第四節(jié) 變阻器.doc

第四節(jié) 變阻器（課時）教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.通過觀察和實驗，初步學(xué)習(xí)變阻器的概念。2.知道變阻器的變阻原理。.3.知道滑動變阻器的構(gòu)造，會把滑動變阻器正確地連入電路來改變電路中的電流.二、能力、德育目標(biāo)1.通過了解在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，開闊視野，激發(fā)學(xué)生求知欲.2.通過多種活動形式，聯(lián)系學(xué)生生活實際，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探索的熱愛.教學(xué)重點：電阻概念的建立.電阻大小的影響因素的探究教學(xué)難點：如何理解電阻是導(dǎo)體的一種性質(zhì)教學(xué)方法：實驗法、觀察法、比較法.教具準(zhǔn)備：接線板、演示用電流表、干電池組、開關(guān)、導(dǎo)線若干、小燈泡，電阻大小影響因素探究示教板。課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時：一、教學(xué)回顧：問題：1、什么示電阻?為什么說電阻是導(dǎo)體的一種性質(zhì)？2、導(dǎo)體的電阻的大小影響因素有哪些？學(xué)生回答:材料、長度、和橫截面積，溫度二、新授開始：導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的長度有關(guān).在相同粗細(xì)的條件下，導(dǎo)體越長，電阻越大；導(dǎo)體越短，電阻越小.可以通過改變導(dǎo)體在電路中的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流.同學(xué)們觀察P13“幾種金屬導(dǎo)線的電阻”時，哪種金屬電阻最大呢？鎳鉻合金.長1 m，橫截面積是1 mm2的鎳鉻合金的電阻是0.1 .師如果老師需要電阻在010 范圍內(nèi)變化，使用電阻最大的鎳鉻合金絲，需要多長?生需100 m.師也就是說，老師要想將接入電路的電阻從0變化到10 ，就必須進(jìn)行一次百米跑，這樣做可行嗎？生不行!師同學(xué)們有什么辦法呢？生將100 m長的鎳鉻線繞成像彈簧那樣的圈，就能減小長度.師（教師可預(yù)先將變阻器拆開，取出繞著線圈的瓷管）請同學(xué)們看，是不是這樣繞就可以呢？（得到同學(xué)們的肯定后，教師繼續(xù)引導(dǎo)）怎樣使用它呢？生需要使用哪部分，就在哪個地方抽出一個頭.生就像剛才實驗中在鉛筆芯上滑動一樣，用一個頭在線圈上滑動就可以.師（教師將滑動變阻器的金屬桿及滑片再裝上）是不是這樣就可以了呢？（同學(xué)們肯定）利用滑片在線圈上滑動就可以改變接入電路的電阻，所以把它叫做：（同學(xué)們一起說）“滑動變阻器”.師同學(xué)們面前的就是實驗室常用的滑動變阻器.請大家仔細(xì)觀察你面前的滑動變阻器并閱讀教材P16第一自然段，弄清以下問題.看看大家還有什么疑問？板書變阻器的構(gòu)造：結(jié)構(gòu)示意圖：（如右圖）變阻器在電路圖中的符號： （先板書問題，然后由同學(xué)補充結(jié)論）生電阻絲是用什么材料做的？生為什么要將電阻絲繞在絕緣瓷管上？生電阻絲外面為什么要涂絕緣層？教師引導(dǎo)同學(xué)們分析后明確：滑動變阻器是用電阻率較大的合金線制成的，這種合金線又叫電阻線.變阻器是通過改變接入電路中導(dǎo)體的長度來改變其電阻的.要想增大變阻范圍，電阻線必須做得很長.因此要將電阻線繞在絕緣管上，并使各線圈間互不接觸.生變阻器滑片上還有一個銘牌，上面寫有“50 ，1.5 A”是什么意思呢？生“50 ”可能是說這個變阻器的變化范圍是050 ，它的最大電阻值就是50 .生“1.5 A”應(yīng)該是說它能通過1.5 A的電流.師同學(xué)們分析的很正確.變阻器銘牌上標(biāo)出的是滑動變阻器的“最大阻值”和允許通過的“最大電流”.因此在使用滑動變阻器的時候要注意以下規(guī)則.投影滑動變阻器使用規(guī)則為了防止燒壞變阻器，通過變阻器的電流，不能超過允許的最大值.為了避免電路中電流過大，使用變阻器前應(yīng)將其阻值調(diào)到最大.師同學(xué)們對變阻器有了一定了解.請大家觀察下面現(xiàn)象.演示1.用調(diào)光臺燈的控光旋鈕，改變燈的亮度.2.用收音機控制音量的旋鈕改變收音機的音量.師光亮的控制、改變，收音機音量的控制、改變就是利用變阻器來實現(xiàn)的.收音機控制音量的變阻器是我們教材P16的電位器.師誰能給大家說說電位器的電阻是如何改變的？生從圖上可以看到，電位器的滑片是可以在電阻絲上滑動的.滑片在不同的位置上時電阻絲接入電路的長度也會不同，這樣就可以改變接入電路的電阻的大小.師同學(xué)們想不想試試怎樣用滑動變阻器來改變燈泡的亮度呢？教學(xué)反饋：第二課時：探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度？師同學(xué)們先移動滑動變阻器的滑片，看一下滑片滑過的地方有什么特別嗎？生滑片滑過的地方絕緣漆被刮去了.師為什么呢？是因為變阻器使用太多，不小心刮掉了嗎？生（學(xué)生討論）不是不小心刮掉了.必須刮掉這些地方的絕緣漆，滑片到達(dá)時，變阻器才能接入電路.師同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計電路，進(jìn)行實驗，在設(shè)計和實驗過程中弄清下列問題.投影哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動，電阻變大？使燈泡和變阻器中電流大小相等，變阻器應(yīng)與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？要能控制電流的大小，應(yīng)使用滑動變阻器的哪兩個接線柱？要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上？學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo).實驗結(jié)束，各組進(jìn)行交流，提出發(fā)現(xiàn)的問題.師請同學(xué)們說說你們的收獲吧.生把AB或CD兩個接線柱串聯(lián)接入電路時，燈泡的亮度都不變，說明AB間和CD間的電阻都不變；但是接C、D時燈很亮，說明C、D間電阻很小，幾乎為零；接A、B時燈很暗說明A、B間的電阻很大.生要想控制電路中電流的大小，改變小燈泡的亮度，滑動變阻器必須串聯(lián)接入電路，并使用“一上、一下”兩個接線柱.生要使燈由暗變亮，接通電路前就應(yīng)將滑動變阻器滑片放在電阻最大的位置上.但我發(fā)現(xiàn)有的組和我們不一樣，我們在最左（A）端，他們在最右（B）端，難道最大值位置有兩個嗎？生我也發(fā)現(xiàn)了使燈由暗變亮有的從左向右滑，有的從右向左滑.師請同學(xué)將你們滑動變阻器不同的連接情況畫在黑板上.師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較各組變阻器的連接情況，分析產(chǎn)生區(qū)別的原因，進(jìn)一步弄清滑動變阻器的使用規(guī)則及方法.滑動變阻器阻值的最大位置及滑片的移動方向，都與變阻器的連接情況有關(guān).如圖，如果使用接線柱CA或DA，電阻絲AP段被接入電路，這時電阻值最大的位置滑片P應(yīng)在B端，滑片從B端向A端滑動時，電阻逐漸減小電流逐漸變大，燈泡由暗變亮.如果使用接線柱CB或DB，則電阻絲PB部分被連入電路，電阻最大值的位置就應(yīng)是滑片P在A端，而要使燈由暗變亮，滑片要從A端向B端滑動.投影學(xué)生探究報告，互相交流、學(xué)習(xí).鼓勵同學(xué)們在科學(xué)探究的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度.三、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)本課內(nèi)容：（1）物理學(xué)中用電阻來表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì).（2）電阻的符號是R，單位是歐姆（），電阻在電路圖中的符號是.（3）滑動變阻器原理：通過改變導(dǎo)體在電路中的長度來改變電阻.構(gòu)造：電阻絲繞成的線圈、絕緣管、金屬棒、滑片.結(jié)構(gòu)示意圖： 電路圖中的符號： 使用規(guī)則：a.首先觀察變阻器的銘牌，弄清變阻器的最大值和允許通過的最大電流.b.連接時要將滑動變阻器的“一上、一下”兩個接線柱串聯(lián)接入所要控制的電路中.c.閉合電路前，應(yīng)將滑動變阻器滑片調(diào)到阻值最大的位置上.四、動手動腦學(xué)物理1.要使滑動變阻器能控制燈泡的亮度，滑動變阻器應(yīng)和燈泡串聯(lián).（圖略）滑動變阻器滑片的移動方向應(yīng)根據(jù)滑動變阻器接線柱的連接情況來定.2.此電路不能滿足題目要求.因為接線柱接錯，使電阻器成了一個不變的電阻.應(yīng)用“一上、一下”兩個接線柱.五、板書設(shè)計（一）變阻器（二）