七年級生物《生物的基本特征》教案.doc

七年級生物生物的基本特征教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo) 學(xué)會描述身邊的生物，區(qū)別生物和非生物，會舉例說明生物具有的生命現(xiàn)象。 通過觀察、討論、領(lǐng)會，能舉例說明生物具有的基本特征。(重點) 2.能力目標(biāo) 通過事物的對比觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析歸納能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 課前準(zhǔn)備： 一盆生長旺盛的含羞草,多媒體課件;學(xué)生查找與生物的基本特征有關(guān)的資料。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間 安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 2分鐘課件展示：呈現(xiàn)出絢麗多彩的大自然：空中有白云、飛機、太陽，還有蝴蝶、小鳥。遠(yuǎn)處有山林、草地，草地上有大大小小的蘑菇、蟋蟀、螞蟻。近處有一只母雞領(lǐng)著一群小雞在覓食，小狗趴在旁邊吐著舌頭。還有一座小橋，水中有游魚、水草欣賞圖片，感受大自然的和諧之美。從美麗的大自然畫面引入，使學(xué)生從感到熟悉、親切、有趣，產(chǎn)生熱愛自然的情感，同時具有一定的啟發(fā)性。 提出問題 導(dǎo)入新課 2分鐘提出問題：畫面中哪些是生物? 哪些不是生物?為什么? 積極思考、嘗試回答教師提出的問題。激發(fā)學(xué)生求知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到問題中來，提高課堂活動的有效程度。 自主學(xué)習(xí) 知識點一：我們身邊的生物 1.學(xué)生觀察、小組討論后回答：飛機、白云、太陽、山石、橋、水等是非生物，因為它們都沒有生命;蝴蝶、小鳥、草、雞、狗、魚、蘑菇等是生物，因為它們都有生命。 【過渡語】同學(xué)們觀察的很細(xì)致，我們把有生命的物體稱為生物。自然界就是由生物和非生物組成的。在我們的身邊，生活著多種多樣的生物，它們與我們朝夕相處。 2.觀察教材圖1.11，插圖向我們介紹了哪些生物? 學(xué)生邊觀察邊回答：有中華鱘、啄木鳥、東北虎、銀千年銀杏樹、蝴蝶還有在顯微鏡下才能看到的大腸桿菌。 3.為了加深學(xué)生對生物的理解，讓學(xué)生列舉自己身邊熟悉的生物，由學(xué)生介紹課前收集到各種生物的資料。 4.現(xiàn)在已被人們認(rèn)識的生物有200多萬種。根據(jù)各種生物的特點，人們通常它們分成三類：植物、動物和微生物?，F(xiàn)在你能將圖1.11所示的生物進行分類了嗎?了解生物與非生物的區(qū)別。 明確生物是有生命的。 學(xué)生要根據(jù)身邊的實例及教材的學(xué)習(xí)等積極回答教師的問題。 嘗試分類：中華鱘、啄木鳥、蝴蝶、東北虎是動物;銀杏樹是植物;大腸桿菌是微生物。使學(xué)生感受自然界的神奇，通過提取腦海中的生活常識，自然而然的解決問題。 學(xué)生形成自然界是有生物和非生物(環(huán)境)組成的觀點。 在學(xué)生視野充分拓展的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將眾多的生物簡單分類，明確生物包括植物、動物、微生物三大類。 組織交流 點撥建構(gòu) 18分鐘【過渡語】仔細(xì)觀察周圍的動植物，你會發(fā)現(xiàn)它們的形態(tài)、大小和生活習(xí)性各不相同，但在千差萬別中卻存在著共性：他們都是有生命的。怎樣判斷一個物體是否具有生命呢? 知識點二：生物的生命現(xiàn)象 1.小組探究活動：以小組為單位，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗，舉例說明生物所具有的這些生命現(xiàn)象。小組選出小組長、記錄員、發(fā)言人。 動物有哪些 生命現(xiàn)象?植物有哪些 生命現(xiàn)象? 2.教師巡回指導(dǎo)，并參