《關懷》教案范文.doc

關懷教案范文 一、導入新課： 同學們，老師給大家?guī)硪欢涡赢嫞?，綠蔭蔭的草地上，一只美麗的蝴蝶在自由的飛翔，突然，它的翅膀被刺破了，好心的孩子們，看到這里，你們會怎么做呢？你們真是善良有愛心的孩子，象你們這樣，當別人遇到困難，有了麻煩的時候，我們能主動伸出援助之手去幫助的行為，就是關懷。這節(jié)課我們就來學習一篇童話故事，題目就是關懷（板書課題：關懷）請大家齊讀課題。 二、初讀課文 1、現在讓我們一起走進這個故事。請同學們輕輕把書打到69頁，聽老師讀課文，你們可要一邊聽一邊注意老師的讀音，尤其要注意預習時圈畫出的生字。 2、這么美的文章你們想不想親自去讀一讀？請大家自由讀課文，一邊讀一邊標出自然段的序號，同時圈劃出認字表中的認字的讀音，借助拼音多讀幾遍。 3、大家讀的可真認真，現在同桌2人比一比，賽一賽，看誰字音讀的準，句子讀的通順。 4、通過剛才的比賽，老師相信你一定能把課文讀得很好，老師想考考大家，誰愿意接受挑戰(zhàn)，把課文讀給大家聽？（學生分段讀課文，師從音和句上評價） 三、隨文識字 1、學習生字：蝴、蝶、麗、刺、掙、扎 （1）這么短的時間就能把課文讀得這么準老師獎勵你一件禮物（出示蝴蝶圖片）大家看，這是什么？ 學生回答：蝴蝶（出示“蝴蝶”生字卡片）老師把“蝴”這個字寶寶也請來了，誰能大聲的讀出來？你想怎樣記住這個字？誰還說出哪些蟲字旁的字。 （2）這只蝴蝶怎么樣？（根據學生回答適時出示字卡“麗”） （3）這只美麗的蝴蝶就在我們課文的第一句話中出現了，誰能讀一讀這句話。（指名讀）在這句話中還藏著幾個字寶寶，你找到了嗎？（根據學生回答出示字卡“刺”強調讀音是平舌音，“掙扎”讀音是堯舌音。） 2、學習生字“捧、拔“ 美麗的蝴蝶被刺破了翅膀，這時候誰來了？（小姑娘）小姑娘是怎么做的？（用手捧起蝴蝶，小心翼翼的拔掉刺兒，）根據學生回答出示字卡“捧，拔”，請學生做捧和拔的動 3、重新出示“掙、扎、捧、拔”請學生觀察，說說發(fā)現了什么？（四個字都是提手旁的字）你還知道哪些提手旁的字？（一邊說一邊做動作）可見，提手旁的字通常與什么有關？ 間休：我們的小手可真能干，現在讓我們一起拍拍手，幸福的唱起來吧幸福拍手歌 4、學習“仙、善、良、孩” 小蝴蝶在藍天上自由的飛啊飛，過了不久，它化做一位仙女。（示“仙”） 它是怎么對小姑娘說的呢？你能在文中找出這句話來讀一讀嗎？（指名讀）（出示“孩、善良”）說說你是怎樣記住這兩個字的。你能用“善良”說一句話嗎？ 5、學習第3自然段，認識生字“度、底、求” （1）小女孩的愿望是想得到快樂，到底實現了嗎？我們來看第三自然段。誰能把這一段讀一讀？ 指名讀，其它同學找出藏在這一段中的生字寶寶。 出示字卡“度，底、求”說一說如何住這些字，并做擴詞練習。 6、鞏固識字， （1）看黑板，這些字寶寶都被老師請到了黑板上，你會讀嗎？（帶音節(jié)指名領讀） （2）摘掉拼音帽子你還認識嗎？（開火車讀字卡）。 （3）和詞語朋友手拉手你還會讀嗎？（男女生比賽讀） （4）生字回文，齊讀課文。 （5）檢驗識字效果，出示短文：有一個善良的女孩兒，她幫助很多人度過難關，在個掙扎在水中的人向她求救，她救了他。她還捧起一只刺破了爪子的小兔，幫它拔掉刺兒。她到底是誰？原來是那位美麗的蝴蝶仙子。 7、小結：看黑板，這些字寶寶肩并肩，手拉手，給我們獻上一顆紅心，它告訴我們要擁有一顆感