河南省新鄉(xiāng)市高二語(yǔ)文下學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)考試試題（掃描版）.doc

河南省新鄉(xiāng)市2014-2015學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)考試試題（掃描版） 新鄉(xiāng)市2014-2015學(xué)年高二調(diào)研考試語(yǔ)文試題答案及評(píng)分參考一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)1d（“非虛構(gòu)寫作”多以理性的思考和辨析為主，有時(shí)也會(huì)有一定的感性抒情和詩(shī)性懷想）2c（“不再僅僅憑借媒介資訊和既往經(jīng)驗(yàn)的慣性來(lái)了解社會(huì)”錯(cuò)）3b（舉李天田的相親記為例，意在證明“作家們置身生活現(xiàn)場(chǎng)，開始積極地介入歷史或現(xiàn)實(shí)內(nèi)部，直面復(fù)雜的生存邏輯與倫理秩序，既展示自己的精神姿態(tài)和思想作為，也為人們了解中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程提供獨(dú)特的思考”） 二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)4b（3分）（內(nèi)艱：母親去世）5c（3分）（參看翻譯標(biāo)點(diǎn)）6b（3分）（“留下一只鞋供奉”錯(cuò)，供奉的是趙豫的牌位）7（10分）（1）挑選謹(jǐn)慎厚道的良家子弟擔(dān)任官職，用禮法教育他們。他還均平徭役，節(jié)省費(fèi)用，裁減吏員十分之五（定語(yǔ)后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句、“均徭”、“十之五”各一分，句意一分）（2）松江百姓五千余人上書請(qǐng)求他留任。巡按御史將此事上報(bào)到朝廷，朝廷給趙豫增加兩級(jí)官俸，命令回松江擔(dān)任知府（“列狀”、“聞”、“二秩”、“還任”各一分，句意一分）【參考譯文】趙豫，字定素，安肅人。燕王朱棣起兵攻下保定后，豫以生員身分而受命催督賦稅，守衛(wèi)城池。永樂(lè)五年，趙豫被授予泌陽(yáng)縣主簿，未上任又提升為兵部主事，再升為員外郎。母死守喪，期滿復(fù)職，洪熙年間晉升為郎中。宣德五年五月，選拔九個(gè)朝中大臣出任知府，趙豫被派往松江府,接受皇帝詔令上任。當(dāng)時(shí)松江衛(wèi)軍恣意橫行，趙豫逮捕了其中最惡劣的，施以杖刑后流放邊疆，其余的都服服帖帖。趙豫為政注重安撫，讓百姓休養(yǎng)生息。挑選謹(jǐn)慎厚道的良家子弟擔(dān)任官職，用禮法教育他們。他還均平徭役，節(jié)省費(fèi)用，裁減吏員十分之五。巡撫周忱有什么舉措，都一定先跟趙豫商議。清軍御史李立到松江，專門擴(kuò)充軍隊(duì)，甚至牽連被征發(fā)者的親戚、同姓，稍有異議，就酷刑拷打，一時(shí)人心大亂，申訴冤枉者多達(dá)一千一百余人。鹽司稽查鹽丁，也連累到其他民戶，成為百姓的大害。趙豫上書極力抨擊這些弊端，百姓都因此獲救。朝廷還下令減輕蘇州、松江兩府官田的繁重的租稅，趙豫所管轄的華亭、上海兩縣減去十分之二三。正統(tǒng)年間，趙豫九年任滿，考核政績(jī)。松江百姓五千余人上書請(qǐng)求他留任。巡按御史將此事上報(bào)到朝廷，朝廷給趙豫增加兩級(jí)官俸，命令回松江擔(dān)任知府。到正統(tǒng)十年春，朝廷考核全國(guó)各地官吏，將政績(jī)卓著者列為典范，趙豫和寧國(guó)知府袁旭都入選?；实墼O(shè)宴款待并賜予他們成套衣服，讓他們回去任職。趙豫在松江任職十五年，松江府始終安定太平。離開松江時(shí)，老幼挽住車子，要求留下一只鞋來(lái)記住他留下的恩惠，后來(lái)把他的神牌位供奉于周忱祠內(nèi)，共享祭祀。當(dāng)趙豫告倒松江府的時(shí)候，憂慮那里喜好訴訟的民俗。凡來(lái)訴訟者，他總是以好言開導(dǎo)，告訴他“明日來(lái)”，眾人對(duì)此一笑，于是有“松江太守明日來(lái)”的歌謠。過(guò)了一夜，起訴者忿怒漸平，或被勸阻，不再來(lái)起訴了。趙豫除政績(jī)斐然外，還以和樂(lè)平易著稱。這時(shí)候，各郡的長(zhǎng)官因?yàn)槿收模汉葜榉粟w登，任期屆滿應(yīng)當(dāng)升遷。百姓到朝廷請(qǐng)求留任，朝廷提升他官級(jí)再次擔(dān)任湖州知府，從宣德至正統(tǒng)年間，先后在湖州任職十七年。趙登的同鄉(xiāng)岳璿接替他在湖州任職，也有良好的政績(jī)，百姓稱他們?yōu)橼w岳?；窗仓喜伺磉h(yuǎn)遭受誣陷應(yīng)當(dāng)罷免，民圍住中官的船，請(qǐng)求替他們上奏皇上，宣帝下令又讓他留任。正統(tǒng)六年被破格提拔為廣東布政司。荊州知府大庾人劉永父親去世，本該去職居喪，軍民一萬(wàn)八千多人向朝廷請(qǐng)求挽留他，英宗下令他留任。鞏昌知府鄞縣人戴浩擅自發(fā)放邊防儲(chǔ)備三百七十石賑濟(jì)饑民，遭到彈劾而去請(qǐng)罪，景帝原諒了他?；罩葜畬O遇任期屆滿應(yīng)當(dāng)升遷，百姓到朝廷請(qǐng)求挽留他，英宗下令提升他的官級(jí)留任原職。他先后在任十八年，提升到南布政使。只有袁旭在寧國(guó)被督學(xué)御史程富誣陷彈劾，被逮捕死在獄中。但寧國(guó)人愛(ài)惜他，設(shè)立祠廟祭祀他。 (二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)(三)名篇名句默寫(6分)10.(6分)（1）夜泊秦淮近酒家。，隔江猶唱后庭花。（2）君問(wèn)歸期未有期，何當(dāng)共剪西窗燭（3）寂寞梧桐深院鎖清秋。別是一番滋味在心頭。 (每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字、添字、漏字現(xiàn)象，則該空不給分。) 三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11(25分)（1）（5分）答c得3分，答d得2分，答e得1分（a項(xiàng)，“迷惘人雕像完全沒(méi)有了冷峻、痛苦和憂傷”這種說(shuō)法錯(cuò)，文中是“似乎漸漸”。b項(xiàng)說(shuō)法也不確切。小鳥被關(guān)并非由于它愛(ài)情甜蜜招致嫉恨，而且說(shuō)它絕食而死文中沒(méi)有依據(jù)。e項(xiàng)應(yīng)去掉“首尾”）（2）(6分) 迷惘人雕像和小鳥是小說(shuō)中的“邊緣人”。(2分)“邊緣人”形象的特點(diǎn)：是社會(huì)上弱勢(shì)群體的象征，無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，(2分)雖然不被關(guān)注，但他們心中同樣有愛(ài)與憂愁，相互的感情濃厚而真摯。 (2分)（3）(6分)寒鴉、鴿子和麻雀他們飽食終日無(wú)所事事, 作者為邊緣人的愛(ài)情構(gòu)置了一個(gè)周邊的社會(huì)環(huán)境(2分)，作為一個(gè)對(duì)立的群體對(duì)邊緣人充滿敵意他們認(rèn)為迷惘人雕像是魔鬼，不配得到尊敬；他們排斥小鳥，僅僅因?yàn)樗杪暽钋閯?dòng)聽。(2分)，他們對(duì)于小鳥的形象塑造有反襯作用(2分)。（4）(8分)認(rèn)可。小說(shuō)構(gòu)思巧妙，結(jié)局既出人意料，又在情理之中。通過(guò)迷惘人雕像和小鳥因相愛(ài)而死亡這樣一個(gè)凄美的故事，作者告訴我們：愛(ài)情是沒(méi)有高低貴賤之分的，而社會(huì)角色是有主次的，所以在這樣的環(huán)境之下，邊緣人的愛(ài)情是回蕩著哀愁的。（反對(duì)者只要能自圓其說(shuō)即可）四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12(25分)（1）（5分）答b給3分，答 d給2分，答a給1分（a項(xiàng)“梅汝璈深深地失望了”表述不準(zhǔn)確，原文說(shuō)到了“虔誠(chéng)地學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，試圖不被形勢(shì)甩下”。c項(xiàng)“梅汝璈沒(méi)有遭遇身體上的痛苦和折磨”表述有誤，原文是“他沒(méi)有受太大的罪”。e項(xiàng)“孤軍奮戰(zhàn)”不準(zhǔn)確，有一些法官支持梅的做法。）（2）（6分）兒子的回憶，使傳主的事跡更加真實(shí)可信。使描寫具體鮮活，吸引讀者閱讀興趣。評(píng)論引出梅汝璈的處境“孤寂”，扣合題目，引起下文（6分，每答對(duì)一點(diǎn)給2分）（3）（6分）強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。嚴(yán)懲戰(zhàn)犯以慰同胞，不使戰(zhàn)爭(zhēng)元兇逃脫法網(wǎng)。崇尚法理的精神。主張法治時(shí)代，先審后斬；依據(jù)收集證據(jù)審判；無(wú)意于把日本帝國(guó)主義者欠下的血債寫在日本人民的頭上。堅(jiān)持正義的精神。面對(duì)其他法官無(wú)罪的意見(jiàn)，梅汝璈據(jù)理力爭(zhēng)，對(duì)罪大惡極的甲級(jí)戰(zhàn)犯給予了相應(yīng)的審判。（6分；答出一點(diǎn)給2分）（4）（8分）“法袍”是梅汝璈法理信念的象征，“孤寂”表明堅(jiān)守這種信念的困境。東京審判中，他力排眾議，以事實(shí)為依據(jù)，依法理為準(zhǔn)繩，使戰(zhàn)犯得到應(yīng)有的判決。新中國(guó)的學(xué)科建制使梅汝璈的學(xué)科沒(méi)有了，學(xué)術(shù)沒(méi)有了，梅汝璈的法理信念只能成為一種追憶。在法理信念失落的“孤寂”中，梅汝璈沒(méi)有放棄對(duì)這種信念的向往，才會(huì)更加孤寂。（8分；答出一點(diǎn)給2分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)13.(3分) c（出類拔萃：形容某人的水平超出同類；與眾不同：表示和大家都不一樣；卓爾不群：指才德超出尋常）14.(3分) b（a主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)在“鑄制”后面加“的”； c語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律，傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美，充滿愛(ài)與希望，富有豐富的想象力”； d成分殘缺，應(yīng)在“的統(tǒng)一平臺(tái)”前加“信用信息”）15.(3分) d (這是一個(gè)記敘性文段。圍繞著“漢字是誰(shuí)創(chuàng)造的”問(wèn)