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歌曲老師呀請(qǐng)你別生氣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)唱歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。2、 初步掌握休止符以及附點(diǎn)，切分等節(jié)奏型。重點(diǎn)；難點(diǎn)： 學(xué)唱老師呀請(qǐng)你別生氣教具：三種不同顏色的一次性紙杯。教學(xué)過(guò)程： 一、 節(jié)奏游戲1、 游戲提示用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂(lè)，紅色代表四分休止符。游戲時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。XX 用兩個(gè)黃杯表示 讀 titiX X用兩個(gè)綠杯表示 讀 da da 0 0 用兩個(gè)紅杯表示休止兩拍2、游戲過(guò)程（1）第一條節(jié)奏：黃杯黃杯 綠杯 紅杯 紅杯（2）第二條節(jié)奏：黃杯黃杯 黃杯黃杯 黃杯黃杯 綠杯（3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯 黃杯 綠杯 綠杯二、 學(xué)習(xí)歌曲1、 學(xué)習(xí)歌曲的念白部分（1） 師導(dǎo)言：有一位同學(xué)將他調(diào)皮的事情編成了Rap，請(qǐng)你以小組為單位先自由讀一讀，看哪一組讀得又齊又好。（2） 難點(diǎn)突破：當(dāng)學(xué)生讀到“操場(chǎng)上踢球最積極，來(lái)不及跑回教室”遇到困難時(shí)，可由老師示范，學(xué)生模仿（3） 情感與音色處理。2、 學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段（1） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)師：這位同學(xué)因?yàn)檫@些調(diào)皮事可沒(méi)少讓老師生氣，為了請(qǐng)求老師的原諒，他用音樂(lè)的方式給老師寫(xiě)了一封信，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么用歌聲來(lái)表達(dá)自己的心聲吧?。?） 初聽(tīng)歌曲設(shè)問(wèn)：這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的？（3） 復(fù)聽(tīng)歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵(lì)吧！44 X X X X |X X X X X | 跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍 腳 手 腳 手 腳 手 腳 手手（4）隨樂(lè)邊唱邊用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)，學(xué)會(huì)演唱歌曲的第二樂(lè)段。（5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂(lè)段。 3、學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段（1）采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂(lè)段。4、整體變現(xiàn)歌曲?？梢约w整體演唱表現(xiàn)歌曲，也可以將全班分為三組，第一組演唱第一樂(lè)段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂(lè)段。三、 編創(chuàng)表現(xiàn)1、 創(chuàng)設(shè)情境。師：這位同學(xué)用他的真誠(chéng)打動(dòng)了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來(lái)看看親愛(ài)的同學(xué)： 老師聽(tīng)了你的歌曲非常感動(dòng)，相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣，這樣我們彼此都會(huì)非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌老師呀見(jiàn)你真高興。請(qǐng)你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來(lái)信，也期待著你用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你的長(zhǎng)大。 歌詞如下：老師呀老師呀，見(jiàn)你真高興，我是三年級(jí)小男生。老師呀老師呀，見(jiàn)你真高興，我是三年級(jí)小男生小男生。、作業(yè)本上（），下課鈴