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文檔簡介
小學(xué)三年級美術(shù)上冊教案 一、愛國守法。 熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。 二、愛崗敬業(yè) 。 忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責(zé),認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。 三、關(guān)愛學(xué)生。 關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健 康,維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。 四、教書育人。 遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準。 五、為人師表。 堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。 六、終身學(xué)習(xí)。 崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù), 勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 第二學(xué)段( 3 4)年級課程標(biāo)準 一、總目標(biāo) 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,表達自己的感情和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。 二、階段目標(biāo) 造型 表現(xiàn) 學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與 其他美術(shù)活動的區(qū)別。 設(shè)計 應(yīng)用 初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 欣賞 評述 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。 綜合 探索 采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 2010 2011 學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計劃 年級;三年級 教師: 學(xué)科:美術(shù) 教 材 分 析 根據(jù) 的教學(xué)要求 ,合理制定教學(xué)計劃;認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量特制定教學(xué)計劃如下: 本 學(xué)期 教材 分 析: 本教材以促進 人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以公民必備的美術(shù)積極與技能為基礎(chǔ),注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學(xué)們應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動、活潑地學(xué)習(xí),自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力,通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。 學(xué) 情 分 析 從上學(xué)期教學(xué)情況看,該年級段學(xué)生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。 但也有存在以下問題: 1、學(xué)生整體的差距比較大。 2、構(gòu)圖布局還不夠完整。 3、工藝制作能力比繪畫技能 差點。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 認知目標(biāo): 通過輕松的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎(chǔ)知識 。 2、 智力能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。 3、 思想品德目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學(xué)生對 美術(shù) 的興趣。 教 學(xué) 措 施 1、加 強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透,采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。 2、要求在構(gòu)圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。 3、通過課堂講評作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,來調(diào)動學(xué)生的興趣,提高技能表現(xiàn)。 教師教學(xué)進度表 2010 年 9 月 2011 年 1 月 周次 起止時間 內(nèi)容 課時 備注 第一周 8月 30日 9月 3 日 夏邦蒂挨夫人和孩子 1 第二周 9月 6日 10 日 我的小天地 1 第三周 9月 13日 17 日 民間面塑 冰棒棍玩具 1 第四周 9月 20日 24 日 植物籽粒拼圖 1 第五周 9月 27日 10 月 8 日 面具 1 第六周 10 月 11 日 15 日 紅色的畫 黃色和藍色的畫 1 第七周 10 月 18 日 22 日 機器人 捏泥巴 1 第八周 10 月 25 日 29 日 童年 1 第九周 11月 1日 5日 怪獸 連環(huán)畫 1 第十周 11月 8日 12 日 對印版畫 1 周次 起止時間 內(nèi)容 課時 備注 第十一周 11月 15 日 19日 爬升玩具 1 第十二周 11月 22 日 26日 彩墨游戲(一) 1 第十三周 11月 29 日 12 月 3日 身邊的設(shè) 計藝術(shù) 1 第十四周 12月 6 日 10日 蔬菜瓜果的制作樂趣 1 第十五周 12月 13 日 17日 美麗的裝飾 1 第十六周 12月 20 日 24日 各種各樣的鞋 1 第十七周 12月 27 日 31日 復(fù)習(xí) 1 第十八周 1月 3日 7日 考試 1 第十九周 1月 10 日 14日 第二十周 1月 16 日 20日 課題:我的小天地 課時 :1課時 教學(xué)目的: 1、 了解自己的小天地不僅有一般居室的特點,能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。表達對美好生活的追求。 2、 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室,體驗生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重難點: 重點;通過了解自己居室喚起學(xué)生對美好生活的向往。 難點: 繪畫時房間里家具與周圍環(huán)境之間關(guān)系。 教具準備: 有關(guān)資料、圖片、繪畫工具、材料等。 教學(xué)過程; 一 .組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒;檢查學(xué)具準備情況。 二 .導(dǎo)入新課:我們都喜歡自己的家嗎? 三、講授新課; 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片。問;我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們,這幅作品雖然好,可是同學(xué)們總覺得它離我們太遙遠 了是吧? 3、欣賞現(xiàn)代小朋友的作品。提問:你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個設(shè)計 ,它有什么特點? 4、問:我們每個人都有自己的臥室 ,都有自己的一片小天地 ,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?你對你的小天地滿意嗎?你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點?你準備怎樣去改進你的那片小天地呢? 5、學(xué)生討論;想一想,在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等) 四 .學(xué)生作業(yè):教師指導(dǎo) 要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。 五 .學(xué)生作品展示:組織學(xué)生交流討論。 六、小結(jié):其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進的地方 七、拓展:運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。 課后反思: 板書設(shè)計: 課題:民間面塑 課時 : 1課時 教學(xué)目的: 1、初步了解面塑藝術(shù),嘗試運用粘、貼、揉、捏、剪等方法,塑造一個自己喜歡的臉譜或者人物全身象。 2、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重難點; 重點:了解面塑藝術(shù)的基本知識,掌握面塑的基本技法。 難點: 各種方法的搭配靈活使用。 教學(xué)準備: 橡皮泥、面塑配備工具、牙簽、小塊卡紙、面塑的圖片 教學(xué)過程 一、組織教學(xué):檢查學(xué)生的工具攜帶情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒,準備上課。 二、導(dǎo)入新課:教師出示面塑的玩具,請學(xué)生欣賞面塑作品。問:你們都見過什么樣的面人?出示課題:民間面塑 三、講授新課; 1、讓學(xué)生看書,請他們提出問題:你認為哪些地方是你需要學(xué)習(xí)的? 2、針對學(xué)生問題共同分析。 3、學(xué)生開始制作,教師巡回指導(dǎo)。 4、演示一些學(xué)生不懂的制作方法。 5、做到一定時間停下來開始請學(xué)生提出問題:關(guān)于面塑你還打算知道什么信息? 6、示大師的作品,請同學(xué)分析他們是用什么方法表現(xiàn)自己的作品的。 四、學(xué)生作業(yè) 教師巡回指導(dǎo)。 要求;根據(jù)個人喜愛隨意制作人物、動物、風(fēng)景、水果等。 五、展評作業(yè); 關(guān)于作品造型設(shè)計方面,色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。拿不同學(xué)生的作品進行點評。請學(xué)生說出自己的感受。 六、課后拓展; 請學(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)藝術(shù),寫一份觀察短文。 課后反思 板書設(shè)計: 課題: 冰棒棍玩具 課時 : 1課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后,若再與另一組相同 組合冰棒棍的兩個端部固定,就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。 2、 參考教材中作品,結(jié)合自己的理解,用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進行冰棒棍玩具制作。 3、 通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。 教學(xué)重難點 ; 重點:通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。 難點:作品的新奇、牢固、美觀、生動。 學(xué)習(xí)材料 : 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 教學(xué)過程; 一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)具準備情況。 二、導(dǎo)入新課:說說你最喜歡什么玩具? 三、講授新課: 1、提問:想一想桌上的冰棒棍能不能變成玩具? 2、引導(dǎo)學(xué)生將桌上的冰棒棍進行組合,并說說冰棒棍經(jīng)過組合之后有什么特點? 3、布置學(xué)生研究教材中制作方法,說說你能變出多少種組合? 4、組織學(xué)生討論交流:冰棒棍玩具制作的步驟。 5、演示一兩種冰棒棍的制作方法,展示作品。 四、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。 要求:用你所學(xué)的方法設(shè)計制作一個新奇的冰棒棍玩具。 五、展評作業(yè):展示學(xué)生作業(yè),組織學(xué)生評價。 六、小結(jié):用做好的冰棒棍玩具來表演一個節(jié)目。 七、課后拓展:能不 能用其他的廢舊材料設(shè)計制作一個造型奇特的玩具? 課后反思: 板書設(shè)計: 課題;植物籽粒拼圖 課時 : 1 課時 教學(xué)目標(biāo): 作創(chuàng)作帶來的樂趣。 1、通過學(xué)習(xí)植物耔粒拼圖了解植物籽粒的大小、顏色和形狀,創(chuàng)造性的設(shè)計造型,完成制作圖案,發(fā)展學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造力。 2、依據(jù)植物籽粒的大小、形狀、色彩等特征、組織學(xué)生觀察、分析、討論、學(xué)習(xí)用不同的植物耔粒拼擺各種的圖案。 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,感受集體合 教學(xué)重難點 : 重點;創(chuàng)作性地根據(jù)植物耔粒特征拼貼圖案。 難點:制作植 物耔粒拼圖要美觀、要掌握粘貼的技法。 學(xué)習(xí)準備 : 植物籽粒、白乳膠、毛筆、有著簡單圖案的卡 紙。 教學(xué)過程; 一、 組織教學(xué);穩(wěn)定學(xué)生情緒,做好課前準備。 二、 導(dǎo)入新課;展示一組裝飾畫(可以用多種材料方法制作工藝作品)。 三、 講授新課; 1、分析教材中的植物籽粒拼圖作品,說說這些作品都表現(xiàn)了那些內(nèi)容? 2、從造型、顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了哪些特征和特點。 3、分析每一件植物籽粒拼圖作品說一說這些作品用了那些植物籽粒。是如何用這些植物籽粒來進行創(chuàng)作的。 4、共同探討討論,你將如何更巧妙地運用 這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品? 5、演示(或應(yīng)用課件): 1 2 種植物籽粒拼圖的制作法。 6、小組討論:互相說一說自己準備怎樣利用植物籽粒來進行創(chuàng)作。 四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。 要求:利用身邊的各種材料,共同創(chuàng)作一幅植物籽粒拼圖作品。 五、展評作業(yè):組織學(xué)生評價,談?wù)勛约旱母惺堋?六、小結(jié):說說植物籽粒拼圖的感受? 七、展示一些用蛋殼、毛線、貝殼等多種材料制作的工藝作品和繪畫作品。 課后反思: 板書設(shè)計: 課題:面具 課時 : 1課時 教學(xué)目標(biāo): 1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法。(了解、練習(xí) ) 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。(接受、練習(xí)) 教學(xué)重難點: 重點;發(fā)揮學(xué)生的想象力,根據(jù)自己的情趣、愛好,制作一個自己喜歡的立體面具。 難點:五官的粘貼。 教學(xué)準備: 不同形象的面具示范做若干。各色卡紙、彩紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程: 一、 組織教學(xué); 二、 導(dǎo)入新課;展示面具,表演面具,揭示課題 面具。 三、 講授新課 1、教師作啟發(fā)性談話:教師根據(jù)準備好的面具編一個小故事。 2、小表演;準備好一段音樂,挑選幾個學(xué)生戴上面具,在音樂的伴奏下,邊沿活報劇或舞蹈,以激起學(xué)生的興趣。 3、如果簡單些,可讓學(xué)生戴好面具依次走進教師,以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)制作欲望。 4、介紹制作步驟 a、制作面具底坯。 用途對開大小的報紙或掛歷紙,按下圖所示步驟折出面具的底坯。 b、想好做成什么樣的面具。 c、通過剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件備用。 d、粘貼。粘貼時要注意:一是五官的位置,特別是眼睛。 5、教師示范做一個面具,同時學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 四、 學(xué)生作業(yè) 教師巡回指導(dǎo)。 要求;學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識,制作出自 己喜歡又與眾不同的面具來。 五、 展評作業(yè);展示部分學(xué)生作品,教師或?qū)W生進行講評。 六、小結(jié);請制作有特色的小朋友到上面來,給大家講講他制作的面具叫什么?怎么繪想到制作這種面具的。 七、拓展 課后反思。 板書設(shè)計: 課題:紅色的畫 課時: 1課時 教學(xué)目標(biāo) : 1、認識三原色 ,知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。 運用不同的紅色使畫面更有層次。 能以紅色為主畫一副畫。 2 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感,提高對色彩美的感受能力,加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重難點 :重點:認識三原色、感受紅色 特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。 難點:能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品,運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 學(xué)習(xí)材料 :水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué): 全班分成四種顏色樹。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。 二、認識三原色:紅、黃、藍。他們的顏色是無法調(diào)配出來的?這三種顏色中你最喜歡哪種?喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由? 導(dǎo)出課題 :紅色的畫 三、講授新課: 1、體驗紅色的美感及紅色的特點。圖片上是什么?這些圖 片上的紅色給你什么感覺? 平時你還見到哪些紅色的物體? 2、欣賞書上的作品:看了這么多紅色的畫,你最喜歡那一幅,為什么? 這些圖有什么共同的特點? (都以紅色為主) 3、總結(jié):這些作品都以紅色為主,分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。 4、欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片(解決:學(xué)會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。) 5、欣賞其他作品(拓展學(xué)生思維) 四、學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo)。 啟發(fā)思維,引導(dǎo)作畫。 如果讓你以紅色為主畫一副畫,你想畫什么?用哪些紅色? 五、評價學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生自評、 互評相結(jié)合。 六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?、 課后反思: 板書設(shè)計: 課題:黃色和藍色的畫 課時 :1 課時 教學(xué)目標(biāo): 1、 認識三原色 ,知道黃色的畫是以黃色為主的畫面。認識不同的 黃色,運用不同的黃色使畫面更有層次。 能以黃色為主畫一副畫。 2、 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感,提高對色彩美的感受能力,加強對學(xué)生 探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重難點: 重點: 認識三原色、感受黃色特有的美感及各種黃色在畫面上的運用 難點: 能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品,運用各種黃色使畫面更有層次、 主體突出。 教具準備: 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、膠水、黃色實物等 教學(xué)過程 一、組織教學(xué): 二、導(dǎo)入新課:聽故事。(顏色對我們很重要,生活中不能沒有顏色) 今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。 三、講授新課: 1、提問:你能說出幾種認識的顏色? 學(xué)生:紅、黃 你們知道這些顏色是怎么來的嗎?(紅、黃、藍)。 2、調(diào)色彩:用紅色和黃色變成了橙色,請同學(xué)們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色? (紅 +藍 =紫色。黃 +藍 =綠色) 3、知道三間色:橙、綠、紫(由兩種原色調(diào)成的顏色)同學(xué)們說一說我 們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。 4、現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有 .請同學(xué)們用今天學(xué)的知識來完成一幅漂亮的畫。 四、學(xué)生作業(yè) ,教師巡回輔導(dǎo)。 五、展評作業(yè):黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的,請你說一說你認為那一幅好,好在什么地方。 六、小結(jié): 我們今天學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一小部分,在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識。同學(xué)們想不想學(xué)? 課后反思: 板書設(shè)計: 課題:機器人 課時 : 1 課時 教學(xué)目標(biāo): 1 了解機器人的相關(guān)知識。 德育目標(biāo): 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。 重點 : 了解機器人的特點功能。 難點: 表現(xiàn)機器人的特點功能和作用。 教學(xué)方法: 示范講解、提問、討論、啟發(fā) 教學(xué)準備: 一、 教學(xué)過程 : 今天,老師給大家?guī)硪恍┓浅L貏e的朋友,現(xiàn)在,讓我們看看 它是誰?它在干什么?(看的時候可小聲討論) (欣賞)剛才出現(xiàn)了幾個機器人? 學(xué)生: 3 個機器人!教師: ( 1)誰來說第一個機器人? (下組)它是一個怎樣的機器人?它的個頭鐵巨人!鐵巨人在干什么? 救人。說得非常好!獎勵一個機器人!每組的桌面上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能得到一個機器人,最后看看 哪一組得到的機器人最多! ( 2)第二個機器人有什么本領(lǐng)? 機器人保姆。(它是做家務(wù)的能手!有了它,媽媽就不要那么辛苦。) ( 3)第三個機器人在干什么?說明它的職業(yè)是 服務(wù)員。(它的臉是什么? 熒光屏) 機器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來設(shè)計又本事,又神氣 機器人?。ò鍟鴻C器人) 二、讀畫: 剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人,它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢? 有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機器人。 ( 1)它 正干什么呀? 它正熱情地擁抱著小朋友。 ( 2)有禮貌的機器人! 它正象人類問好。 ( 3)這個機器人在干什么呀? 跳舞的機器人! ( 4)會游泳的機器人。 ( 5)這是全世界最小的機器人 它的名字叫愛普生先生,它的個頭只有我們的大拇指這么大。 ( 6)會說話的機器人! ( 7)這個機器人在干什么呀? 拉車。 我們再來看看中國的機器人: ( 1) 這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。 ( 2) 這個機器人行狀象什么? 保齡球。它會回答人類的問題。 ( 3) 去年,中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫“先行者”,它不僅會走路,說話,還會搖搖擺擺地跳舞。不過,“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機器人”,技術(shù)上還落后許多,動作也不夠靈活。所以,我們要從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人! 三、范圖分析: (圖 1)接下來,我們來看看:這幅畫畫了些什么呀? 再來看看,這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀? 很飽滿! 四、提問:接下來我們來欣賞一場機器人表演賽! 按 3452。這幅機器人表演賽畫得好不好? 好! 好嗎? 缺少背景! 教師: 增添幾個機器人,添上背景。 教師按熱 鍵,一一添上。(定格)這下機器人表演賽可熱鬧拉, 畫面精彩多了! 五、(圖 2)這些機器人在干什么? 植樹!這幅畫告訴我們什么? 要保護大自然! 六、 分禮物: 今天,四個組的小朋友回答問題都很踴躍,表現(xiàn)得很好?,F(xiàn)在,老師來扮演圣誕老爺爺,給你們每組一件禮物,請小組長上來領(lǐng)。 想不想知道里面是什么呀? 想!我們一起把手伸進去,看看能摸到什么寶貝?這是什么形狀呀? 圓形,方形,三角形原來這些是基本形!這些基本形跟機器人有什么關(guān)系呢?這幅畫里有沒有基本形? 有!哪些是基本形?機器人的頭,身體由方 形組成在這些大的基本形里還有 教師:原來,機器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機器人身上還有天線,顯示屏,按鈕等等。 現(xiàn)在,我們來看看 這個百寶箱里還有什么寶貝?原來是四個機器人的頭盔,可是它們光禿禿的,真難看!這是因為缺少了 什么?(眼,耳,鼻?。┪艺埜魑弧靶⌒】茖W(xué)家”一起動手!把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了!哪一組最快,又能加一個機器人! 做好后,每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。 第一個頭套快完成時播放音樂(小聲) (拍手)座位上的小朋友 想跳的也可以站起來跳!(跳舞 1 分鐘,跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀!每組加一個機器人?。?七、作畫步驟: 那機器人該怎么畫呢?現(xiàn)在老師示范一幅機器人。 ( 1) 想 (首先,我要動腦筋想:我要畫一個怎樣的機器人? 我要畫一個本領(lǐng)高強,神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的,和別人的都不一樣。) ( 2) 畫機器人 (直接用黑色水彩筆鉤邊,先畫大體基本形,后畫細節(jié)。) ( 3)添背景 (這個機器人在哪做菜? 廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環(huán)境。) ( 4)上色 (最后涂上鮮艷的顏色,一幅廚師 機器人就畫好了。 八、欣賞兒童畫: 接下來,我們一起來欣賞小朋友畫的 “機器人”??吹臅r候可以互相討論:這幅畫里的機器人長什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請兩位小朋友評點最喜歡的畫。) 九、欣賞了這么多小朋友畫的機器人,每幅畫都與眾不同,有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢?說得非常好! 十、學(xué)生作畫 現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神,每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫,三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆,把你剛才想象的機器人畫下來,老師看誰設(shè)計的機器 人最 神氣,本領(lǐng)最大! (學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo)。) 十一、講評,小結(jié) 對學(xué)生的作業(yè)進行講評,表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生。 這些小朋友畫的機器人,都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫? 想!那你們先閉上眼睛!不準偷看! 好了,現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。(對四個)誰來向大家介紹這幅畫?( 2 幅)我們再來看看三四兩組的畫 你們四個選誰來說? 最后教師總結(jié):“今天,小朋友們畫的機器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識,長大后發(fā)明出真正的機器人!今天的課就到這里,下課。 課后反思 板 書設(shè)計: 第九課:捏泥巴 課時 : 1課時 課業(yè)類型 :造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 德育目標(biāo) : 在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。 教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法,體驗?zāi)愕奶匦?教學(xué)難點: 以生活為源泉進行創(chuàng)作,小工具的使用。 教具準備: 教師:陶泥、簡單工具 學(xué)生:水彩筆,油畫棒,陶泥。 課時教學(xué)方法 :示范講解、提問、討論、啟發(fā) 三、教學(xué)過程 (一)、組織教學(xué):穩(wěn)定紀律,檢查用具。 (二)、導(dǎo)入:參與游戲、討論 (三)、新授: 1、導(dǎo)入: 欣賞原始時 代的陶藝作品,小組討論。 ( 1)這些器物的造型讓你想到了什么? ( 2) 你知道他們使用什么做的嗎? ( 3) 哪個造型讓你覺得非常有趣? ( 4) 古代的先人們用什么方法制造的? 2、新授: 教師講授示范捏泥方法。 揉、捏、搓、按、搟。 利用自己帶來的工具,嘗試用這些方法捏成高矮胖瘦不同的形體,學(xué)生實踐,發(fā)言。 ( 四 ) 、學(xué)生作業(yè)。 (五)、 小結(jié) 1、 作業(yè)展評:展示自己的作品,給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。 2、 課后延伸:除了泥巴,你還能用什么材料制作雕塑作品呢。 3、探究: 看看你有什么創(chuàng)新的 使用方法。 4、欣賞書上作品 你喜歡哪一個? 他給你什么啟迪? 如果讓你做,你打算做個什么? 課后反思: 板書設(shè)計: 第十課:童年 課時 : 1課時 課業(yè)類型 :欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo): 回憶童年,觀察童年的生活,感受童年的快樂;會表達自己對童年生活的感受,會描述不同時期童年生活的情況,學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品,體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力; 德育目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自特點。培養(yǎng)學(xué)生珍惜 現(xiàn)在美好童年生活的情感。 教學(xué)重點: 1、通過欣賞,感悟不同歷史時期童年生活的差異性; 2、認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感; 3、描述童年生活內(nèi)容及自己對童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。 教學(xué)難點 :不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。 教學(xué)準備: 1、教師準備:范畫 2、學(xué)生準備:與童年生活相關(guān)的照片或有紀念意義的物品 課時教學(xué)方法 :示范講解、提問、討論、啟發(fā) 教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入 1)(板書課題 ) 師:今天我們要在這里上一節(jié)美術(shù)欣賞課,所要欣賞到的藝術(shù)品的題材,就是在座的每一位都曾經(jīng)擁有過,同時也是同學(xué)們正在經(jīng)歷的童年生活。 (教師本人兒時照片 )照片為我們展現(xiàn)了一個什么場面呢?(學(xué)生觀看照片并回答:運動會上同學(xué)們短跑沖刺的瞬間。) 2)師:你覺得照片中最吸引你的是哪位同學(xué) ?我想現(xiàn)場采訪一下在座的同學(xué)們?nèi)绻闶沁@位同學(xué)的話,在你百米沖刺即將撞線的那個瞬間,你的心情會是怎樣的呢 ?(學(xué)生描述自己的心情。 ) 3)師:告訴你們吧,照片中這位小同學(xué)其實就是童年時代的我。看這沖刺的姿勢是不是有點奧運冠軍劉翔奪冠 時的風(fēng)采呢 ?這張照片我已經(jīng)珍藏了近二十年了,盡管上面的圖像已經(jīng)漸漸褪色模糊了??蛇@段兒時的美好記憶卻永遠清晰地印在了我的腦海中。 4)引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。(請一兩名學(xué)生將將自己美好的童年故事 .) 5)師小結(jié):看得出,在每個人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來就讓我們共同走進藝術(shù)家們的內(nèi)心世界,去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢 ?(課件同時出示四幅名作 ) 2、新授 1)師:這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異,但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品??匆豢?,你最喜歡哪一幅呢 ?(學(xué)生觀察 并思考自己最喜歡的作品是哪一幅。 ) 2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品,選擇相對應(yīng)的小組重新坐好。 (學(xué)生進行重新分組:根據(jù)個人喜好進行選擇 .) 3)引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評選出組長。 (四個小組組員自由選擇本組組長。 ) 4)出示四張自學(xué)提示卡片,指導(dǎo)學(xué)生進行自主合作式學(xué)習(xí) . (組長拿到自學(xué)提示卡,把問題讀給組員,再由組員熱心、認真討論問題,并齊心協(xié)力共同解決問題。 ) 5)共同欣賞分析: (1)端陽嬰戲圖蘇焯 (宋 )(重點分析畫法及其內(nèi)容 ) 解決問題: (由教師讀題,組員答題,其他小組補充。 ) 這幅畫 是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的 ?描繪的是哪個時期的人物 ?畫中描繪的是哪個節(jié)日 ?他們在做什么 ?你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎 ?(學(xué)生表演 ) (2)翻身奴隸的兒女于月川 (重點分析構(gòu)圖 ) (教師簡介畫家生平。 ) 解決問題: (由組長讀題,組員答題,其他小組補充: ) 畫面中的人物是哪個民族的 ?她們在做什么 ?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學(xué)演唱歌曲北京的金山上。 )你了解奴隸的生活嗎 ?(播放西藏奴隸苦難生活圖片。 )畫面構(gòu)圖的形狀像哪個英文字母呢 ?畫面背景的大面積留白起到了什么作用 ? 對比 (1)、 (2)異同點。 一幅為國畫工筆重彩,用筆細膩。一幅為國畫小寫意,用筆灑脫。二者都具有“形神兼?zhèn)?、氣韻生動”的中國畫特點。 (3)戰(zhàn)斗中成長秦大虎、張定釗 (重點分析作品的思想內(nèi)涵 ) 解決問題: (小組成員以搶答形式回答問題,其他小組補充。 ) 這幅畫的表現(xiàn)方法有何特點 ?畫中描繪的是什么樣的場面 ?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片 ?(展示小兵張嘎閃閃紅星海報。 )小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同 ? (4)冬天的陽光王今棟 (重點分析藝術(shù)表現(xiàn)形式 ) 解決問題: (學(xué)生自設(shè)問題,共同解決。 ) 從這幅作品中 ,你看懂了什么 ?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識 ? 3、總結(jié) (1)、學(xué)生總結(jié):出示學(xué)生集體合影,背景音樂為歌曲童年。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩ν暧辛四男┬碌睦斫?o (2)教師總結(jié) 師:可以說,這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感,體會到了藝術(shù)的形式美,它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫卷,使我們對不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后,你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我想,他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時代的美好往事。 童年永遠是人們熱衷的一個亙古不變的話題,隨著年齡的增長,你會在每個不 同的年齡段體味到人生不同的快樂。而對于大多數(shù)人來說,童年的那段時光留給我們的往往是最純粹、最難忘,同時也是最美好的記憶。 出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址。引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè): 與自己的家人交流童年的往事與感受,并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。 課后反思: 板書設(shè)計: 第十一課:怪 獸 課時 : 1課時 課業(yè)類型 :造型 表現(xiàn) 教學(xué)目的: 培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。 德育目標(biāo): 訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點難點: 形象的設(shè)計能力。 教具學(xué)具: 圖片、水彩筆。 教學(xué)理念: 啟發(fā)學(xué) 生思維空間,大膽想象暈運用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計。 課時教學(xué)方法 :示范講解、提問、討論、啟發(fā) 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準備情況。 二、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)討論,創(chuàng)造討論氣氛。 、說說自己喜歡的動物。 (如小貓、小狗、小兔、老虎) 、說說沒見過的動物。 (如龍、恐龍、太空怪獸) 、再說說這些動物有什么特征。 (它們身體龐大、樣子兇猛) 2、小結(jié),揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的,這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。 三、新授 1、 出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 、這個怪獸叫什么? 、它是由誰創(chuàng)造出來的? 龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的,所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想,龍本來不存在,勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的? (把許多動物身上的特點集合在一起。) 3、找一找,龍身上有哪些動物的特點? 討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進行對比) 龍的角是鹿的角; 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴; 龍的身體是蛇的身體; 龍的爪子是老鷹的爪子; 龍的鱗片是魚的鱗片。 4、想一想,龍生活在什么地方? 這些動物有水里游的、地 上跑的、天上飛的,所以龍也會在水里游,也會在地上跑,它還會在天上騰云駕霧呢! 四、學(xué)生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的,這是多么奇特的想像??!如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。 五、教師輔導(dǎo) 1、鼓勵學(xué)生大膽想像,不受真實物象局限。 2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。 六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點評。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析,以表揚、鼓勵為主。) 課后反思: 板書設(shè)計: 第課 連環(huán)畫教學(xué)設(shè)計 課時: 1課時 課業(yè)類型 :造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品,了解連環(huán)畫的特點,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學(xué)習(xí)能力。 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 德育目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教學(xué)重難點 : 重點:連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。 難點:故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 教學(xué)準備 :連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。 教學(xué)方法 :示范講解、提問、討論、啟發(fā) 教學(xué)過程 (一):激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎? 你了 解連環(huán)畫的一些什么知識呢? 今天老師就帶同學(xué)們進入連環(huán)畫的世界。 (設(shè)計意圖:在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。) (二),探究式學(xué)習(xí) 1. 根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料,小組合作研究: ( 1) .連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同? ( 2),連環(huán)畫有哪幾個部分組成? 2、反饋交流: 小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。 3、 師生共同總結(jié): 連環(huán)畫的特點:故事性強,圖文并茂,畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性,色彩豐富等。 連環(huán)畫的組成:封面設(shè)計,圖畫,文字 、對于封面設(shè)計,文字你 覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢? 封面設(shè)計:有題目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等。 文字:簡潔 (設(shè)計意圖:提供資料,學(xué)生自主合作交流,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力,并 從中了解連環(huán)畫的特點和組成) 、欣賞課件,引導(dǎo)分析 (),課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。 (),你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎? (),小組研究:作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。 (),組際間的交流 (設(shè)計意圖:結(jié)合教材,師生共同分析解決構(gòu)思,形象,構(gòu)圖問題) (三),動手實踐,創(chuàng)作連環(huán)畫 小組進行分工合作,自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫 (設(shè)計意圖:小組同學(xué)一起討論,共同構(gòu)思分工,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力) (四),展示評價 學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品,進行自我評價和互相評價 (設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力和欣賞他人的意識) (五),課后拓展 課后將這
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