽。 5、教師重點檢查幾個能力較差的學(xué)生讀生詞卡“睡蓮、感激、著急、彎腰、睜開、非常、趴在” 6、再讀課文，并把自己喜歡的句子多讀幾遍。 設(shè)計意圖：部分學(xué)生識字方法單一、枯燥，“小組自學(xué)紅綠燈”讓學(xué)生有充足的時間自主、合作學(xué)習(xí)生字，開動腦筋交流識字的好辦法。 四、指導(dǎo)寫字： 1、認(rèn)讀“他、她”注意區(qū)別字義 2、指導(dǎo)寫字： 方案： 師板寫一個不漂亮的字(“也”字橫折鉤的橫寫平，豎彎鉤沒拖長)，讓生在提意見的過程中領(lǐng)悟“也”字的寫法。 方案： 師一邊范寫一邊指導(dǎo)“也”字的寫法：(1)橫折鉤的橫要往右上斜，但不能寫得太長;(2)豎要寫得高一些;(3)豎彎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。 3、學(xué)生練寫，注意糾正寫字姿勢。 4、互相評議 五、作業(yè)設(shè)計： 畫畫寫寫：觀察夏天的夜晚，把你眼中的夏夜美景畫一畫并寫上一兩句話。 第二課時 一、復(fù)習(xí)字詞，進(jìn)一步鞏固 1、出示生字詞，開火車讀 2、課件出示帶生字詞的句子，指名讀、比賽讀、小組讀等。 (例：腰彎腰睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。) 設(shè)計意圖：識字的關(guān)鍵在于經(jīng)常復(fù)現(xiàn)，此環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中復(fù)現(xiàn)生字詞，有助于理解詞義。 二、感情朗讀，體會感悟 1、學(xué)生選擇自己喜歡的部分自讀。 2、請學(xué)生朗讀自己喜歡的部分，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊感悟。 在學(xué)生讀小螞蟻的語氣不到位時，教師出示小螞蟻的圖片，對學(xué)生說：天很晚了，小螞蟻回不了家，多可憐啊!你們不為他著急嗎?在學(xué)生讀蜻蜓與睡蓮的對話時，教師適時點撥：蜻蜓與睡蓮一樣都很關(guān)心小螞蟻，想幫他回到家，他們多善良啊!小朋友喜歡他們嗎? 在評價學(xué)生朗讀時，教師也通過創(chuàng)設(shè)的故事情境來進(jìn)行。如，在學(xué)生讀得到位時，教師可以指著動物圖片，說：“你讀得真好，看，睡蓮在彎腰向你致敬了”;“你讀得太棒了，小螞蟻非常喜歡你”。 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生入情入境，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中產(chǎn)生各自不同的體驗，有助于體會課文所蘊含的思想內(nèi)容。朗讀不僅是手段，更是理解課文內(nèi)容的過程。 三、角色朗讀，深化體驗 1、分角色讀。教師隨機(jī)指導(dǎo)語氣、表情、動作。 如：睡蓮姑姑(奇怪的問)：“小螞蟻，你怎么了?” 小螞蟻(揉肉眼睛，傷心地)說：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦!” 設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和對課文的理解，給“人物”設(shè)計表情動作，添加提示語，能使學(xué)生讀得有情有趣，有滋有味。 2、請學(xué)生上臺分角色演讀課文。 設(shè)計意圖：分角色朗讀課文是深受學(xué)生喜愛的朗讀形式，學(xué)生在讀讀演演中仿佛自己就是文中的螞蟻、睡蓮情不自禁地走進(jìn)小動物的心靈世界，深化了體驗。 四、課中休息 夏天的夜晚很美，文中的小動物心靈更美。我們班小朋友畫的夏夜 美不美呢?讓我們一起來欣賞吧! 欣賞同學(xué)們的作品我眼中的夏夜(課前布置學(xué)生作畫，教師將學(xué)生作品掃描制作多媒體課件) 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍課堂氣氛。 五、拓展延伸 “夏夜美”擂臺賽：任選一項內(nèi)容即可，表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎”。 1、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。 2、說夏夜。你覺得夏夜美在哪里? 3、寫夏夜。用幾句話描繪你眼中的夏夜美景。 設(shè)計意圖：為學(xué)生提供創(chuàng)造及想象的空間，面向不同層次不同喜好的學(xué)生，便于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)的高效，體現(xiàn)語文教