《認識千克》教學(xué)方案設(shè)計和設(shè)計解析.doc

認識千克教學(xué)方案設(shè)計和設(shè)計解析 “認識千克”是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)三年級（上冊）第3538頁上的內(nèi)容。教材從實際情境中引出物體輕重的概念，再認識各式各樣的秤，接著引出計量單位千克，讓學(xué)生體會到千克的建立是日常生活中計量物體輕重的需要。然后通過觀察秤面和相關(guān)的物品，認識千克，再讓學(xué)生試著稱千克的大米、雞蛋，拎一拎、數(shù)一數(shù)，豐富對千克的感知，使他們真正感受到千克有多重。 在“想想做做”中，安排了各種實際觀察和操作活動，進一步加深對千克的認識。 教材還結(jié)合認識千克，在“你知道嗎？”欄目中，介紹了旅客乘坐火車或飛機時可以攜帶行李重量的規(guī)定。 設(shè)計理念： 、課堂教學(xué)立足于學(xué)生自己動手進行實踐操作活動，使學(xué)生不僅參與了知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，同時也感受到數(shù)學(xué)知識生活，還可以應(yīng)用于生活的樂趣。 、在遵循教材編寫的基本原理的基礎(chǔ)上，提供現(xiàn)實背景，改變呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在充分參與解決問題的過程中學(xué)會合作，學(xué)會表達，學(xué)會交流。 教學(xué)目標(biāo)： 、使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。 、使學(xué)生通過實踐活動，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法；會進行估測，逐步提高估測能力。 、使學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)流程： 一、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)新知 、感知輕重 （）播放錄象故事：一天，媽媽和小明一起去超市買東西，媽媽拿了一袋紅棗，小明拿了一袋膨化食品。小明對媽媽說：這兩袋食品，哪一袋重一些？ （）猜一猜：你認為哪一袋重？ （）議一議：那你能用什么方法驗證嗎？ （）試一試：請用你喜歡的方法來試一試。 （）質(zhì)疑：看來物體有輕有重，怎樣才能知道物體具體有多重呢？這就要用到秤。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思維的動機。巧妙地創(chuàng)設(shè)了問題的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生迫不及待地要求獲取新知的情感，激發(fā)了學(xué)生積極思維的動機。 、認識生活中常見的秤 （）說一說：你曾見過哪些的秤？它一般在什么情況下使用？ （）電腦演示各種秤。 （）（屏幕上出示臺秤）介紹：在生活中，人們秤一般物品時都使用臺秤。 、認識千克 （）介紹：稱一般物品有多重，常用千克作單位。 （）觀察：你在臺秤上看到了什么？ （）說明：秤面上的數(shù)可以表示所稱物體的重量，指針指著幾就是幾千克。 （）操作：在臺秤上放上一袋紅棗，指針指著數(shù)字幾？ （）提問：你知道這表示什么嗎？ 指針指著數(shù)字，表示這袋紅棗重千克。 （）找一找：你能在秤面上找到千克、千克、千克和千克嗎？ 、試一試 （）稱出千克大米，裝在袋子里，用手拎一拎。 （）稱出千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎，再數(shù)一數(shù)有多少個？ 通過觀察、操作、合作、思考的過程，讓學(xué)生自己親身經(jīng)歷和體驗，感受千克的實際質(zhì)量。 二、運用知識，解決生活問題 、鞏固練習(xí) （）買蔬菜 繼續(xù)播放錄象故事：小明和媽媽又來到了蔬菜專區(qū)，買了白菜、冬瓜、芹菜、南瓜。 （出示圖）小組討論：你能根據(jù)圖上表示的意思說一說每種蔬菜各重幾千克？你是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的？ 看了這幾幅圖，你能提出什么問題？ （）買水果 繼續(xù)播放錄象故事：小明和媽媽又來到了水果專區(qū)，買了西瓜和菠蘿。 （出示圖）小組討論：你能根據(jù)圖上表示的意思說一說西瓜和菠蘿大約重幾千克？你是怎樣看出來的？ （）買大米 繼續(xù)播放錄象故事：小明看到超市的一邊堆著幾袋米，他想知道一共重多少千克？可以算一算。 交流：你是怎樣想的？ 通過買東西、稱東西的過程，使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的興趣。 、拓展知識 （）理解“凈含量” 出示“想想做做第題”： 你能說出下面的物品各有多重嗎？ “凈含量”表示什么意思？ 說明：“凈含量”是指包裝袋內(nèi)的物品實際有多重。 （）理解“載重量” 出示“想想做做第題”： 你知道它們各可以載重多少千克嗎？ “載重量”表示什么意思？ 說明：“凈含量”是指能負擔(dān)的重量。 把知識拓展到生活的各個領(lǐng)域，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)真是無處不在。 （）聽“你知道嗎？” 三、小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？有什么想法？ 四、課外實踐活動 、到商店里去看一看，了解哪些物品重千克。 、星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看看媽媽買了哪些菜，各重幾