幼兒園大班數(shù)學教案去旅行.doc

幼兒園大班數(shù)學教案去旅行 幼兒園大班數(shù)學教案：去旅行 活動目標： 1、通過操作游戲，感知搭配活動中的規(guī)律性和次序性。 2、學習看懂圖意，根據(jù)圖示進行操作，養(yǎng)成良好的學習習慣。 活動準備：電腦課件、飯盒、幼兒操作材料 活動過程： 一、丁丁旅行引出課題 提問1：孩子們，什么叫一套衣服？ 提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？ 二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證。 （一）幼兒操作 1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復。 2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。 3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？ （二）比一比 要求是：1、要搭配4套衣服2、每套衣服不能重復3、比比誰最快搭配好 （三）交流方法 三、鞏固練習 提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？ 請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？ 1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。 2、教師利用課件驗證。 四、活動結(jié)束 活動反思： 在本次的數(shù)學活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學習一定的搭配方法，培養(yǎng)有序的思考能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學的年齡特點。 本次教學主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個幼兒比較熟悉的生活情景，并用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進入最佳的學習狀態(tài)，從而達到使幼兒自主學習的目的。本次活動的重點是幼兒結(jié)合具體情景，能夠進行有序的思考，掌握搭配的方法。難點是使幼兒進行有序的思考，做到既不重復也不遺漏。在教學活動中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動中，如在這活動中我通過配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數(shù)目上從簡單到復雜的過程，調(diào)動幼兒的多種感官， 使幼兒真正體驗到學習的快樂，數(shù)學活動帶的樂趣。 活動中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯的，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了，沒有很好的在聽老師的要求了。 幼兒園大班數(shù)學教案：和時間賽跑 幼兒園大班數(shù)學教案：和時間賽跑 活動目標 1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途。 2、感知時間，體驗時間的長短。 3、發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。 活動準備 時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。 活動過程 1、認識時間 老師出示時鐘，提問： 這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的） 你會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點？（9點） 你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整） 如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點） 小結(jié)：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。 2、感知時間 有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長） 我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。 （幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。） 幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情： 我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了； 我在一分鐘里畫了一個圈； 我在一分鐘里搭了一個積木 小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。 （我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。） 幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情： 我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人； 我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機； 我在一分鐘里看了5頁書. 3、總結(jié)交流 提問：今天的活動，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？ 學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。 幼兒園大班數(shù)學教案：老狼老狼幾點鐘 幼兒園大班數(shù)學教案：老狼老狼幾點鐘 目的： 1、通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。 2、體驗數(shù)學活動的樂趣。 準備： 1、小玩具若干，1-10的點卡1套，1-10的數(shù)卡1套。 2、不同顏色的墊子兩塊。 過程： 1、第一次游戲，復習10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。 今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。 教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。 提問：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？ 根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。 游戲1-2遍。引導幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點時跟著“老狼”走，單數(shù)整點時不動。 2、第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。 介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨站立不動。 游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。 3、第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。 介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽?！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。 出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比大的單（雙）數(shù)；翻出比小的單（雙）數(shù)；有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。 “老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？ 統(tǒng)計玩具數(shù)量，確定游戲勝負。 幼兒園大班數(shù)學教案線的分類、統(tǒng)計 幼兒園大班數(shù)學教案線的分類、統(tǒng)計 一、設(shè)計意圖 今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。 二、使用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進行。 三、活動目標 1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質(zhì)地、長短的分類。 2、教師和標記的引導下，學習自己設(shè)計簡單的統(tǒng)計表。 3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。 四、活動準備 1、各種各樣的線若干。 2、紙、筆每人一份。 3、統(tǒng)計示范圖。 五、活動過程 1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。 師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？ 幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。 教學反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。 2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。 師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。 幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。 師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導下。 師繼續(xù)引導幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。 教學反思：這個環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學習的積極性。 3、教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。 A、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。 B、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)各種方法。 師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計一個最漂亮的。 幼：老師我可不可以設(shè)計兩個。 教學反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。 4、教師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學習。 師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計的，你為什么要這樣設(shè)計呢？ 教學反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設(shè)計成果，增強他們的自信心。 5、活動評價：這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。 6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。 幼兒園大班數(shù)學教案：各種各樣的尺 設(shè)計意圖 大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用？怎樣使尺子？小學生為什么要用尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望。 活動目標 1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。 2、初步學習直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學習興趣。 活動準備 1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。） 2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。） 3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。 過程建議 1、認識各種各樣的尺。 （1）分組討論交流。 請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。 （2）集中交流。 請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。 （3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。 2、找找尺的不同點。 （1）分組討論。 提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？ （2）集中討論。 個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。 （3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。 3、找出尺的共同點。 （1）提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？ （2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。 3、測量活動。 （1）學習測量長度的方法。 請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。） 請幼兒說說是怎樣測量的。 引導幼兒小結(jié)測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。 （2）測量操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。 幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。） 集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。 集中討論：為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？ 引導幼兒小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。 分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字（表示尺的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。 延伸提示 1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。 2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。 幼兒園大班數(shù)學教案：自編10以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題 目標：初步學習自編加法應(yīng)用題 重點：學習編應(yīng)用題的方法 難點：理解應(yīng)用題中各要素的關(guān)系。 準備：找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片 過程： 一、師生合作、共同游戲 師：今天我們一起來玩找朋友的游戲，我會邀請我的好朋友到前面來。 師：老師請了幾個小美女？ 師：4個小美女（同時出示圖卡）這個游戲真好玩，我們再來玩一次。 師：老師請了幾個小帥哥？ 師：3個小帥哥（同時出示圖卡） 師：現(xiàn)在我來提一個問題：一共請來了幾個小朋友？出示圖卡（一共？） 師：我剛才提出了一個什么問題？我剛才說到的兩個數(shù)字代表什么？ 師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現(xiàn)了2個數(shù)字，提出了一個問題，是用一共來提問的，這就是加法應(yīng)用題?，F(xiàn)在我請*來完整的編一下（圖文結(jié)合）（編應(yīng)用題的模式） 二、看圖編應(yīng)用題 師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編 師：你看到了什么？（強調(diào)完整）出示數(shù)字1 又發(fā)生了什么事情呢？出示數(shù)字2 誰來提一個問題？出示加號 他們?nèi)齻€合起來就是一道完整