戲活動(dòng)作文課教案.doc

戲活動(dòng)作文課教案 一、談話(huà)，創(chuàng)設(shè)懸念，營(yíng)造氣氛 二、師生合作玩游戲 1、導(dǎo)入：吉老師有一雙“火眼金睛”，同學(xué)們相信嗎？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我換個(gè)稱(chēng)呼，叫我吉大師，好嗎 a、教師說(shuō)游戲規(guī)則：吉大師準(zhǔn)備了一枚硬幣，四個(gè)杯子，上面分別標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4，誰(shuí)都可以當(dāng)我的助手，你們要觀(guān)察細(xì)致了，不然隨時(shí)有可能被淘汰出局的。 b、學(xué)生復(fù)述老師的話(huà)（游戲規(guī)則） 2、第一次游戲 a、請(qǐng)以為助手，教師貼著學(xué)生耳朵說(shuō)悄悄話(huà) b、學(xué)生交流自己觀(guān)察到的畫(huà)面，教師隨機(jī)板書(shū)動(dòng)詞 c、學(xué)生用話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才的過(guò)程。 d、以為學(xué)生蒙住教師的眼睛，另一位學(xué)生將硬幣藏在其中的一個(gè)杯子，藏好后教師故作研究狀，大量四只杯，然后指出了硬幣所藏的杯子。 e、學(xué)生交流剛才觀(guān)察到什么，教師隨機(jī)進(jìn)行板書(shū)。 f、猜猜老師剛才是怎么知道硬幣所藏的（知道學(xué)生說(shuō)話(huà)及用詞：可能、也許、大概） 3、第二次游戲 a、師：那就讓我們?cè)賮?lái)一次吧！這次為了顯得我更是大師級(jí)水平，我就躲在你們所指定的地方吧。我的助手聽(tīng)你們的指揮，你們讓她吧硬幣放在哪個(gè)杯子她就怎么做，倒計(jì)時(shí)我們?cè)僖?jiàn)。 b、倒計(jì)時(shí)后，教師回來(lái)，極夸張地在杯子前觀(guān)察，看學(xué)生的表情，一邊說(shuō)：我左看右看，左顧右盼。還做了一個(gè)祈禱的動(dòng)作，之后說(shuō)出了硬幣的所藏的杯子。 c、師：第二次的過(guò)程你們聽(tīng)到什么？看到什么？ 你可以第一句話(huà)這么寫(xiě)：我們將吉大師逼到了幕布后面 d、學(xué)生將看看到的過(guò)程寫(xiě)成一句話(huà)，教師巡視指導(dǎo)。 f、學(xué)生交流，按照是否寫(xiě)細(xì)致的標(biāo)準(zhǔn)反饋修改。 三、由助手公布實(shí)情 1、學(xué)生：剛開(kāi)始吉大師在我的耳邊說(shuō)了四句話(huà)：如果我把硬幣放在第一個(gè)杯子我就說(shuō)“好”，放第二個(gè)就說(shuō)“好了”，放第三個(gè)杯子就說(shuō)“可以了”，放在第四個(gè)杯子就說(shuō)“已經(jīng)好了”。 2、教師指導(dǎo)說(shuō)話(huà)：原來(lái) 3、學(xué)生寫(xiě)本節(jié)課得到的啟示，教師評(píng)議。 四、總結(jié)后習(xí)作 師生交流習(xí)作的格式和內(nèi)容：1、規(guī)則2、過(guò)程3、揭秘和啟示 總結(jié)：?jiǎn)⑹疚覀兠恳粋€(gè)人都需要一雙“火眼金睛”