《孔子的故事》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì).doc

孔子的故事語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，1個(gè)多音字。學(xué)寫8個(gè)字。 2.理解課文內(nèi)容，明白孔子在學(xué)術(shù)上取得巨大的成就是與他的刻苦、虛心好學(xué)分不開(kāi)的，教育學(xué)生要養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3.正確、流利地朗讀課文。 4.查閱資料，收集與課文內(nèi)容有關(guān)的故事講給大家聽(tīng)。 教學(xué)難點(diǎn) 孔子是怎樣勤奮、刻苦學(xué)習(xí)的。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡、課前收集孔子的有關(guān)資料 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、讀名言揭題。 1.出示孔子的名言，讀一讀。 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？ 三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也！ 知之為知之，不知為不知，是知也。 2.交流自己搜集的孔子的資料。 簡(jiǎn)介孔子：孔子(公元前551公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜市東南)人。他是我國(guó)古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)14年。孔子還是一位古文獻(xiàn)者，曾修詩(shī)書，定禮樂(lè)，序周易，作春秋?？鬃拥乃枷爰皩W(xué)說(shuō)對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。 3.揭示課題。 二、初讀課文，整體感知。 1.自由朗讀課文。 思考：課文主要講了什么？ 2.交流：讀了課文，你對(duì)孔子增加了哪些了解？ 三、理解第一自然段。 1.指名讀，畫記你感受最深的詞句。 2.討論交流： （1）你感受最深的句子有哪些？從這些句子中你感受到什么？ （2）相機(jī)理解以下詞語(yǔ)。 字：根據(jù)人名中的字義，另取的別名叫字。 舉目無(wú)親：抬頭看不到一個(gè)親人。形容人地生疏。舉目：抬起眼睛，指抬頭。 孤苦伶仃：孤單困苦，無(wú)依無(wú)靠。孤苦：沒(méi)有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨(dú)。 羞慚：羞愧。 （3）這個(gè)自然段與后面的內(nèi)容有什么聯(lián)系？這樣寫有什么好處？ 3.小結(jié)。 4.齊讀。 四、學(xué)習(xí)生字詞。 1.自由識(shí)記生字詞。 2.檢查交流識(shí)記方法。 3.指導(dǎo)書寫?！皯M”為左中右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意把各部件寫緊湊?！捌D”字的右邊部分不要寫成“良”?！岸弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)?！白稹钡纳厦娌灰獙懗伞啊?。 五、作業(yè)。 1.抄寫生字詞。 2.朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入。 1.朗讀課文。 2.提問(wèn)：課文介紹了孔子的哪些故事？ 二、理解第二至五自然段。 1.自由讀。 思考：講了孔子的哪些故事？ 2.討論： （1）孔子的境況非常凄涼，他是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的？ 相機(jī)理解以下詞語(yǔ)。 祭祀：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。 師法：在學(xué)術(shù)或文藝上效法（某人或某個(gè)流派）。 風(fēng)涼話：不負(fù)責(zé)任的冷言冷語(yǔ)。 禮法：社會(huì)上通行的法紀(jì)和禮儀。 不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意。然：對(duì)，正確。 經(jīng)典：泛指各宗教宣揚(yáng)教義的根本性著作。 傳誦：輾轉(zhuǎn)傳布誦讀。 （2）如果平時(shí)聽(tīng)到別人說(shuō)你的風(fēng)涼話，心情會(huì)怎樣？ 3.講故事。 （1）課文中講述的關(guān)于孔子的故事，你印象最深的是哪個(gè)？ （2）小組內(nèi)講故事。 （3）指名上臺(tái)講。 三、拓展延伸。 1.孔子有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？從這些故事中你明白了什么？ 2.你還知道孔子的哪些故事？交流孔子其他方面的故事。 3.如果我們面對(duì)孔子，你