九年級2013--2014學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)授課計劃表

九年級 2013-2014 學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)授課計劃表 border-left-alt: solid windowtext .5pt； mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt；11.2.1程序的構(gòu)成 9 10.27-11.2 11.2.2信息的輸入、處理與輸入 10 11.3-11.9 （ 11 月 6-8 日期中考試） 11 11.10-11.16 11.2.3綜合實例 12 11.17-11.23 11.3.1“猜幣”程序 環(huán)保 13 11.24-11.30 11.3.2條件語句 14 12.1-12.7 11.3.3邏輯運算 15 12.8-12.14 11.3.4綜合實例 16 12.15-12.21 11.4.1 “紙對折”程序 17 12.22-12.28 11.4.2 循環(huán)語句 18 12.29-1.4 （元旦休假 3 天） 19 1.5-1.11 考查 20 1.12-1.18 （ 1 月 17-19 日期末考試） 21 1.19-1.24 1 月 24 日 放寒假 22 專題教育類別：法制教育、環(huán)保教育、安全（消防）教育、健康衛(wèi)生教育、國防科技教育、心理健康教育等。 , 九年級 2013-2014 學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)授課計劃表 年級 九 學(xué)科 信息技術(shù) 任課教師 xxx 學(xué)習(xí)習(xí)慣分析 學(xué)生知識能力 學(xué)生 對信息技術(shù)這門課有一定的認(rèn)識。了解了計算機(jī)工作的過程，人們處理信息的過程。認(rèn)識了計算機(jī)的組成和發(fā)展。掌握了文字處理和數(shù)據(jù)處理能力。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生興趣濃，但對于在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本能力還不夠。學(xué)習(xí)中不能大膽的去探究，對于難題的解決顯得束手無策，發(fā)散思維仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。 教學(xué)目 的任務(wù) 了解用程序設(shè)計解決問題的一般過程； 掌握用 VB 編程解決問題的一般步驟； 學(xué)會 VB 中的常用語句，并能用這些語句實現(xiàn)順序、選擇、循環(huán) 3 種控制結(jié)構(gòu)； 培養(yǎng)學(xué)生用編程方法解決實際 問題的意識； 在模仿編寫程序的基礎(chǔ)上改寫程序，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教材重點難點 算法的概念，算法在程序設(shè)計中的地位以及算法的描述； VB 的界面與利用 VB 編寫程序的過程； 選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)在 VB 中的實現(xiàn)； 4利用學(xué)到的編寫程序，解決實際遇到的問題。 5培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題多途徑的習(xí)慣以及發(fā)散思維能力。 個人 教研 專題 行動學(xué)習(xí)法在信息技術(shù)教學(xué)上的應(yīng)用研究 完成 任務(wù) 的措施 認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，充分做好課前準(zhǔn)備； 把握學(xué)生的興趣給予正 確的引導(dǎo)； 注重學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力； 積極學(xué)習(xí)各種報刊雜志上有關(guān)理論，向有經(jīng)驗的老師請教課堂教學(xué)的藝術(shù)，努力提高自身的素質(zhì)。 教學(xué)中涉及專題教育的應(yīng)用 環(huán)保 國防科技 周次 起訖時間 教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)、檢測、考試安排 涉及專題教育 1 9.1-9.7 11.1.1計算機(jī)程序并不神秘 科技 2 9.8-9.14 11.1.2程序設(shè)計語言 3 9.15-9.21 11.1.3程序設(shè)計的過程 4 9.22-9.28 （ 9 月 19-21 日中秋節(jié)放假） 5 9.29-10.5 （ 10 月 1-7 日國慶假） 6 10.6-