會轉(zhuǎn)的玩具小學教案.doc

會轉(zhuǎn)的玩具小學教案 關于會轉(zhuǎn)的玩具應該怎么備課教案?下面是的會轉(zhuǎn)的玩具小學教案，僅供參考。 會轉(zhuǎn)的玩具小學教案【1】 課題：會轉(zhuǎn)的玩具 課時：1課時 課業(yè)類型：設計應用課 教學目標： 1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。 2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。 教學重點：利用廢舊材料能夠做出一個會轉(zhuǎn)動的玩具。 教學難點：能夠積極大膽地進行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。 教學準備： 1、教師準備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。 2、學生準備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。 教學過程： 一、組織教學：按常規(guī)進行。 二、引導階段： 展示一些會轉(zhuǎn)動的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。 啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動。 三、發(fā)展階段： 教師以清晰的演示，說明幾種會轉(zhuǎn)動的玩具的具體制作方法與步驟。 讓學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導學生形成要根據(jù)需求選取材料的概念。 鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想像與構思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。 四、學生以小組為單位開始制作： 在制作過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。 教師指導學生在制作過程中的一些困難，使學生進一步了解到會轉(zhuǎn)玩具必須有轉(zhuǎn)動的中心軸這一道理，有些學生在選材方面出現(xiàn)問題，要告訴學生根據(jù)玩具的性質(zhì)來確定，如風車要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動軸要求堅固等。 學生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導學生通過改變玩具的局部造型、突破現(xiàn)有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。 五、作品展示： 把制作出來的玩具作品集中在一起，學生自己評議，可以讓學生把自己制作的會轉(zhuǎn)的玩具在同學面前展示表演一下，并說說自己的制作設計思路。 六、小結(jié)： 部分沒完成的同學讓其課后繼續(xù)做完，讓學生收拾好工具和材料，桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學生回家去尋找更多會轉(zhuǎn)動的玩具，搞清玩具為什么會轉(zhuǎn)的原因。 板書設計： 會轉(zhuǎn)的玩具 有了中心軸才能轉(zhuǎn)動 美術教案-會轉(zhuǎn)的玩具【2】 教學目標： 1、了解會轉(zhuǎn)物體的特征。 2、引導學生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉(zhuǎn)的玩具，進行簡單裝飾。 3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，合理利用廢舊材料。通過自己制作感受美術活動的樂趣，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新的能力。 教學重點： 1、認識會轉(zhuǎn)物體的特征。 2、引導學生了解“轉(zhuǎn)”的各種方式進行創(chuàng)造性活動。 教學難點：引導學生設計出獨特有趣的玩具。 教學過程： 一、玩玩具 師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么?(學生猜測) 生： 師：究竟是什么?瞧，(出示玩具，先陀螺，再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒) 生： 師：誰想玩?(請兩個同學上來玩) 師：這兩個玩具有什么共同特點? 它們都會 生：會轉(zhuǎn)! 師：對了。它們都是會轉(zhuǎn)的玩具。(揭題) 你們還玩過哪些會轉(zhuǎn)的玩具? 生：呼啦圈、滾鐵環(huán)、風車、溜溜球 二、認識手工制作的會轉(zhuǎn)的玩具 師：那想不想自己動手做一個? 生： 師：老師這里有一些紙(出示紙條)，有什么方法能讓它轉(zhuǎn)起來? 生： 師：你們的點子可真多。 這節(jié)課我們就采用的方法，把它做成紙圈。(貼一下) 師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎?怎樣打扮一下? 生： 師：老師已經(jīng)做好了一些，想看嗎? 等一會兒每組發(fā)兩個，看一看，是怎么做的， 生： 師：好，面向老師，你認為它是怎么做的?(先做什么?再做什么?) 生： 師：制作順序多種多樣，可以根據(jù)自己的習慣來做。 師：(比較兩個玩具) 我們來仔細看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同? 生： 師：(邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內(nèi)容可以畫、剪貼， 可以平面、立體，一個有軸) 師：假如去掉軸會怎么樣? 生： 師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補救的方法。嫌大了，怎么辦? 生： 師：這些方法簡單嗎?那待會兒你們準備做一個什么樣的會轉(zhuǎn)的玩具?(小組里討論一下) 生： 三、學生動手設計制作 師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優(yōu)秀的小組會得到一個獎杯!(出示獎杯) 生： 師：比什么?聽好要求：每組至少做兩個好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具，。那就要看哪個小組能發(fā)揚團結(jié)合作的精神，組長要分工好，材料得大家一塊兒用。比一比哪一組做得最快、最好。 既然是比賽，就得遵守規(guī)則，要同時開始，同時結(jié)束，如果沒說開始，有的小組先 做了，那屬于 生：犯規(guī)! 師;那老師說了停，有的人還在做，那也是那就 生： 師：好!準備開始! (及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚有創(chuàng)意的學生，讓學生試著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)) 四、玩一玩自己做的玩具。 五、作業(yè)評價 1、以小組為單位展示作品，評出“創(chuàng)意獎”、“巧手獎”。 離比賽結(jié)束時間不多了，小朋友們快一點。(結(jié)束前一分鐘) 離結(jié)束時間還剩十秒，開始倒計時，十、九、八 把作品放在小組的籃子里，零 讓組長介紹作品，并試試能否轉(zhuǎn)，好的話掌聲通過。 讓學生評出最佳合作獎、創(chuàng)意獎、巧手獎。 2、桌子 今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度干凈，比一比哪組最快。 六、課后拓展 師：今天，我們用紙做了會轉(zhuǎn)的玩具，想想，還能用哪些材料做? 師：出示泡沫盤，它能轉(zhuǎn)嗎?放一放，倒了 有什么方法能讓它轉(zhuǎn)，不倒下來。 出示用兩個泡沫盤做的滾動玩具。(讓學生說一說是怎么做的) 師：再看看這個玩具是用什么做的? 生： 師：這個玩具需要仔細聽。(師轉(zhuǎn)) 聽到什么了嗎?怎么會有聲音? 生：(里面放石子、沙子、豆子) 師：能放很多嗎? (不能，為什么?) 生： 師：下面這個玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩給你什么感覺? 生： 師：它是用什么材料的? 生： 師：剛才都是整體轉(zhuǎn)的玩具，再來看看這個(出示用泡