《操場上》優(yōu)秀教案.doc

操場上優(yōu)秀教案 教學(xué)要求： 1、認識14個字，會寫“八、人、大、天”4個字。認識5個偏旁“王、足、口、人”。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。 教學(xué)重難點： 認字識字。 教學(xué)設(shè)計： 第一課時 一、興趣導(dǎo)入 1、出示一些課間活動所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。 2、小組討論：你們認識這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動？ 3、全班交流。（根據(jù)回答出示課文中的詞語） 4、看圖，說說課間還可以開展哪些活動？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目出示相關(guān)詞語。） 二、反復(fù)引導(dǎo)，認識詞語。 1、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認識了這些課間活動了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準(zhǔn)字音） 2、同桌合作，借助拼音認讀。 3、反饋交流 （1）談話：誰能把自己喜歡的一項活動大聲地讀給全班聽。 （2）根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。 4、找出詞語中的生字多讀幾遍。 5、齊讀詞語。 三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語中的生字 1、認讀詞語中的9個生字。 2、復(fù)習(xí)“扌”，說說學(xué)過的帶“扌”的字。 3、找一找生詞中帶“扌”的字，說說你怎樣記住它。 4、小組討論：為什么這些字都是帶“扌”？（都是指手的動作）5、學(xué)習(xí)“足”和“球”，認識“足字旁”，認識“王字旁”，并說說是怎么記住它們？ 6、找一找生詞中帶足字旁的字，說說你是怎樣記住它們的？ 7、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動作？） 四、鞏固練習(xí) 1、連一連，讀一讀。 打拍跳踢 氣球皮球排球足球地球 2、分類游戲。 把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運動兩類。 五、學(xué)習(xí)書寫操場上課堂實錄教案 1、指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。 2、比較“八”和“人”的異同。 相同之處：都是撇低捺高。 不同之處：“八”起筆分開，“人”起筆連捺。 3、“人”與“個”比較，注意撇捺交接的不同。 4、教師范寫，指導(dǎo)書寫時要注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。 5、學(xué)生描紅練寫。教師看視，相機指導(dǎo)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、開火車讀詞卡。 2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。 二學(xué)習(xí)兒歌 1、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場、上。”）2、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。 3、小組賽讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。 （1）自學(xué)兒歌中的5個生字。 （2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎么記住它們？ （3）小組討論，用熟字加偏旁的識字法。 （4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響學(xué)習(xí)偏旁“口”課讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真注意“八”與“入”的不同。身與“真”的上半部進行比較。體亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻” （5）用生字口頭組詞。 （6）說說帶“足、口、亻、讠、扌”的字 4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。 小組讀個別讀評議集體讀 5、指導(dǎo)背誦。 （1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。 （2）小組交流。 （3）集體背，個別背。 三、擴展活動 課后讀讀畫畫： 1、學(xué)生自讀詞語。 2、從中選出自己喜愛的活動，涂上喜歡的顏色。（如果書上沒有可以自己補上） 3、小組交流，互讀互說，向小組介紹自己喜歡的活動的玩法。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天” 1、比一比，說一說。 “大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。 “人”加一筆是“大”，人加兩筆是“天”。 2、仔細觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細一樣。 3、在書上的田