表里的生物教學(xué)教案.doc

表里的生物教學(xué)教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1,學(xué)習(xí)本課生字,注意撥字寫法,能夠流利地朗讀課文. 2,理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么 3,體會(huì)在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶,值得回憶. 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生體會(huì)作者眼中表里的生物究竟是指什么. 【教學(xué)難點(diǎn)】 結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)童年的事件是作者人生的珍寶. 【教學(xué)準(zhǔn)備】 查找與課文有關(guān)的文字資料. 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 3課時(shí). 設(shè)計(jì)方案一 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一,導(dǎo)入新課: 同學(xué)們你們知道什么是生物嗎你看過(guò)表里藏著的生物是什么樣子的嗎,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文表里的生物 二,請(qǐng)大家自讀課文,說(shuō)說(shuō)你從課文中讀懂了什么初步了解課文大意. 三,檢查預(yù)習(xí),解決文字障礙. (一)生字: 秒:秒表,秒針 憐:憐愛,憐惜,憐憫,可憐 撥:撥號(hào),撥弄,撥打 拒:拒絕,拒捕,拒諫飾非 怖:恐怖,陰森可怖 (二)正音字: 琴弦(xin)清脆(cu) 立即(j)玻璃(li) 蟬(chn) (三)多音字: 轉(zhuǎn):zhun(轉(zhuǎn)彎)zhun(轉(zhuǎn)動(dòng)) 蒙:mng(蒙蒙亮)mng(蒙蔽) (四)近(反)義詞: 立即-馬上呈現(xiàn)-顯現(xiàn) 增加-減少拒絕-接受 (五)生詞解釋: 和諧:配合得適當(dāng)和勻稱. 清脆:(聲音)清楚悅耳. 缽:陶制的器具,形狀像盆而較小. 四,再讀課文,自由交流,嘗試著概述文章的主要內(nèi)容. 五,布置作業(yè): 寫本課生字,一字一行. 第二課時(shí) 指生讀課文第一自然段,解決以下問(wèn)題: 1,用自己的語(yǔ)言概括這段主要講了什么(明確:在作者的看來(lái),一切能發(fā)出聲音的東西,都是有生命的.) 2,在這段中有一句話使用了分號(hào),注意體會(huì)分號(hào)前后兩句話之間的關(guān)系. 二,品讀2-16自然段,深入理解課文. 1,結(jié)合課文,用自己的話說(shuō)一說(shuō)在作者看來(lái)表里的生物其實(shí)指的是什么 2,作者對(duì)表里的生物充滿的是一種怎樣的感情你從文中哪些語(yǔ)句中看出來(lái)了,請(qǐng)你讀一讀這樣的句子,談?wù)勛约旱睦斫? 3,作者結(jié)尾說(shuō)這樣的話我不知說(shuō)了多久,其實(shí)表里根本沒有生物,作者為什么會(huì)這么說(shuō)呢從中你體會(huì)到了什么 4,也不知道什么時(shí)候才不說(shuō)了.作者又為什么不說(shuō)了 5,從小作者童年的這件事情中,你想對(duì)小作者說(shuō)些什么 三,布置作業(yè): 請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的童年,看一看是否也有過(guò)與小作者類似的經(jīng)歷,用筆記錄下來(lái). 第三課時(shí) 一,指生朗讀課文,檢查學(xué)生的朗讀情況.小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì). 二,合作學(xué)習(xí),解決:這樣的話我不知說(shuō)了多久,也不知道什么時(shí)候才不說(shuō)了.作者說(shuō)了什么為什么后來(lái)不說(shuō)了 三,拓展與運(yùn)用. 請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的童年,講一講自己童年中的美好經(jīng)歷. 結(jié)合課文理解文中分號(hào)的使用方法以及分號(hào)的作用.