語(yǔ)文北師大二年級(jí)下冊(cè)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字-漢字

課題漢字課型新授主備人張嘉園授課內(nèi)容漢字學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過朗讀和討論了解和感受漢字的特點(diǎn)，知道漢字演變的大致過程。2.總結(jié)畫生字的方法，并嘗試運(yùn)用。3.識(shí)字15個(gè)，寫字7個(gè)。4.了解并感受漢字的發(fā)展簡(jiǎn)史、漢字的特點(diǎn)，加深對(duì)祖國(guó)文字的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.通過朗讀和討論了解和感受漢字的特點(diǎn)，知道漢字演變的大致過程。2.總結(jié)畫生字的方法，并嘗試運(yùn)用。3.識(shí)字15個(gè)，寫字7個(gè)。教學(xué)難點(diǎn) 通過朗讀和討論了解和感受漢字的特點(diǎn)，知道漢字演變的大致過程。教學(xué)方法講授法、朗讀法、合作自主學(xué)習(xí)法。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排二課時(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)日積月累，風(fēng)采展示1.反義詞 易難 真假 舊新 輕重 正反 窄寬2.小知識(shí) 會(huì)意就是把在意義上可能發(fā)生關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的字組合在一起，進(jìn)而表示一個(gè)新的意義，如“休”，是“人”和“木”組成的，表示人倚樹木下休息的意思。1. 小老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)日積月累內(nèi)容。2. 課前三分鐘展示同步閱讀文庫(kù)相關(guān)課文。導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)目標(biāo)1.出示有關(guān)漢字演變的圖片。2.引出“漢字”板書課題，回顧一年級(jí)學(xué)過的部分象形文字。如：人、日、月等。3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師解讀。1.觀察圖片。2. 學(xué)生書空。學(xué)生讀課題。3.仔細(xì)聽目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)新知，自主合作（一）初讀課文。自由讀課文，檢查預(yù)習(xí)。理解第一自然段并板書“歷史悠久”。（二）學(xué)習(xí)生字，自主識(shí)字。 1.小組合作學(xué)習(xí)生字。 要求：各小組拿出生字卡片識(shí)記生字，并交流一下你是怎么記這些字。 2全班交流。 根據(jù)學(xué)生交流情況，總結(jié)出識(shí)字的方法和步驟：認(rèn)、想、寫、用。 3.鞏固本課生字詞。 4.學(xué)習(xí)多音字：似。 （三）寫字指導(dǎo)1.出示要求會(huì)寫的生字卡片 2.指導(dǎo)書寫。（骨、容）3.反饋學(xué)生寫字的情況，再練習(xí)寫字。（四）再讀課文 1.生字回文，感情朗讀。 2.學(xué)習(xí)63頁(yè)獨(dú)立識(shí)字交流會(huì)1.遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法解決。可以用聯(lián)系上下文猜字，問問周圍的人，查字典。1. 請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。2.學(xué)生匯報(bào)漢字特點(diǎn)：漢字像圖畫。漢字還是一種藝術(shù) 漢字寫起來很難。3.指名小組匯報(bào)。1.生字組詞。生練習(xí)書寫較難生字。3. 生組詞。1.指名小組分自然段讀課文。2.學(xué)生組織語(yǔ)言小組交流匯報(bào)，指名小組回答。鞏固拓展，交流展評(píng)比一比組成詞語(yǔ)。漢（ ） 距（ ） 推（ ） 需（ ） 汗（ ） 拒（ ） 堆（ ） 須（ ）指名匯報(bào)。課堂小結(jié)，實(shí)踐延伸小結(jié)：今天老師帶大家學(xué)習(xí)了一種獨(dú)立識(shí)字的方法，他的步驟是：“認(rèn)、想、寫、用?！边@在我們今后的學(xué)習(xí)中會(huì)非常實(shí)用，請(qǐng)大家在家的閱讀中嘗試運(yùn)用，并熟練掌握。同桌之間談本節(jié)課的收獲。1.課堂作業(yè): 完成快樂書寫生字部分。2.課后作業(yè)： 寫生字，家長(zhǎng)聽寫生字，熟讀課文。學(xué)習(xí)過程第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)日積月累，風(fēng)采展示1.反義詞 易難 真假 舊新 輕重 正反 窄寬2.小知識(shí) 會(huì)意就是把在意義上可能發(fā)生關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的字組合在一起，進(jìn)而表示一個(gè)新的意義，如“休”，是“人”和“木”組成的，表示人倚樹木下休息的意思。1.小老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)日積月累內(nèi)容。2. 課前三分鐘展示同步閱讀文庫(kù)相關(guān)課文。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，想一想上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些生字？2.復(fù)習(xí)生字詞3.復(fù)習(xí)課文。板書課題。4.出示目標(biāo)，教師解讀。1.全班復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。3.生齊讀課題。導(dǎo)學(xué)新知，自主合作（一） 理解課文。 1.課件出示： 各種字體的字，有象形字、小篆、隸書、楷體。他們都說自己的年齡最大，歷史最長(zhǎng)。怎么辦呢？讓同學(xué)們給他們?cè)u(píng)評(píng)吧，看看能不能在課文中找到答案。 2.小組合作學(xué)習(xí)，研究每種字體的年齡和歷史。 3.教師和學(xué)生一起總結(jié)字體按年齡排出順序?yàn)椋?象形字小篆隸書楷體。 4.欣賞各種字體的書法作品。 同學(xué)們通過讀課文，給他們排好順序，這下他們不再吵了，為了感謝大家，他們要帶領(lǐng)我們?nèi)ニ麄兊募依飬⒂^。1.生欣賞各種字體。默讀課文，思考課文向我們介紹了幾種字體？2.小組交流。交流匯報(bào)研究結(jié)果。要求：通過讀課文，找一找，課文中哪一段講的是這種字體，哪個(gè)詞或句子能說明他的年齡和歷史？3. 字體年齡順序：象形字小篆隸書楷體。鞏固拓展，交流展評(píng)1. 填空。 sh s(1)他似（ ）乎了解了這個(gè)字意思。(2)古時(shí)候，人們用像圖畫似（ ）的文字來記事。 chn shn(1)春天來了，氣候溫暖，花草茂盛（ ）。(2)這個(gè)盤子小，盛（ ）不了這么多東西。2.漢字的演變過程：象形、（ ）、（ ）、（ ） 同桌合作完成。課