課文《一定要爭(zhēng)氣》教案.doc

課文一定要爭(zhēng)氣教案 一定要爭(zhēng)氣教學(xué)設(shè)計(jì)之六 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，掌握“偏僻、勉強(qiáng)”等詞語；理解“才”在本課幾個(gè)句子中的意思。 3、復(fù)習(xí)鞏固把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。 4、了解童第周青年時(shí)期發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，滲透愛國(guó)熱情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 課前預(yù)習(xí)：收集有關(guān)童第周的資料。 必查詞語：偏僻勉強(qiáng)發(fā)奮 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確流利地朗讀課文。 2、理解“偏僻勉強(qiáng)發(fā)憤”等詞語的意思。 3、默讀課文，思考課后問題1。 4、體會(huì)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的精神。（具體表現(xiàn)） 5、正確抄寫詞語、生字。 教學(xué)過程： 一、析題 一定要爭(zhēng)氣 二、檢查預(yù)習(xí) 詞語（可以隨課文處理）讀準(zhǔn)“鄞”“勉強(qiáng)” 課文 三、學(xué)習(xí)課文 簡(jiǎn)單說說自己對(duì)童第周的了解。結(jié)合推薦有關(guān)書籍。 學(xué)習(xí)課文第一段。說說自己讀后的感受。 理解“一面一面”意思并區(qū)別“一邊一邊” 口頭造句。 四、默讀課文思考： 課文寫了童第周那兩個(gè)時(shí)期的事？那幾個(gè)自然段是寫同一件事的？進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固自然段歸并法給課文分段。 深入研究課文第三自然段。 1、質(zhì)疑 2、這一段是圍繞那一句展開的？令你最感動(dòng)的是什么地方？理解體會(huì)朗讀 說一說對(duì)這句話的理解：一定要爭(zhēng)氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。 有感情的朗讀。 摘錄句子。 深入研究第三、四段。 讀一讀，說說自己印象最深的地方。（刻苦鉆研、反復(fù)實(shí)踐） 利用網(wǎng)上資源介紹童第周。 說一說對(duì)這句話的理解：一定要爭(zhēng)氣。中國(guó)人并不比外國(guó)人笨。外國(guó)人認(rèn)為難辦的事，我們經(jīng)過努力，也能辦到。 有感情的朗讀這一句話。 摘錄句子。 四、小結(jié)并作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)童第周的愛國(guó)熱情。 2、在句子中體會(huì)“才”字的用法。 3、默寫童第周前后兩此想的“一定要爭(zhēng)氣”的兩段話。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)詞語。 聽寫或根據(jù)意思寫詞語。 二、學(xué)習(xí)第一節(jié)課留下的一部分。 （略） 三、找課文中帶有“才”的句子，并體會(huì)用處。 1、童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。（與家境貧困、偏僻相呼應(yīng)） 2、童第周文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才45分。（成績(jī)、基礎(chǔ)差） 3、校長(zhǎng)要童第周退學(xué)或