特別的作業(yè)教學(xué)教案設(shè)計(jì).doc

特別的作業(yè)教學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè) 2、正確、流利、有感情的朗讀課文 3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，體會(huì)正確的愛的方法。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 春天是什么樣的？讓我們一起來欣賞春天吧！（出示春天的圖片）美嗎？ 愛春天 2、你喜歡春天嗎？你愛春天嗎？貼 二、學(xué)文識(shí)字： 1、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇愛春天的課文。 板書：特別的作業(yè)誰來讀一讀課題？全班齊讀。 什么叫特別？那么，特別的、和平常不一樣的作業(yè)到底是什么呢？ 讓我們一起來讀讀課文吧！ 2、咦？如果你在讀課文的時(shí)候遇到了不認(rèn)識(shí)的生字娃娃，你準(zhǔn)備用什么方法來解決？ 同學(xué)們真了不起，才一年級(jí)就學(xué)會(huì)了這么多識(shí)字方法！下面，就請(qǐng)同學(xué)們用你學(xué)會(huì)的識(shí)字方法小組合作讀課文。 看著老師，給你2個(gè)選擇：第一種：用小手指指著默讀課文 第二種：不用小手指指著小聲讀課文 聽清老師的要求了嗎？開始吧！ 3、同學(xué)們剛才讀的可真認(rèn)真，里面的生字娃娃一定都認(rèn)識(shí)了！一起來看一看吧！你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)？請(qǐng)你當(dāng)小老師來領(lǐng)讀，好嗎？ 4、如果生字娃娃從大屏幕跑到老師手里，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我們開火車認(rèn)一認(rèn)、讀一讀吧?。ㄩ_火車讀生字卡片） 5、同學(xué)們真聰明，這些字都讀對(duì)了！你能把他們記到小腦袋瓜里嗎？ 你一定用很巧妙的辦法記住了這些字，說給同學(xué)們聽聽，好嗎？ 這8個(gè)字當(dāng)中，你覺得哪個(gè)字最難記？說出來，咱們一起想辦法，解決它！ 生字娃娃已經(jīng)和我們成為好朋友了，他們玩了這么長時(shí)間，想回家了，你愿意送生字娃娃回家嗎？ 看！小天使來了，她跟我們說，如果讀對(duì)了紅顏色的生字娃娃，它就會(huì)回到課文中正確的位置，看哪個(gè)小衛(wèi)士最稱職！ 三、理解課文： 1、齊讀課文 生字娃娃我們都認(rèn)識(shí)了，如果現(xiàn)在再讀課文，相信大家一定會(huì)讀的更棒！讓我們一起來讀一讀吧！ 2、剛才同學(xué)們讀的真流利，讀完之后，你知道特別的作業(yè)到底是什么作業(yè)了吧？老師到底布置了一個(gè)什么樣的作業(yè)？ 3、那同學(xué)們帶來了嗎？說說他們都帶來了什么？ 小麗帶來了一幅畫。（板書：小麗一幅畫）還有呢？ 學(xué)生邊說邊貼：紅紅的桃花，還可以說什么樣的桃花？還可以說紅紅的什么？ 青青的小草，還可以說什么樣的小草？還可以說青青的什么？ 4、說的真好！看看大屏幕吧?。ㄕn件出示課文第二自然段） 自己小聲讀一讀，你從這個(gè)句子當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了什么？ 就讓我們用“有的帶來了”“有的帶來了”繼續(xù)想象一下，別的同學(xué)還可能“有的帶來了” 5、同學(xué)們說的真棒！我從你們的話當(dāng)中，體會(huì)到大家真的很愛春天！課文當(dāng)中的同學(xué)也一樣呀！他們更愛春天，你看，他們帶來了“紅紅的挑花，嫩嫩的桑葉，細(xì)細(xì)的柳枝，青青的小草”，小麗也愛春天啊，她帶來了 （課件出示小麗的話） 自己讀一讀，看看小麗到底帶來了一幅什么畫？ 6、這些都是交上的作業(yè)，你認(rèn)為誰的作業(yè)最好呀？ 你們都這樣認(rèn)為嗎？那么為什么大家都認(rèn)為小麗的作業(yè)最好呢？ 給大家1分鐘的時(shí)間，小組討論一下。 誰來說一說，你為什么認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？ 對(duì)！愛春天就要愛護(hù)春天的一草一木，愛一樣事物首先就要愛護(hù)它！ 四、拓展延伸： 除了愛春天，你還愛什么？怎樣愛？ 五、總結(jié)，布置作業(yè) 同學(xué)們真是有愛心的孩子！今天，老師也布置一個(gè)特別的作業(yè)，用你喜