網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)管理與考核制度.doc

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)管理與考核制度一、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李紹明副組長(zhǎng)：彭長(zhǎng)青胡前龍成員：中小學(xué)各教研組長(zhǎng)職責(zé)：1、制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)計(jì)劃。2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)第一線。3、為教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)提供良好的軟、硬件環(huán)境。4、適時(shí)聘請(qǐng)專家、名師來(lái)校指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。二、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作小組組長(zhǎng)：李紹明副組長(zhǎng)：彭長(zhǎng)青胡前龍成員：全體教師職責(zé)：1、指導(dǎo)各教研組、課題組開(kāi)展研究工作。2、收集整理學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的各種資料、經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，并提出建議。3、定期完成學(xué)校的各類研修工作。三、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)教師職責(zé)1、積極參加學(xué)校制定的各類培訓(xùn)活動(dòng)，并在活動(dòng)中承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。3、新理念要與教學(xué)實(shí)踐反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。四、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的主要任務(wù)深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。五、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的形式及活動(dòng)要求1、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的形式以新課改為導(dǎo)向，以網(wǎng)絡(luò)（國(guó)培、省培、縣培、自學(xué)等形式）學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、實(shí)踐探索、信息交流等方式，開(kāi)展開(kāi)放式教研、教改活動(dòng)。2、研修活動(dòng)要求（1）、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立的局面，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。（2）、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活。（3）、中小學(xué)各教研組必須做好教研活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)，做好活動(dòng)資料的收集整理和活動(dòng)的總結(jié)工作。六、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的促進(jìn)措施1、每學(xué)年開(kāi)展一次校本教研小組和個(gè)人評(píng)優(yōu)活動(dòng)。2、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)（將培訓(xùn)作為一種福利）。3、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把在校本較嚴(yán)重成績(jī)突出的教師吸收到骨干教師隊(duì)伍中。七、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的后勤保障措施1、學(xué)校后勤工作人員應(yīng)樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)，為網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)服務(wù)的意識(shí)。2、積極創(chuàng)造條件為網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。3、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源中的作用。4、每期為網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)籌措一定的經(jīng)費(fèi)，以保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作的正常進(jìn)行。八、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度在新時(shí)期新課改的新形勢(shì)下，為了扎實(shí)有效地推進(jìn)義務(wù)教育課程改革，保證網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工作在我校積極穩(wěn)步健康發(fā)展，及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，我校特別制定了網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度。1、評(píng)價(jià)目的本次課程改革對(duì)教師提出了新的、更高的要求。教師不僅是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者，也是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。建立網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度提高教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自身評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。2、評(píng)價(jià)原則定期評(píng)價(jià)與隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合，自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，質(zhì)性評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合。3、評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）、教師學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建立個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋：個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)診斷表、教學(xué)反思日記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性論文、評(píng)價(jià)表、論壇講稿、上網(wǎng)材料、典型案例。制定年度個(gè)人學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。教師在課后要完成教學(xué)案例和教學(xué)反思，以促進(jìn)教師更好的總結(jié)和提高。評(píng)價(jià)方法：學(xué)生課堂參與程度的基本情況、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、情感、自信心的基本情況、課程的交流情況，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式的基本情況、及時(shí)分析評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)教學(xué)效果作出準(zhǔn)確的判斷的基本情況、根據(jù)評(píng)價(jià)所獲得過(guò)且過(guò)的教與學(xué)的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)行為，作出改進(jìn)措施的基本情況。（2）、教研組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制訂教研組發(fā)展計(jì)劃。定期學(xué)習(xí)討論，各抒己見(jiàn)，答疑解惑。教師要按教研組組織要求積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，并進(jìn)行記錄。教研組要有新課程課例研究與交流紀(jì)錄。以教研組為單位組織教師進(jìn)行課改交流；（如：一人教大家評(píng)），并寫(xiě)出相應(yīng)的評(píng)課材料。教研組網(wǎng)上資源共享。教師在網(wǎng)上不斷獲得和整合更多信息資源和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。再通過(guò)教研組、學(xué)年組資源共享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)的目的。（3）、保障措施、為使實(shí)驗(yàn)的順利