口算乘法1說課稿1.doc

兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法說課稿一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第58頁(yè)例1及“做一做”，練習(xí)十四第13題。 2、教材簡(jiǎn)析本節(jié)教材主要是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)上，擴(kuò)大學(xué)生口算和估算的范圍。本節(jié)教材是讓學(xué)生通過解決問題探討計(jì)算方法及實(shí)踐練習(xí)等活動(dòng)，掌握整十、整百整十乘整十?dāng)?shù)的口算方法。3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 （1）使學(xué)生理解并掌握整十、整百數(shù)的口算乘法，能比較熟練地進(jìn)行口算。 （2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種算法進(jìn)行口算，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 過程與方法 經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的探究過程，達(dá)到掌握其方法的目的。情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生體會(huì)通過獨(dú)立思考、自主探索獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。4、教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握口算方法5、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：掌握口算方法，能正確地進(jìn)行口算。突破方法：通過自主探索、合作交流等方式，掌握口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、難點(diǎn)：掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的多種口算方法。突破方法：讓學(xué)生經(jīng)歷口算過程，掌握多種口算方法。教法與學(xué)法1、教法：指導(dǎo)學(xué)習(xí)與啟發(fā)式相結(jié)合。2、學(xué)法：自主探索與合作交流相結(jié)合。6、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及幻燈片；蘋果卡片；把練習(xí)十四第2題制成香蕉行的卡片。 二、說教法在教學(xué)思想上努力體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，讓學(xué)生始終參與活動(dòng)之中。在教學(xué)中著力已有的知識(shí)著手，既為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備，又有利于提高學(xué)生的口算速度和正確率，通過觀察、比較，讓學(xué)生在算一算、練一練的過程中學(xué)會(huì)了知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生比較、討論，在嘗試、探索、練習(xí)過程中能總結(jié)出口算乘法的簡(jiǎn)便方法。三、說學(xué)法自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，先放手讓學(xué)生嘗試，探討整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，在自主探索的基礎(chǔ)上，適時(shí)組織討論、交流，認(rèn)完善學(xué)生對(duì)計(jì)算過程與算理的理解。四、說教學(xué)程序（一）、創(chuàng)設(shè)書信情境，復(fù)習(xí)回顧，引入課題。1、出示信師：大家看，這是郵遞員叔叔今天給我們班小朋友送來一封特殊的信，是從數(shù)學(xué)王國(guó)寄來的。2、拆信師：我們來看看信里有什么？（老師打開信封）有蘋果算式卡片，有香蕉形的算式卡片，有智慧星，還有信紙，老師來給大家念念信上寫些什么?！按蠹液?！我是數(shù)學(xué)王國(guó)的小精靈聰聰，聽說你們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我想考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 3、出示蘋果算式卡片師：請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度說出蘋果卡片上算式的得數(shù)。（搶答游戲，先個(gè)別同學(xué)說，然后全班說。）404= 303= 2008= 124= 242= 板書課題：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)（二）、自主探索、學(xué)習(xí)新知。（一）課件出示例1的主題圖。 師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是小精靈昨天去寄信的時(shí)候，收集了郵遞員叔叔每天工作的情況，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 生：郵遞員平均每天送300份報(bào)紙和60封信。 師：你們能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？（組織學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的想法）師：同學(xué)們真聰明，能夠提出這么多的數(shù)學(xué)問題，你們能自己解決嗎？小精靈也提出了兩個(gè)問題，我們先幫它解決這兩個(gè)問題，好嗎？（二）解決問題1 1、出示問題1 問題1：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？ 師：這道題該怎么解決呢？請(qǐng)同學(xué)們先在小組里說一說并在練習(xí)本上列出算式。 學(xué)生獨(dú)立做一做。 2、學(xué)生匯報(bào)師：誰(shuí)起來說說你是怎么列算式的？（學(xué)生匯報(bào)老師板書）為什么這樣算式？生：因?yàn)猷]遞員平均每天送300份報(bào)紙,他工作10天，就要送10個(gè)300份報(bào)紙，所以我列式為30010。 生：也就是求10個(gè)300是多少？所以 3、探討口算方法（1）小組討論算法。 師：說得真好，那30010等于多少呢？你是怎樣口算的呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己想到的算法在小組中說說。 （2）小組匯報(bào)，教師板書。 師：誰(shuí)來說說你們組是怎么想的？生1：3001=300 30010=3000 生2： 31=3 30010=3000 （ 先算“0”前面的31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0） 生3： 310=30 30010=3000 生4：因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000， 生5： 學(xué)生匯報(bào)，老師板書，并讓學(xué)生進(jìn)一步說清算理。（3）交流探討“6010=”的算法。 師：同學(xué)們剛才算出了郵遞員工作10天要送3000份報(bào)紙，那郵遞員工作10天要送多少封信呢？（出示問題）請(qǐng)同學(xué)們列出算式并在小組內(nèi)討論你是怎么計(jì)算的？ 師：誰(shuí)來說說你們組是怎么算的，是怎么想的？（生說師板演） 師：同學(xué)們真聰明，能夠想出這么多的口算方法，那你們最喜歡哪種口算方法呢？（5）單項(xiàng)練習(xí) 師：同學(xué)們用自己喜歡的方法算出了30010=3000、6010=600，老師很佩服你們。老師這里還有一些算式，你們能很快的算出她們的結(jié)果嗎？（課件出示） 7510= 3810= 2610= 4510= 5010= 6310= 5510= 1810= 師：同學(xué)們算得真準(zhǔn)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，每一小題的積與因數(shù)比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：10乘一個(gè)數(shù)（零除外），只要在這個(gè)數(shù)末尾添上一個(gè)0。 （三）解決問題2 1、出示問題2 問題：工作30天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？ 師：剛才同學(xué)們幫小精靈解決了第一個(gè)問題，也想出了很多的口算方法，真是厲害，接著請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆媚阆矚g的方法幫小精靈解決第2個(gè)問題。 2、 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上完成，并和同桌說一說，你是怎么算的？3、學(xué)生匯報(bào)，老師板演，讓學(xué)生講算理。4、小結(jié)算法 師：同學(xué)們真聰明，口算了很多題目，我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一下，整十、整百數(shù)的口算應(yīng)該怎么算？在它們的結(jié)果與算式之間你發(fā)現(xiàn)了什么呢？同桌之間互相說一說。兩個(gè)因數(shù)中共有多少個(gè)0？積的末尾有多少個(gè)0？ 把因數(shù)末尾的0和積的末尾的0都不看時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師小結(jié)：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，先用表內(nèi)乘法把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。 1、教材第58頁(yè)例1后面的“做一做”。 師：同學(xué)們總結(jié)出了整十整百數(shù)的口算方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本58頁(yè)看下面的做一做，你們能以最快的速度口算出這些練習(xí)題嗎？看看哪組同學(xué)算得又快有準(zhǔn)？ 2、練習(xí)十四第1題。（接力賽游戲） 師：剛才各小組表現(xiàn)得都不錯(cuò)，接著我們?cè)賮硗娼恿λ惚荣愑螒?，看看哪組答得又對(duì)又快，說得最好。 3、練習(xí)十四第2題。（“摘香蕉”游戲） 師：和同學(xué)們玩得真的好開心，我們接著再來玩“摘香蕉”的游戲，看誰(shuí)算對(duì)香蕉卡片上的算式，就把香蕉送給誰(shuí)。 4、練習(xí)十四的第3題。 師：同學(xué)們對(duì)乘法口算掌握得非常好，我們也讀完了小精靈寫給我們的信，現(xiàn)在我們就去買郵票回來回信給小精靈，好嗎？師：（課件出示練習(xí)十四的第3題）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 生：我們買20枚8角的郵票和30枚6角的郵票，一共要付多少錢呢？ 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那你們會(huì)解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上做一做。四、課堂小結(jié)。 師：同學(xué)們算好郵票的錢了，那現(xiàn)在我們一起回信給小精靈吧。 師：你們想對(duì)小精