淺談當(dāng)今高校行政管理工作論文.doc

淺談當(dāng)今高校行政管理工作論文 【摘要】高校行政管理人員崗前培訓(xùn)是保障高校教育事業(yè)順利發(fā)展重要途徑之一加強(qiáng)對行政管理人員崗前培訓(xùn)提高工作服務(wù)質(zhì)量和水平尤為重要本文主要關(guān)注高校行政管理人員崗前培訓(xùn)中容易出現(xiàn)的幾個問題主要是培訓(xùn)內(nèi)容與實際目標(biāo)相脫節(jié)培訓(xùn)無法有效服務(wù)于高校戰(zhàn)略目標(biāo)培訓(xùn)方式單一導(dǎo)致培訓(xùn)效率低下等問題為此對這些問題提出相應(yīng)的解決對策以期提高行政管理人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力 【關(guān)鍵詞】培訓(xùn)戰(zhàn)略;培訓(xùn)內(nèi)容;行政管理人員;崗前培訓(xùn) 加強(qiáng)對高校行政管理人員的崗前培訓(xùn)讓其新人更快適應(yīng)自己崗位的工作提高業(yè)務(wù)技能、工作效率和工作質(zhì)量為廣大師生服務(wù)進(jìn)一步推進(jìn)高校的教育事業(yè)發(fā)展任何事情都有其因果對于高校行政管理人員培訓(xùn)也是一樣的高校的培訓(xùn)工作者需根據(jù)高校戰(zhàn)略目標(biāo)和行政管理人員的培訓(xùn)需求提出有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)項目并對培訓(xùn)中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究并提出解決方案 一、高校崗前培訓(xùn)工作存在的主要問題 高校行政管理人員的培養(yǎng)和建設(shè)問題關(guān)乎到高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)也影響人才的培養(yǎng)1.培訓(xùn)內(nèi)容與實際目標(biāo)脫節(jié)高校培訓(xùn)必須服從和服務(wù)于高校發(fā)展戰(zhàn)略需要為基礎(chǔ)但是現(xiàn)實中培訓(xùn)的內(nèi)容往往與學(xué)校方針政策相背離培訓(xùn)內(nèi)容大致是理論知識的介紹往往以“填鴨”式傳授給受訓(xùn)的行政管理人員培訓(xùn)內(nèi)容缺乏實用性和針對性培訓(xùn)內(nèi)容過于陳舊培訓(xùn)內(nèi)容未依據(jù)行政管理人員崗位特征、工作任務(wù)和個性特征進(jìn)行有針對性和有效性的培訓(xùn)尚未對課堂講授內(nèi)容以實踐經(jīng)驗做支持即培訓(xùn)的內(nèi)容與行政管理人員平時工作聯(lián)系不太密切往往容易造成很多新進(jìn)行政管理人員對崗前培訓(xùn)內(nèi)容形成抽象概念影響培訓(xùn)順利開展2.培訓(xùn)無法有效服務(wù)于高校戰(zhàn)略目標(biāo)培訓(xùn)工作要與時俱進(jìn)根據(jù)高校的戰(zhàn)略目標(biāo)和外部環(huán)境的變化來規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容明確培訓(xùn)的目標(biāo)在現(xiàn)實中每個行政管理人員工作內(nèi)容和工作目標(biāo)不同所需求的培訓(xùn)內(nèi)容也不一樣很多高校的崗前培訓(xùn)工作為完成上級領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)而培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容往往是一般性知識這些知識往往無法真正解決工作中出現(xiàn)的實際問題實踐性差3.培訓(xùn)方式單一培訓(xùn)課程效率低下首先表現(xiàn)在培訓(xùn)方法單一把培訓(xùn)和教育授課等同不講究方式方法培訓(xùn)效果差培訓(xùn)往往采用課堂式教學(xué)灌輸理論知識究其原因是培訓(xùn)者的社會經(jīng)驗不足和上級領(lǐng)導(dǎo)不重視培訓(xùn)的重要性往往照本宣科或者培訓(xùn)也只是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)最后造成培訓(xùn)效率低下4.尚未建立健全的崗前培訓(xùn)體系各高校對培訓(xùn)工作的重要性已達(dá)成共識近年來高校招生規(guī)模擴(kuò)大的同時對行政管理人員需求也在日益增加當(dāng)前引進(jìn)的行政管理人員都是碩士及以上文憑具有深厚的專業(yè)知識但是剛出社會的新人來說積累工作經(jīng)驗幾乎為零很多崗位在未培訓(xùn)就上崗讓新人措手不及導(dǎo)致無法適應(yīng)新崗位有些高校也會安排培訓(xùn)為了避免學(xué)工矛盾把培訓(xùn)時間安排在暑假或寒假進(jìn)行培訓(xùn)過程中缺乏監(jiān)管機(jī)制和培訓(xùn)效果評估無法保證培訓(xùn)的有效性高校雖然重視培訓(xùn)但仍未提升到較高層次的培訓(xùn)體系上去推進(jìn)培訓(xùn)工作 二、健全高校行政管理人員崗前培訓(xùn)的對策 崗前培訓(xùn)作為提高行政管理人員的綜合素質(zhì)和轉(zhuǎn)變服務(wù)意識已經(jīng)成為高校教育事業(yè)全面發(fā)展的關(guān)鍵以推進(jìn)高校培訓(xùn)工作順利開展1.分析戰(zhàn)略目標(biāo)和培訓(xùn)對象需求提出針對性培訓(xùn)培訓(xùn)需求分為培訓(xùn)對象需求和組織需求不同層次不同崗位特征的培訓(xùn)需求決定了培訓(xùn)內(nèi)容不同培訓(xùn)需求分析是保障培訓(xùn)工作有效開展的必要手段科學(xué)有效的培訓(xùn)需求分析從高校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和培訓(xùn)人員崗位特征出發(fā)根據(jù)受訓(xùn)行政管理人員的所在工作崗位特征來制定培訓(xùn)項目和培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)項目內(nèi)容與受訓(xùn)教師是相輔相成需要做到“因材施教”2.培訓(xùn)方式多元化提高培訓(xùn)效果高校行政管理人員是服務(wù)于全校師生的重要隊伍首先行政管理人員通過培訓(xùn)提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能崗前培訓(xùn)能夠有效幫助剛到此崗位的人員不僅了解和初步掌握自己崗位的工作職責(zé)和工作內(nèi)容而且需要掌握服務(wù)于師生時應(yīng)遵循基本道德規(guī)范和道德修養(yǎng)提高工作效率和服務(wù)水平培訓(xùn)方式方法選擇是否合理是確保培訓(xùn)能否達(dá)到預(yù)期效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)高校行政管理人員培訓(xùn)工作的開展結(jié)合高校戰(zhàn)略目標(biāo)和工作職責(zé)不同的培訓(xùn)層次采用不同的培訓(xùn)方法針對不同的崗位進(jìn)行有針對性培訓(xùn)如通過聘請外部教師、外派學(xué)習(xí)、師帶徒、模擬訓(xùn)練和內(nèi)部培訓(xùn)等多種方式進(jìn)行培訓(xùn)3.健全崗前培訓(xùn)體系保障人才建設(shè)崗前培訓(xùn)是高校師資培訓(xùn)的重要部分不僅僅是考核新進(jìn)人員對培訓(xùn)內(nèi)容知識的掌握程度也是衡量作為一名新教師是否能勝任新工作崗位的重要指標(biāo)一般而言健全高校的崗前培訓(xùn)體系需從以下四個方面入手首先建立完善的高校培訓(xùn)制度、培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)效評和培訓(xùn)管理體系四個部分 總之面對市場日益競爭的挑戰(zhàn)加強(qiáng)對員工的培訓(xùn)工作建立健全的高校崗前培訓(xùn)工作體系能有效實現(xiàn)高校戰(zhàn)略目標(biāo)才能更好推動高校更長遠(yuǎn)發(fā)展 參考文獻(xiàn)： 1浦衛(wèi)忠.有關(guān)高校青年教師培訓(xùn)的幾點思考J.北京青年