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課文夏感教案參考 【目標(biāo)導(dǎo)航】 1、積累“黛色靈秀貯滿終極匍匐融融澹澹芊芊細(xì)草輕飛曼舞”等詞語。 2、理解文章“總分總”的寫作思路。 3、誦讀、品味文章優(yōu)美語句的含意及表達(dá)的效果。（重點(diǎn)） 4、學(xué)習(xí)作者抓住特征寫景的方法。（難點(diǎn)） 【知識鏈接】 作者簡介 梁衡，1946年生,山西霍州人.他是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政治家。主要著作有：梁衡文集，散文集夏感與秋思。 【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】 一、重點(diǎn)字詞 1、芊芊細(xì)草:qinqin：草木茂盛2、黛色di：青黑色3、磅礴pngb：氣勢盛大 4、貯滿zh：儲存滿,積蓄滿5、匍匐pf：爬行 6、秋波澹澹dndn：水波蕩漾的樣子學(xué)習(xí)過程 7、春華（hu）秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。8、閑情逸致：閑適的情致。 9、承前啟后：承接前者，引出后者。與承上啟下、承前啟后的意思相同。 10、輕飛曼（mn）舞：形容姿態(tài)優(yōu)美曼妙。 二、講解賞析課文內(nèi)容 1、齊讀第一段，問： 夏天給人的總體感受是、。（用原文中的詞填空） 2、快速默看課文24段，看看這三段各是寫夏天那個(gè)方面的特點(diǎn)？ 3、看看第一段和24段是一種怎樣的關(guān)系？說明理由。 4、自由朗讀課文第二段，找出本段中寫夏天天氣的句子用筆畫起來。 5、在炎熱的天氣里，作者主要寫了哪些景物？ 6、學(xué)生探究在作者所寫景物的句子里，你喜歡哪句話？為什么？（可從修辭、關(guān)鍵詞、感受器官的感受等方面進(jìn)行分析） 分析示例：比喻句 我喜歡“林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻”，因?yàn)檫@句話以彼物喻此物，用人們習(xí)見的“長墻”喻“綠煙”，更加直觀，寫出了林帶的繁茂和氣勢。 再看擬人句： 我喜歡“輕飛曼舞的蜂蝶不見了”，其中“曼舞”是想像，用了擬人寫法，想像其優(yōu)美的舞姿，很生動(dòng)。 過渡：作者捕捉了夏天里有特色的景物，突出了夏天熱烈的氣勢，還以顯微鏡的效果觀察了夏天的顏色。 7、默看課文第三段，找出具體描繪夏之色的句子。這種顏色是一種什么樣的顏色？作者在寫夏天的色彩時(shí)，又寫到了“春之色”和“秋之色”，這是一種怎樣的寫法？請你也仿照這兩個(gè)句子，并發(fā)揮想象，寫兩個(gè)“夏之色”的句子。 8、第四段。（朗讀的處理：語速要快，語氣要短，要讀出農(nóng)民的緊張的心情）。 你會(huì)想到以前學(xué)過的哪首詩歌？ 9、過渡：作者感知了夏天如此熱烈、成熟的景物，感受到農(nóng)民的緊張、繁忙，那么作者對夏天有什么樣的感情？ 10、讀最后一段，說說本段有什么作用？ 全文的結(jié)構(gòu) 【小結(jié)】 作者圍繞三個(gè)方面來寫夏天突出熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點(diǎn)，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸