我們怎樣運用自己的眼睛教案.doc

第三課 我們怎樣運用自己的眼睛一、 教材分析 1、每個人對于一幅美術(shù)作品的認識并不是千篇一律的，所以我們可以從多種角度去賞析一幅作品，同時不同的角度賞析出來的感受和認識也是不一樣的。 2、理解四種欣賞方法，并且要知道它們是相互滲透的。二、 教學目標 1、通過本堂課的學習，讓學生了解美術(shù)欣賞的基本思路，培養(yǎng)學生從多角度、多種思路來欣賞美術(shù)作品的思維模式，培養(yǎng)學生一種開放性的眼光。 2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、體驗美的能力，提高學生的審美情趣，以激發(fā)他們更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。三、 教學重點和難點 重點：對美術(shù)鑒賞方式的四種基本類型的理解，并且多角度去綜合鑒賞一幅作品。 難點：結(jié)合實例如何熟練運用四種欣賞方法進行賞析作品。四、 課前準備 教師搜集相關(guān)的圖片，并制作多媒體的課件。五、 學情分析 高一的學生頭腦中對于美術(shù)作品的以及美術(shù)鑒賞的能力都是非常淺的層次的，所以需要老師多用直觀性的教學方法啟發(fā)引導學生，來增強他們對于美術(shù)作品的熱愛。六、 教學過程1、導入課程在上課之前，我們首先來看一個非常好玩的短片，看看我們從中都看到了一些什么。播放視頻，視覺差做出來的奇特3D運動效果。好，同學們，這個視頻非常的有意思啊，這是一個老外利用我們的視覺差，用一些平面的東西，做出來的一個具有3D效果的短片，很厲害啊，但是也告訴我們，我們的眼睛，有時候是不是會欺騙我們，讓我們來產(chǎn)生一定的錯覺，那么，在面對我們豐富多彩的美術(shù)作品，我們又是應該如何來運用我們的眼睛去欣賞它們呢？好，今天我們就共同來探討一下這個話題，首先，請同學們翻開美術(shù)課本第七頁，把我們這節(jié)課所要學習的內(nèi)容先大致瀏覽一下。2、講授新課 老師還要給大家講述一個很神秘的傳說故事，看看哪位同學比較聰明能夠回答出老師故事后所提出的問題。公元前800多年，古埃及有一個叫哈歌布蘇的女祭祀，非常美麗，可以預測未來。她為了給法老祈福并獲得永生，她自愿被做成木乃伊，葬在埃及著名的胡夫金字塔的石棺中。2003年，考古隊開啟了她的石棺，可里面什么也沒有！他們還發(fā)現(xiàn)，墓室墻上的古老文字，是女祭祀給自己留下的預言：她在300年后會復活，然后會有一個來自佛羅倫撒芬奇鎮(zhèn)的畫家萊昂納多把她的微笑畫下來，好，同學們來猜一猜，這幅畫有可能是什么呢？它就是達芬奇所畫的那幅非常著名的蒙娜麗莎，同學們也應該在很多地方都看到過這幅畫，那么，它究竟有怎樣巨大的魅力來吸引這么多人的眼睛呢？同學們來一起看大屏幕，我們一起來探討一下。一起來看課本第七頁下面所列舉出來的一個表格，對比一下剛才討論的部分，看看有沒有什么遺漏的地方，然后作出總結(jié)：1、同一幅作品，包含的信息是多方面的，從不同的角度去欣賞我們所得到的一些信息也是不一樣的。2、除了眼睛看到的一些表面信息之外，我們應該仔細去品味一下作品所包含的內(nèi)在信息。1、感悟式鑒賞（感悟） 感悟式鑒賞，是一種，將思維與激情深切投入到畫面的欣賞方式，這種方式，比較適合于寫意性和表現(xiàn)性的藝術(shù)作品。同時可以讓學生了解到這也是一種詩畫結(jié)合的方式，最能表現(xiàn)的是作品所傳達給我們的一種意境。 請同學們來欣賞這幅齊白石的作品蛙聲十里出山泉，請同學們充分發(fā)揮自己的想象力，看看大家能從這幅畫面和老師的音樂當中體會感覺到什么東西。教師讓同學們思考后，和同學們一起來討論學習，從墨點，墨團，墨線和整幅畫面的長形構(gòu)圖，引導學生們一起來感悟這幅畫面的帶給我們的意境。2、形式鑒賞（觀察） 形式鑒賞是最基本最直觀的一種欣賞方式，因為我們看到一幅畫的時候，最先觀看到的是它的表面形式，也正是因為藝術(shù)形式的豐富多彩，也讓我們體會到各式各樣不同的美。 觀賞馬遠的水圖，同時思考這些水波有什么不同，藝術(shù)家是怎么去描繪出來的，還有這位藝術(shù)家的構(gòu)圖方面有什么特別的地方？引導學生分析出藝術(shù)家在描繪作品時候，不同形態(tài)的線條描繪出水波在不同的天氣和不同地方的變化。同時對比梅石溪鳧圖，體會出藝術(shù)家在構(gòu)圖方面的大膽取舍，山之一角，水之一涯，畫面大片留白突出了景觀，表現(xiàn)出空間感和一種濃郁的詩意。引導學生分析莫奈的的不同的兩幅蓮池作品，了解到藝術(shù)家在描繪植物時垂直和水平的不同筆法，同時體會到印象畫派的畫家畫面的色彩斑斕，揭示了大自然光色的一種奧秘。3、社會學式鑒賞（探究） 社會學式鑒賞主要偏重于對作品內(nèi)容、意義、時代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等方面的認識和理解，這種方法比較適合于對再現(xiàn)性的故事、故事性或者情節(jié)性比較強的作品的鑒賞。 其實我們剛才對蒙娜麗莎這幅畫的分析就是運用到了我們今天所學的其中一個鑒賞方法，它就是社會學式鑒賞。下面我們一起來看一下社會學式鑒賞的意義，還有哪類作品比較適合用這種方法去鑒賞。4、 比較式鑒賞（比較） 下面我們就來學習最后一種鑒賞方式。首先向同學們介紹，比較式鑒賞有兩種比較方式，即橫向比較和縱向比較。橫向：同一個主題，同一時代的藝術(shù)家采用了哪些不同的手法去比較?？v向：同一主題，在不同的時代環(huán)境中，藝術(shù)家采用了哪些不同的處理方法和表現(xiàn)手法。賞析作品課堂總結(jié)：本節(jié)課主要學習感悟式，形式，社會學式以及比較式等鑒賞方式。美術(shù)作品給人以美好，讓我們了解到本民族藝術(shù)的同時，也讓我們認識外國藝術(shù)。我們面對美術(shù)作品不再只是簡單的說好看否喜歡否，將嘗試著通過作品來解讀更多的信息和豐富的內(nèi)涵。