小學(xué)三年級美術(shù)上冊教案

小學(xué)三年級美術(shù)上冊教案 一、愛國守法。 熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。 二、愛崗敬業(yè) 。 忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。 三、關(guān)愛學(xué)生。 關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健 康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。 四、教書育人。 遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準。 五、為人師表。 堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 六、終身學(xué)習(xí)。 崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)， 勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 第二學(xué)段（ 3 4）年級課程標(biāo)準 一、總目標(biāo) 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二、階段目標(biāo) 造型 表現(xiàn) 學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與 其他美術(shù)活動的區(qū)別。 設(shè)計 應(yīng)用 初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 欣賞 評述 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 綜合 探索 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 2010 2011 學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計劃 年級；三年級 教師： 學(xué)科：美術(shù) 教 材 分 析 根據(jù) 的教學(xué)要求 ,合理制定教學(xué)計劃；認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量特制定教學(xué)計劃如下： 本 學(xué)期 教材 分 析： 本教材以促進 人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)積極與技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學(xué)們應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動、活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。 學(xué) 情 分 析 從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級段學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。 但也有存在以下問題： 1、學(xué)生整體的差距比較大。 2、構(gòu)圖布局還不夠完整。 3、工藝制作能力比繪畫技能 差點。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 認知目標(biāo)： 通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎(chǔ)知識 。 2、 智力能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。 3、 思想品德目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學(xué)生對 美術(shù) 的興趣。 教 學(xué) 措 施 1、加 強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。 2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。 3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。 教師教學(xué)進度表 2010 年 9 月 2011 年 1 月 周次 起止時間 內(nèi)容 課時 備注 第一周 8月 30日 9月 3 日 夏邦蒂挨夫人和孩子 1 第二周 9月 6日 10 日 我的小天地 1 第三周 9月 13日 17 日 民間面塑 冰棒棍玩具 1 第四周 9月 20日 24 日 植物籽粒拼圖 1 第五周 9月 27日 10 月 8 日 面具 1 第六周 10 月 11 日 15 日 紅色的畫 黃色和藍色的畫 1 第七周 10 月 18 日 22 日 機器人 捏泥巴 1 第八周 10 月 25 日 29 日 童年 1 第九周 11月 1日 5日 怪獸 連環(huán)畫 1 第十周 11月 8日 12 日 對印版畫 1 周次 起止時間 內(nèi)容 課時 備注 第十一周 11月 15 日 19日 爬升玩具 1 第十二周 11月 22 日 26日 彩墨游戲（一） 1 第十三周 11月 29 日 12 月 3日 身邊的設(shè) 計藝術(shù) 1 第十四周 12月 6 日 10日 蔬菜瓜果的制作樂趣 1 第十五周 12月 13 日 17日 美麗的裝飾 1 第十六周 12月 20 日 24日 各種各樣的鞋 1 第十七周 12月 27 日 31日 復(fù)習(xí) 1 第十八周 1月 3日 7日 考試 1 第十九周 1月 10 日 14日 第二十周 1月 16 日 20日 課題：我的小天地 課時 :1課時 教學(xué)目的： 1、 了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。表達對美好生活的追求。 2、 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重難點： 重點；通過了解自己居室喚起學(xué)生對美好生活的向往。 難點： 繪畫時房間里家具與周圍環(huán)境之間關(guān)系。 教具準備： 有關(guān)資料、圖片、繪畫工具、材料等。 教學(xué)過程； 一 .組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒；檢查學(xué)具準備情況。 二 .導(dǎo)入新課：我們都喜歡自己的家嗎？ 三、講授新課； 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片。問；我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們太遙遠 了是吧？ 3、欣賞現(xiàn)代小朋友的作品。提問：你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計 ,它有什么特點？ 4、問：我們每個人都有自己的臥室 ,都有自己的一片小天地 ,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？你對你的小天地滿意嗎？你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點？你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？ 5、學(xué)生討論；想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 四 .學(xué)生作業(yè)：教師指導(dǎo) 要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。 五 .學(xué)生作品展示：組織學(xué)生交流討論。 六、小結(jié)：其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進的地方 七、拓展：運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。 課后反思： 板書設(shè)計： 課題：民間面塑 課時 ： 1課時 教學(xué)目的： 1、初步了解面塑藝術(shù)，嘗試運用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個自己喜歡的臉譜或者人物全身象。 2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重難點； 重點：了解面塑藝術(shù)的基本知識，掌握面塑的基本技法。 難點： 各種方法的搭配靈活使用。 教學(xué)準備： 橡皮泥、面塑配備工具、牙簽、小塊卡紙、面塑的圖片 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的工具攜帶情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準備上課。 二、導(dǎo)入新課：教師出示面塑的玩具，請學(xué)生欣賞面塑作品。問：你們都見過什么樣的面人？出示課題：民間面塑 三、講授新課； 1、讓學(xué)生看書，請他們提出問題：你認為哪些地方是你需要學(xué)習(xí)的？ 2、針對學(xué)生問題共同分析。 3、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。 4、演示一些學(xué)生不懂的制作方法。 5、做到一定時間停下來開始請學(xué)生提出問題：關(guān)于面塑你還打算知道什么信息？ 6、示大師的作品，請同學(xué)分析他們是用什么方法表現(xiàn)自己的作品的。 四、學(xué)生作業(yè) 教師巡回指導(dǎo)。 要求；根據(jù)個人喜愛隨意制作人物、動物、風(fēng)景、水果等。 五、展評作業(yè)； 關(guān)于作品造型設(shè)計方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。拿不同學(xué)生的作品進行點評。請學(xué)生說出自己的感受。 六、課后拓展； 請學(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)，寫一份觀察短文。 課后反思 板書設(shè)計： 課題： 冰棒棍玩具 課時 ： 1課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同 組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。 2、 參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進行冰棒棍玩具制作。 3、 通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。 教學(xué)重難點 ； 重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。 難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。 學(xué)習(xí)材料 ： 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 教學(xué)過程； 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準備情況。 二、導(dǎo)入新課：說說你最喜歡什么玩具？ 三、講授新課： 1、提問：想一想桌上的冰棒棍能不能變成玩具？ 2、引導(dǎo)學(xué)生將桌上的冰棒棍進行組合，并說說冰棒棍經(jīng)過組合之后有什么特點？ 3、布置學(xué)生研究教材中制作方法，說說你能變出多少種組合？ 4、組織學(xué)生討論交流：冰棒棍玩具制作的步驟。 5、演示一兩種冰棒棍的制作方法，展示作品。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 要求：用你所學(xué)的方法設(shè)計制作一個新奇的冰棒棍玩具。 五、展評作業(yè)：展示學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生評價。 六、小結(jié)：用做好的冰棒棍玩具來表演一個節(jié)目。 七、課后拓展：能不 能用其他的廢舊材料設(shè)計制作一個造型奇特的玩具？ 課后反思： 板書設(shè)計： 課題；植物籽粒拼圖 課時 ： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 作創(chuàng)作帶來的樂趣。 1、通過學(xué)習(xí)植物耔粒拼圖了解植物籽粒的大小、顏色和形狀，創(chuàng)造性的設(shè)計造型，完成制作圖案，發(fā)展學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造力。 2、依據(jù)植物籽粒的大小、形狀、色彩等特征、組織學(xué)生觀察、分析、討論、學(xué)習(xí)用不同的植物耔粒拼擺各種的圖案。 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受集體合 教學(xué)重難點 ： 重點；創(chuàng)作性地根據(jù)植物耔粒特征拼貼圖案。 難點：制作植 物耔粒拼圖要美觀、要掌握粘貼的技法。 學(xué)習(xí)準備 ： 植物籽粒、白乳膠、毛筆、有著簡單圖案的卡 紙。 教學(xué)過程； 一、 組織教學(xué)；穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好課前準備。 二、 導(dǎo)入新課；展示一組裝飾畫（可以用多種材料方法制作工藝作品）。 三、 講授新課； 1、分析教材中的植物籽粒拼圖作品，說說這些作品都表現(xiàn)了那些內(nèi)容？ 2、從造型、顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了哪些特征和特點。 3、分析每一件植物籽粒拼圖作品說一說這些作品用了那些植物籽粒。是如何用這些植物籽粒來進行創(chuàng)作的。 4、共同探討討論，你將如何更巧妙地運用 這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？ 5、演示（或應(yīng)用課件）： 1 2 種植物籽粒拼圖的制作法。 6、小組討論：互相說一說自己準備怎樣利用植物籽粒來進行創(chuàng)作。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 要求：利用身邊的各種材料，共同創(chuàng)作一幅植物籽粒拼圖作品。 五、展評作業(yè)：組織學(xué)生評價，談?wù)勛约旱母惺堋?六、小結(jié)：說說植物籽粒拼圖的感受？ 七、展示一些用蛋殼、毛線、貝殼等多種材料制作的工藝作品和繪畫作品。 課后反思： 板書設(shè)計： 課題：面具 課時 ： 1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí) ） 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)） 教學(xué)重難點： 重點；發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。 難點：五官的粘貼。 教學(xué)準備： 不同形象的面具示范做若干。各色卡紙、彩紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)； 二、 導(dǎo)入新課；展示面具，表演面具，揭示課題 面具。 三、 講授新課 1、教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準備好的面具編一個小故事。 2、小表演；準備好一段音樂，挑選幾個學(xué)生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。 3、如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。 4、介紹制作步驟 a、制作面具底坯。 用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。 b、想好做成什么樣的面具。 c、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。 d、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。 5、教師示范做一個面具，同時學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 四、 學(xué)生作業(yè) 教師巡回指導(dǎo)。 要求；學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自 己喜歡又與眾不同的面具來。 五、 展評作業(yè)；展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進行講評。 六、小結(jié)；請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。 七、拓展 課后反思。 板書設(shè)計： 課題：紅色的畫 課時： 1課時 教學(xué)目標(biāo) ： 1、認識三原色 ,知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。 運用不同的紅色使畫面更有層次。 能以紅色為主畫一副畫。 2 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重難點 ：重點：認識三原色、感受紅色 特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。 難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 學(xué)習(xí)材料 ：水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 全班分成四種顏色樹。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。 二、認識三原色：紅、黃、藍。他們的顏色是無法調(diào)配出來的？這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題 ：紅色的畫 三、講授新課： 1、體驗紅色的美感及紅色的特點。圖片上是什么？這些圖 片上的紅色給你什么感覺？ 平時你還見到哪些紅色的物體？ 2、欣賞書上的作品：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？ 這些圖有什么共同的特點？ （都以紅色為主） 3、總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。 4、欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。） 5、欣賞其他作品（拓展學(xué)生思維） 四、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。 如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？ 五、評價學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生自評、 互評相結(jié)合。 六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？、 課后反思： 板書設(shè)計： 課題：黃色和藍色的畫 課時 :1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認識三原色 ,知道黃色的畫是以黃色為主的畫面。認識不同的 黃色，運用不同的黃色使畫面更有層次。 能以黃色為主畫一副畫。 2、 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生 探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重難點： 重點： 認識三原色、感受黃色特有的美感及各種黃色在畫面上的運用 難點： 能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種黃色使畫面更有層次、 主體突出。 教具準備： 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、膠水、黃色實物等 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課：聽故事。（顏色對我們很重要，生活中不能沒有顏色） 今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。 三、講授新課： 1、提問：你能說出幾種認識的顏色？ 學(xué)生：紅、黃 你們知道這些顏色是怎么來的嗎？（紅、黃、藍）。 2、調(diào)色彩：用紅色和黃色變成了橙色，請同學(xué)們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色？ （紅 +藍 =紫色。黃 +藍 =綠色） 3、知道三間色：橙、綠、紫（由兩種原色調(diào)成的顏色）同學(xué)們說一說我 們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。 4、現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有 .請同學(xué)們用今天學(xué)的知識來完成一幅漂亮的畫。 四、學(xué)生作業(yè) ，教師巡回輔導(dǎo)。 五、展評作業(yè)：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請你說一說你認為那一幅好，好在什么地方。 六、小結(jié)： 我們今天學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識。同學(xué)們想不想學(xué)？ 課后反思： 板書設(shè)計： 課題：機器人 課時 ： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 了解機器人的相關(guān)知識。 德育目標(biāo)： 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。 重點 : 了解機器人的特點功能。 難點： 表現(xiàn)機器人的特點功能和作用。 教學(xué)方法： 示范講解、提問、討論、啟發(fā) 教學(xué)準備： 一、 教學(xué)過程 ： 今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看 它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論） （欣賞）剛才出現(xiàn)了幾個機器人？ 學(xué)生： 3 個機器人！教師： （ 1）誰來說第一個機器人？ （下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭鐵巨人！鐵巨人在干什么？ 救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能得到一個機器人，最后看看 哪一組得到的機器人最多！ （ 2）第二個機器人有什么本領(lǐng)？ 機器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。） （ 3）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是 服務(wù)員。（它的臉是什么？ 熒光屏） 機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣 機器人?。ò鍟鴻C器人） 二、讀畫： 剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？ 有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機器人。 （ 1）它 正干什么呀？ 它正熱情地擁抱著小朋友。 （ 2）有禮貌的機器人！ 它正象人類問好。 （ 3）這個機器人在干什么呀？ 跳舞的機器人！ （ 4）會游泳的機器人。 （ 5）這是全世界最小的機器人 它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。 （ 6）會說話的機器人！ （ 7）這個機器人在干什么呀？ 拉車。 我們再來看看中國的機器人： （ 1） 這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。 （ 2） 這個機器人行狀象什么？ 保齡球。它會回答人類的問題。 （ 3） 去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術(shù)上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！ 三、范圖分析： （圖 1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？ 再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？ 很飽滿！ 四、提問：接下來我們來欣賞一場機器人表演賽！ 按 3452。這幅機器人表演賽畫得好不好？ 好！ 好嗎？ 缺少背景！ 教師： 增添幾個機器人，添上背景。 教師按熱 鍵，一一添上。（定格）這下機器人表演賽可熱鬧拉， 畫面精彩多了！ 五、（圖 2）這些機器人在干什么？ 植樹！這幅畫告訴我們什么？ 要保護大自然！ 六、 分禮物： 今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領(lǐng)。 想不想知道里面是什么呀？ 想！我們一起把手伸進去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？ 圓形，方形，三角形原來這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？ 有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方 形組成在這些大的基本形里還有 教師：原來，機器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。 現(xiàn)在，我們來看看 這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了 什么？（眼，耳，鼻?。┪艺埜魑弧靶⌒】茖W(xué)家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機器人！ 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。 第一個頭套快完成時播放音樂（小聲） （拍手）座位上的小朋友 想跳的也可以站起來跳！（跳舞 1 分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人?。?七、作畫步驟： 那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機器人。 （ 1） 想 （首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？ 我要畫一個本領(lǐng)高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。） （ 2） 畫機器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節(jié)。） （ 3）添背景 （這個機器人在哪做菜？ 廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環(huán)境。） （ 4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師 機器人就畫好了。 八、欣賞兒童畫： 接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的 “機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。） 九、欣賞了這么多小朋友畫的機器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？說得非常好！ 十、學(xué)生作畫 現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設(shè)計的機器 人最 神氣，本領(lǐng)最大！ （學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。） 十一、講評，小結(jié) 對學(xué)生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生。 這些小朋友畫的機器人，都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？ 想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！ 好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（ 2 幅）我們再來看看三四兩組的畫 你們四個選誰來說？ 最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大后發(fā)明出真正的機器人！今天的課就到這里，下課。 課后反思 板 書設(shè)計： 第九課：捏泥巴 課時 ： 1課時 課業(yè)類型 ：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 德育目標(biāo) ： 在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗?zāi)愕奶匦?教學(xué)難點： 以生活為源泉進行創(chuàng)作，小工具的使用。 教具準備： 教師：陶泥、簡單工具 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。 課時教學(xué)方法 ：示范講解、提問、討論、啟發(fā) 三、教學(xué)過程 （一）、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀律，檢查用具。 （二）、導(dǎo)入：參與游戲、討論 （三）、新授： 1、導(dǎo)入： 欣賞原始時 代的陶藝作品，小組討論。 （ 1）這些器物的造型讓你想到了什么？ （ 2） 你知道他們使用什么做的嗎？ （ 3） 哪個造型讓你覺得非常有趣？ （ 4） 古代的先人們用什么方法制造的？ 2、新授： 教師講授示范捏泥方法。 揉、捏、搓、按、搟。 利用自己帶來的工具，嘗試用這些方法捏成高矮胖瘦不同的形體，學(xué)生實踐，發(fā)言。 （ 四 ） 、學(xué)生作業(yè)。 （五）、 小結(jié) 1、 作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。 2、 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。 3、探究： 看看你有什么創(chuàng)新的 使用方法。 4、欣賞書上作品 你喜歡哪一個？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個什么？ 課后反思： 板書設(shè)計： 第十課：童年 課時 ： 1課時 課業(yè)類型 ：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)： 回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂；會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力； 德育目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自特點。培養(yǎng)學(xué)生珍惜 現(xiàn)在美好童年生活的情感。 教學(xué)重點： 1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性； 2、認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感； 3、描述童年生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。 教學(xué)難點 ：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。 教學(xué)準備： 1、教師準備：范畫 2、學(xué)生準備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀念意義的物品 課時教學(xué)方法 ：示范講解、提問、討論、啟發(fā) 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入 1)(板書課題 ) 師：今天我們要在這里上一節(jié)美術(shù)欣賞課，所要欣賞到的藝術(shù)品的題材，就是在座的每一位都曾經(jīng)擁有過，同時也是同學(xué)們正在經(jīng)歷的童年生活。 (教師本人兒時照片 )照片為我們展現(xiàn)了一個什么場面呢？（學(xué)生觀看照片并回答：運動會上同學(xué)們短跑沖刺的瞬間。） 2)師：你覺得照片中最吸引你的是哪位同學(xué) ?我想現(xiàn)場采訪一下在座的同學(xué)們?nèi)绻闶沁@位同學(xué)的話，在你百米沖刺即將撞線的那個瞬間，你的心情會是怎樣的呢 ?(學(xué)生描述自己的心情。 ) 3)師：告訴你們吧，照片中這位小同學(xué)其實就是童年時代的我。看這沖刺的姿勢是不是有點奧運冠軍劉翔奪冠 時的風(fēng)采呢 ?這張照片我已經(jīng)珍藏了近二十年了，盡管上面的圖像已經(jīng)漸漸褪色模糊了?？蛇@段兒時的美好記憶卻永遠清晰地印在了我的腦海中。 4）引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。（請一兩名學(xué)生將將自己美好的童年故事 .） 5)師小結(jié)：看得出，在每個人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來就讓我們共同走進藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢 ?(課件同時出示四幅名作 ) 2、新授 1)師：這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品?？匆豢?，你最喜歡哪一幅呢 ?(學(xué)生觀察 并思考自己最喜歡的作品是哪一幅。 ) 2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對應(yīng)的小組重新坐好。 (學(xué)生進行重新分組：根據(jù)個人喜好進行選擇 .) 3)引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評選出組長。 (四個小組組員自由選擇本組組長。 ) 4)出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進行自主合作式學(xué)習(xí) . (組長拿到自學(xué)提示卡，把問題讀給組員，再由組員熱心、認真討論問題，并齊心協(xié)力共同解決問題。 ) 5)共同欣賞分析： (1)端陽嬰戲圖蘇焯 (宋 )(重點分析畫法及其內(nèi)容 ) 解決問題： (由教師讀題，組員答題，其他小組補充。 ) 這幅畫 是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的 ?描繪的是哪個時期的人物 ?畫中描繪的是哪個節(jié)日 ?他們在做什么 ?你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎 ?(學(xué)生表演 ) (2)翻身奴隸的兒女于月川 (重點分析構(gòu)圖 ) (教師簡介畫家生平。 ) 解決問題： (由組長讀題，組員答題，其他小組補充： ) 畫面中的人物是哪個民族的 ?她們在做什么 ?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學(xué)演唱歌曲北京的金山上。 )你了解奴隸的生活嗎 ?(播放西藏奴隸苦難生活圖片。 )畫面構(gòu)圖的形狀像哪個英文字母呢 ?畫面背景的大面積留白起到了什么作用 ? 對比 (1)、 (2)異同點。 一幅為國畫工筆重彩，用筆細膩。一幅為國畫小寫意，用筆灑脫。二者都具有“形神兼?zhèn)?、氣韻生動”的中國畫特點。 (3)戰(zhàn)斗中成長秦大虎、張定釗 (重點分析作品的思想內(nèi)涵 ) 解決問題： (小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補充。 ) 這幅畫的表現(xiàn)方法有何特點 ?畫中描繪的是什么樣的場面 ?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片 ?(展示小兵張嘎閃閃紅星海報。 )小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同 ? (4)冬天的陽光王今棟 (重點分析藝術(shù)表現(xiàn)形式 ) 解決問題： (學(xué)生自設(shè)問題，共同解決。 ) 從這幅作品中 ，你看懂了什么 ?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識 ? 3、總結(jié) (1)、學(xué)生總結(jié)：出示學(xué)生集體合影，背景音樂為歌曲童年。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩ν暧辛四男┬碌睦斫?o (2)教師總結(jié) 師：可以說，這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會到了藝術(shù)的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫卷，使我們對不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時代的美好往事。 童年永遠是人們熱衷的一個亙古不變的話題，隨著年齡的增長，你會在每個不 同的年齡段體味到人生不同的快樂。而對于大多數(shù)人來說，童年的那段時光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時也是最美好的記憶。 出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址。引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)： 與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。 課后反思： 板書設(shè)計： 第十一課：怪 獸 課時 ： 1課時 課業(yè)類型 ：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目的： 培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。 德育目標(biāo)： 訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點難點： 形象的設(shè)計能力。 教具學(xué)具： 圖片、水彩筆。 教學(xué)理念： 啟發(fā)學(xué) 生思維空間，大膽想象暈運用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計。 課時教學(xué)方法 ：示范講解、提問、討論、啟發(fā) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準備情況。 二、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。 、說說自己喜歡的動物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎） 、說說沒見過的動物。 （如龍、恐龍、太空怪獸） 、再說說這些動物有什么特征。 （它們身體龐大、樣子兇猛） 2、小結(jié)，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。 三、新授 1、 出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 、這個怪獸叫什么？ 、它是由誰創(chuàng)造出來的？ 龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。 4、想一想，龍生活在什么地方？ 這些動物有水里游的、地 上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！ 四、學(xué)生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。 五、教師輔導(dǎo) 1、鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實物象局限。 2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點評。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。） 課后反思： 板書設(shè)計： 第課 連環(huán)畫教學(xué)設(shè)計 課時： 1課時 課業(yè)類型 ：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí)能力。 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 德育目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教學(xué)重難點 ： 重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。 難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 教學(xué)準備 ：連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。 教學(xué)方法 ：示范講解、提問、討論、啟發(fā) 教學(xué)過程 （一）：激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？ 你了 解連環(huán)畫的一些什么知識呢？ 今天老師就帶同學(xué)們進入連環(huán)畫的世界。 （設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。） （二），探究式學(xué)習(xí) 1. 根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究： （ 1） .連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？ （ 2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？ 2、反饋交流： 小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。 3、 師生共同總結(jié)： 連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。 連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字 、對于封面設(shè)計，文字你 覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：簡潔 （設(shè)計意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并 從中了解連環(huán)畫的特點和組成） 、欣賞課件，引導(dǎo)分析 （），課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。 （），你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？ （），小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。 （），組際間的交流 （設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題） （三），動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫 小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫 （設(shè)計意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力） （四），展示評價 學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價 （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力和欣賞他人的意識） （五），課后拓展 課后將這