《數(shù)星星的孩子》教學(xué)方案.docVIP

數(shù)星星的孩子教學(xué)方案 設(shè)計意圖： 本文是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級下冊第29課的內(nèi)容，講述了張衡童年時數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆，并不是一件容易的事，是什么讓一個孩子做到這些?細讀文中有關(guān)小張衡言行的句子，再結(jié)合多年后張衡在靈憲中對星空的記載(課外搜集所得)，不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)星星這件事上，他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心”和“恒心”，這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學(xué)，學(xué)生將在教師引領(lǐng)下，借助親身體驗、情境對話、放手猜想、資料驗證等一系列活動研讀課文，感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”，從而受到啟發(fā)，明白任何事要想取得成功，都應(yīng)如此。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.會認(rèn)9個生字，會寫“數(shù)、玉、珍、珠”等字。 2.分角色有感情地朗讀課文。 3.積累課后習(xí)題中的三個句子。 4.初步理解爺爺說的有關(guān)天文知識。 5.感受張衡數(shù)星星時的耐心、信心、用心、恒心。 教學(xué)流程： 課前： 1.聊星星：你對星星有哪些了解?(板書：星星) 2.老師想起一首歌(唱小星星)這首歌將星星比作小眼睛，你覺得星星還像什么? 一、導(dǎo)入揭題 1.有個孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數(shù)了呢!看老師寫“數(shù)”字，想想，數(shù)字怎么記?數(shù)，還是個多音字呢，課文中還有一個讀音是 2.今天我們就來學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。(板書：的孩子) 二、初讀感知 1.自由讀。請大家打開課本，聽清兩個要求。、輕聲讀課文，碰到難讀的字要多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順。想想屏幕上的兩個問題： 課文中寫滿天的星星像什么? 你覺得小張衡是個怎樣的孩子? 2.檢查反饋。 指名分節(jié)讀課文，正音，隨后讀本課新詞。 解決屏幕上的兩個問題. 問題一：積累佳句，指導(dǎo)書寫。 你讀懂了嗎，課文中寫滿天的星星像什么? 出示句子：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”(有拼音) 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 感悟：滿天的星星像無數(shù)珍珠，你感覺星星怎么樣? 感情朗讀：讓我們把星星讀得又多又美吧(一起讀)。其實，不但星星美，撒滿星星的夜空也很美，都成了(碧玉盤)呢。 積累句子：獎勵你們看星星吧，出示星空圖。 這么美的句子，記在心里了嗎?口頭填空：滿天的()像()撒在碧玉盤里。 指導(dǎo)寫字：這么美的句子，我們還要寫下來呢。(出示這句話，在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。) 看要寫的字，其中有一個詞語是珍珠?！罢渲椤闭l來記?知道珍珠為什么是王字旁嗎?(王字旁其實是由玉變化而來的。玉字，作偏旁時省去了一點，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟寶玉有關(guān)) 問題二：初談印象，引向深入。 你覺得張衡是個怎樣的孩子?請簡單說說。 過渡：在細細學(xué)了這課后，我們會對張衡有進一步的了解。 三、精讀感悟 1.親身體驗，感悟“耐心”。 (1)自由讀第一段。 文中小張衡數(shù)星星的時候，都做了哪些動作呢? 找到有關(guān)句子讀一讀。 圈一圈表示動作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù) (2)動作體驗，感悟“耐心”： 嘗試動作：搬條小板凳，我們和小張衡一起數(shù)星星。(師讀引導(dǎo)學(xué)生動作體驗)數(shù)：一顆、兩顆、三顆-(數(shù)到二十顆)孩子們，感覺怎樣?(手酸、眼花) 引讀：才數(shù)到二十顆，我們就感覺到眼也花了，手也酸了?？墒?，小張衡呢，一顆，兩顆，一直(數(shù)到了幾百顆)(板書：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆) 感悟“耐心”：幾百顆呀，你覺得這是個怎樣的孩子?(生自由談)(板書：耐心) (3)有感情地朗讀：是呀，不顧手酸，不管眼花，多有耐心呀!讓我們一起帶著敬佩再讀這句話：(生讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆) 2.情景對話，感悟“信心”。 (1)自由讀2-3段，練習(xí)對話： 看著小張衡這樣耐心地數(shù)星星，奶奶有話對他說呢。一起來看看他們的對話。 創(chuàng)設(shè)情境，師生對話： 老師讀奶奶的話，誰來做小張衡?一生上臺后，奶奶(老師)讓小張衡(生)坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學(xué)生對話。 生生對話：像剛才老師和同學(xué)那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對話吧，注意，奶奶要親切些。 (2)問清緣由，感悟“信心”。 問問小張衡，你為什么說星星一定能數(shù)得清呢? (能看得見，就能數(shù)得清;星星是在動，可不是亂動;星與星中間總是隔那么遠。) (3)有感情地朗讀。 原來，小張衡是看出了名堂，找到了規(guī)律呀!怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說小張衡的這段話。(生接讀)(板書：信心) 聽出來了，對數(shù)星星這件事，小張衡是充滿了(生接：信心)。怪不得他能(生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆)。 3.理解難點，感悟“用心” (1)讀懂爺爺?shù)脑挕?指名讀爺爺說的話。 從爺爺?shù)脑捴?，你知道了關(guān)于星星的什么知識?(隨機理解“距離”，明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因) 想象：你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎?那是怎樣的? (出示圖)找北斗七星和北極星。(動畫演示：轉(zhuǎn)動)北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)。 積累句子： 口頭填空：那七顆星，連起來像()，叫()。 北斗七星()總是繞著()慢慢地()。 (2)找出行動，體會“用心”。 引讀： 爺爺說的話是真的嗎，這孩子(一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動) 認(rèn)真體會，感悟“用心”： “一夜沒睡好，幾次起來看星星啊”，讀到這兒，你又覺得小張衡是個怎樣的孩子 (3)有感情地朗讀。 多么用心、多么刻苦的小張衡呀，一起再來讀讀這幾句話，這孩子(生接讀：一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動)(板書：用心) 聽出來了，我們的小張衡，真的是在用心數(shù)星星呀!怪不得他能(生接讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆) 四、整體回歸，角色朗讀 1.學(xué)到這兒，你對張衡有了怎樣的了解? 2.分角色朗讀1-4段。 五、猜想驗證，感悟“恒心” 1.放手猜想：小張衡的故事，我們快學(xué)完了，老師想請大家猜一猜，為了數(shù)清天上的星星，張衡一共數(shù)了多少個夜晚呢? 2.資料驗證。 據(jù)張衡在靈憲中記載：“中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，為星二千五百，而海人之占未存焉”。 幾十年后，張衡終于數(shù)清了天上的星星大概是2500顆。這個數(shù)字，與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。 3.感悟“恒