七年級地理上冊第三章第一節(jié)　多變的天氣教案新人教版.docVIP

教學資料參考七年級地理上冊第三章第一節(jié)多變的天氣教案新人教版- 1 -1. 教學目標 1、了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認識環(huán)境人類活動的相互關(guān)系.2、培養(yǎng)學生 通過各種途徑獲取地理信息的能力.3、通過計算機與地理學科整合，培養(yǎng)學生學習地理的興趣；培養(yǎng)學生收聽收看天氣預報的習慣，生保護大氣環(huán)境的意識，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣.2. 教學重點/難點 識別常用的天氣符號；培養(yǎng)學生通過各種途徑獲取信息的能力；培養(yǎng)學生保護大氣環(huán)境的意識.3. 教學用具 4. 標簽 教學過程 導入新課師：同學們，從早晨到現(xiàn)在，我們一直感受著天氣的變化，那么，什么是天氣呢？誰能說一下今天的天氣情況怎么樣，有什么特點？生：學生根據(jù)當時的情況回答.教學新課一、天氣天氣是指一個地方短時間里陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況.聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際舉例說明，注意“短時間”、“陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況”.因而天氣有多變的特點，同一時刻不同地方天氣不同，同一地方不同時刻天氣有變化.但不管什么樣的天氣我們都可以用形象的符號和氣溫絕對值來表示.為了給大家直觀的印象，不同的天氣我們用景觀圖反映.（出示天氣符號和景觀圖片）二、氣候及城市天氣預報中常用的天氣符號師：電腦演示打開圖片的路徑.這里有五幅圖片，老師演示第一幅圖片，剩下的四幅圖片學生來做，做到第五幅圖片停止.說明：前面四幅圖：a-晴，陰，多云；b-雨；c-雪；d-霜凍，霧，沙塵暴.每一幅圖是一類天氣景觀圖片及相應的天氣符號.如果把天氣符號準確的拖到景觀圖上，符號就不動，否則，又回到原來位置.第五幅圖是各種天氣符號及相應的文字，與前四幅圖的做法不一樣.這樣，學生可以自己評價自己做得對錯.生：按教師演示的路徑打開圖片，做完剩下的四幅圖片.師：打開第五幅圖片，想象一下，怎樣把抽象的天氣符號記?。可航處煱搭悇e提問，學生按類別討論回答，并加深記憶.如晴，有太陽；多云，太陽被云彩遮住；陰，云層很厚，有兩層，但沒有雨點霜凍，薄薄的一層；霧，被霧遮住，看不見了，所以符號像百葉窗一樣；沙塵暴，“沙”字的拼音第一個字母是“S”加上尖頭-,因為沙塵暴一般由我國西部向東部吹師：再提供一個畫面，學生觀察并明確陣雨的符號（教師演示畫面、多云、陰、小雨、中雨、大雨、陣雨的符號）.師：再提供一個畫面，學生來觀察.（教師演播畫面：風的符號：A-p B-F分別顯示出風桿，風尾和風旗.A圖：風桿從北快速落下，B圖，風桿從東徐徐落下，來演示風向和風速的不同.）生：觀察.師：提供一個畫面.（教師演播八種不同風的符號）.生：搶答.三、天氣預報師：再提供幾個畫面，考考學生剛才記得怎么樣.學生活動：請一名學生模仿中央電視臺的城市天氣預報播音員播報教材47頁圖3.7（中國城市天氣預報圖）的天氣預報.教師評價學生的播報.教師演播：節(jié)選中央電視臺的城市天氣預報和重慶各區(qū)縣的天氣預報.師：再提供一個學生天天能見到的畫面看學生每天觀察是否仔細.（教師演播：衛(wèi)星云圖）師：這是一幅什么圖？從上面你能獲得那些天氣信息？生：觀察并回答，讓學生在電腦上指出范圍.師：你們每天通過那些渠道獲得天氣預報？生：根據(jù)日常經(jīng)驗回答.電視節(jié)目、報紙、手機、互連網(wǎng)等.師：我們確實可以從互連網(wǎng)上獲得天氣預報和氣象知識，現(xiàn)在我們就進入“中國氣象在線”網(wǎng)站瀏覽一下.其他網(wǎng)站也都可以找到你需要的信息，如重慶的天氣情況，可以登陸“重慶氣象”網(wǎng)站等.生：打開“中國氣象在線”和“重慶氣象”等網(wǎng)站瀏覽.四、明天的天氣（天氣預報的制作）師：我們每天都收看收聽天氣預報，天氣預報是怎么樣做出來的呢？看書44頁，了解一下天氣預報的制作過程，并引導學生提出不懂的問題.生：看書提出問題，如：1、衛(wèi)星地面站接受誰發(fā)出的信息？2、電視臺天氣預報節(jié)目是怎樣制作出來的？師：講述1、各個氣象站按照世界統(tǒng)一的觀測規(guī)范，在同一時間進行氣象觀測，獲取各種氣象情報.2、通過衛(wèi)星地面站，接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數(shù)據(jù).3、利用電子計算機對源源不斷傳來的氣象情報資料進行加工處理，制作各種天氣圖表.4、天氣預報員對各種天氣圖表進行分析和判斷，得出預報結(jié)論.5、電視臺制作電視天氣預報節(jié)目.五、天氣與人類師：天氣預報是這樣制作出來的，通過廣播，電視等為各行各業(yè)服務(wù)，天氣對人類有那些影響呢？資料：長江中游和四川盆地伏旱天氣的危害.天氣與人類息息相關(guān).兩道思考題：1人類喜歡這種天氣嗎？這種天氣產(chǎn)生的原因是什么？生：閱讀、討論、回答.學生可能回答得很膚淺，教師講述這一帶受副高控制等方面的知識. 1、人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、生活產(chǎn)生的許多污染：如粉塵、氮氧化物、二氧化硫、有毒重金屬等，但它們進入到大氣中就對大氣環(huán)境造成了污染，如在我國西北地區(qū)，由于降水稀少，空氣干燥，加上地面植被不良，風力較大時就會形成沙塵暴.播放錄音：西北地區(qū)沙塵暴的危害.提問：請同學們聯(lián)系我們身邊的事例，說一說大氣污染會給人類帶來那些危害？（版書）2、大氣污染對人類的危害學生回答：許多人會生病，如咳嗽、肺結(jié)核、鉛中毒等.講述：大氣污染給人類帶來的危害很多，同學們已舉出了很多例子，下面我們來看看在19_年12月日本京都國際環(huán)保會議上，世界衛(wèi)生組織科學家的工作報告（摘錄）幻燈片：大氣中的微小顆粒可以在空氣中懸浮幾天或幾個星期，那些直徑小于10微米的微小顆粒可以直接吸入人的肺部，而那些直徑小于2.5微米更小微粒則可以滲入到血液中，并攜帶有毒重金屬和細菌以及其他污染源.而一個人平均每天呼吸幾百立方米的空氣，兒童呼吸的空氣重量大于他們的體重，工作和運動量大的人呼吸的空氣量更大.因此人們不斷吸入受到污染的空氣就會對身體產(chǎn)生慢性不良影響，也可能對身體立刻造成破壞性傷害，如對一些肺部受損的人來說，吸入到嚴重污染的空氣可以造成哮喘和死亡.學生活動：朗讀幻燈片中的內(nèi)容講述：大氣污染帶來的危害還不僅是使人類的健康受到影響.講述：二氧化硫的危害 很大，一是刺激人的呼吸道，引發(fā)呼吸道疾病，二是與大氣中的水化合形成酸雨降落，會使森林、花草枯萎死亡，會使農(nóng)作物減產(chǎn)，建筑物表面受到侵蝕，影響市容市貌，對許多文物古跡也會造成損害.小結(jié)：通過以上學習，我們已經(jīng)了解人類活動使大氣環(huán)境受到了污染，而大氣的污染又會給人類的健康以及其他生產(chǎn)活動造成危害，因此關(guān)注大氣質(zhì)量日益受到世界各國的重視，從19_年開始，我國有20多個大城市開始在新聞媒體上發(fā)布空氣質(zhì)量日報，現(xiàn)在中央電視臺每天都要發(fā)布全國主要城市空氣質(zhì)量日報.（版書）3、讀懂空氣質(zhì)量日報學生活動：讀48頁圖3.9“全國主要城市空氣質(zhì)量日報（20_年1月9日）”活動建議：按以下步驟與學生一起讀圖：圖名是什么？全國主要城市空氣質(zhì)量日報（20_年1月9日）圖中共有幾項與空氣質(zhì)量日報有關(guān)的指標？舉例說明空氣質(zhì)量級別、污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況之間有什么關(guān)系？這一天空氣質(zhì)量級別為一級、二級、三級的有那些城市？這一天哪個城市的空氣質(zhì)量級別最低.6我們重慶的污染指數(shù)是多少？空氣質(zhì)量級別是多少？空氣質(zhì)量狀況如何？學生回答后教師點評.講述：下面我們來看一看最近兩天的全國城市空氣質(zhì)量日報的內(nèi)容，回答下面幾個問題：（網(wǎng)上下載最近二日全國主要城市空氣質(zhì)量日報）我們所在城市的空氣質(zhì)量級別、污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況如何？與課題中的圖對比，其中多了那一項指標？這兩天內(nèi)全國各主要城市的首要污染物是什么？講述：通過讀圖和看錄象，我們知道了空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含污染物的數(shù)量關(guān)系，可以用污染指數(shù)來表示，清新的空氣污染指數(shù)小，對人體健康有利，污濁的空氣污染指數(shù)大，對人體有害.請一名學生模仿中央電視臺的城市天氣預報播音員播報教材48頁圖3.9（全國主要城市空氣質(zhì)量日報圖）的空氣質(zhì)量日報.師：評價學生的播報并表揚學生.提問：同學們會看空氣質(zhì)量日報對我們的