睡美人的語文教案設(shè)計.doc

睡美人的語文教案設(shè)計 睡美人目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1了解小說的基本知識及微型小說的特點。 2分析小說中人物的“美”。 3學(xué)習(xí)人物的敬業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)精神 二、課時設(shè)計： 兩課時（一課講學(xué)為主，另一課時寫作指導(dǎo)為主） 三、教學(xué)法： 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法 四、課堂教學(xué)設(shè)計： (一)、目標(biāo)導(dǎo)入 1從調(diào)查學(xué)生課外閱讀情況入手，轉(zhuǎn)入小說，轉(zhuǎn)入微型小說，再到本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2目標(biāo)展示 (二)、課題導(dǎo)入 1講林中睡美人的故事 2分析題目 3讀閱讀提示 (三)、自主探標(biāo) 1快速閱讀課文，課文結(jié)構(gòu)：有幾個小段落，以便學(xué)習(xí)討論。（學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣指導(dǎo)） 2學(xué)習(xí)任務(wù) （1）找出文中的三個主要人物，并分析他們分別美在何處，找課文語句作為相關(guān)證明材料。 （2）針對三個主要人物寫幾句話，如：A，我想對你說： （3）你認為題目中的“睡美人”指的是誰 (四)、互動達標(biāo) 提問一：四大名著 明確：作品、作者 提問二：小說的三要素是什么？ 明確：人物、情節(jié)、環(huán)境 閱讀：齊讀閱讀提示 1談人物之美 討論：你最喜歡哪個人物？為什么？請結(jié)合文中語句分析。（要求：先找出相關(guān)語句，然后指出人物描寫的方法，分析人物性格。） 女A角女B角導(dǎo)演 口語表達：給你最欣賞的人物說出你想說的話。 示例1：女B角，我想對你說：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。你就是一塊璧玉，在敲碎了外表覆蓋的陰霾后，你一定會散發(fā)出耀眼的光芒。 總結(jié) 文中人物的美（閃光點） 女A角的美心胸寬廣、用人有方，創(chuàng)造條件成人之美。 女B角的美堅持不懈、執(zhí)著自信，對藝術(shù)孜孜以求。 導(dǎo)演的美懂得反思、敢于解剖，反省中展示出人性的光輝。 2談構(gòu)思之妙（先提一下） 開頭藝術(shù)：以“失蹤”設(shè)疑，吸引讀者。 情節(jié)主體： 以導(dǎo)演一波三折的情緒變化，層層推進。 與童話、芭蕾舞劇睡美人水乳交融。 （1）題目的交融 （2）情節(jié)的交融 （3）表達的交融 (五)、當(dāng)堂測標(biāo) 1你認為睡美人指的是誰？ 2你認為真正的主人公是誰？ 3談?wù)勅宋锩鑼懙姆椒?(六)、情感升華 引導(dǎo)：很多時候，我們讀完這樣的故事，都會感動著。這樣的一個心靈故事會帶給我們怎樣的人生啟示呢？ 1請你用最真摯的情感、最簡短的語言說出你學(xué)習(xí)本文后最大的收獲。 （角度：小說的創(chuàng)作、閱讀的體驗、人生的感悟等等） 2假如你是B，依然沒有得到上臺表現(xiàn)的機會，你會怎么做？ 3假如你是A，看到B超過了自己，你會怎么想？ 學(xué)生自由發(fā)言，談感受。 點評：結(jié)合實際，結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)，敬業(yè)、樂業(yè)。 教師寄語： 人有時要戰(zhàn)勝自己的心靈真的很不容易。讓我們不斷的修煉自我吧： 確定自我發(fā)展時，盡量站得高一些，一步一個腳印地實現(xiàn)目標(biāo)、邁向成功?？创税l(fā)展時，看得遠一些，要有容人之量，能發(fā)現(xiàn)并能容忍那些有才能、有潛質(zhì)而又有些棱角、甚至今后會超越自己的人。 現(xiàn)實生活中，無數(shù)的睡美人劇正在上演，希望我們每一個人都能扮演好自己的角色！ 要善待學(xué)習(xí)、生活、工作中的對手，與對手共進步。 (七)、小結(jié) 明確：這是微型小說；小