新高中歷史 第三單元 向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文 第1課 美國《獨立宣言》課時作業(yè) 新人教版選修2.doc

第三單元向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文第1課美國獨立宣言課程標準說出獨立宣言中體現(xiàn)民主思想的主要內容，認識民主化進程要有一個從思想理論到制訂法律的準備階段。一、獨立宣言的發(fā)表1歷史背景(1)理論基礎：歐洲啟蒙思想中的自然權利、社會契約、_和_等學說，深刻影響了北美社會。(2)思想宣傳富蘭克林反對_，主張_和印第安人應享有與白人同等的權利，并主張實行普選制。杰斐遜強調_、_的權利，主張建立_。潘恩發(fā)表_，消除人民對英王的幻想，激勵人們?yōu)楠毩⒍赂业刈呦驊?zhàn)爭。(3)獨立戰(zhàn)爭殖民地人民的_破滅，爭取獨立成為整個殖民地人民的共同目標。2發(fā)表(1)機構：北美13個殖民地代表組成_。(2)提出：1776年6月初，弗吉尼亞的代表提出決議案，宣稱各殖民地應是_。(3)通過_指派杰斐遜等人草擬一份獨立宣言。1776年7月4日，獨立宣言經修改后被通過，分送13州的議會簽署及批準。二、獨立宣言體現(xiàn)的民主思想1內容組成(1)第一部分為前言，闡述了宣言的_。(2)第二部分高度概括了當時資產階級最激進的_，即_和_。(3)第三部分歷數英國壓迫北美殖民地人民的罪狀。(4)第四部分莊嚴宣告獨立。2思想體現(xiàn)(1)天賦人權：認為人生下來就應該是_的，是_所賦予的。(2)主權在民：_是主權者，政府的一切權力來自_。(3)人民革命權利：人民有權革命以保障自己的_。三、對獨立宣言的評價1意義(1)宣告了_的誕生。(2)第一次以政治綱領的形式宣布了_的原則。(3)宣布人的權利是神圣不可侵犯的，被稱為世界上“第一個_”。2作用(1)推動了歐洲_的資產階級革命，直接影響了法國大革命。(2)對亞洲、拉丁美洲的民族獨立運動也具有推動作用。3局限(1)沒有譴責_的內容。(2)真正享有民主權利的只是擁有一定財產的白人男性。知識點1獨立宣言的發(fā)表1受法國啟蒙思想的影響，富蘭克林和杰斐遜都主張()自由和平等反對奴隸制實行普選人擁有自然權利a bc d2潘恩的常識一經發(fā)表，在短短的三個月內，在人口不到三百萬的北美殖民地就銷售了十多萬冊。這種現(xiàn)象反映出的本質問題是()a美利堅民族已經形成b北美人民與英國殖民者之間的矛盾已不可調和c北美經濟發(fā)展水平提高 d潘恩等啟蒙思想家得到了北美人民的衷心愛戴3獨立戰(zhàn)爭期間，潘恩發(fā)表常識的主要目的在于()a將啟蒙思想傳播到北美b增強北美人民的民族意識c闡明人人擁有自然權利d號召人民丟棄幻想爭取獨立4“沒有代表權，就不得征稅！”這是獨立戰(zhàn)爭期間北美人民為捍衛(wèi)自己權益、反抗英王統(tǒng)治的口號。根據該口號，北美人民認為()a殖民地議會沒有對殖民地征稅的權力b英國政府無權在殖民地征稅c英國政府可以替殖民地制定新的稅法d上議院應該有殖民地的代表知識點2獨立宣言體現(xiàn)的民主思想5獨立宣言與美國獨立戰(zhàn)爭的關系是()a美國獨立戰(zhàn)爭開始的標志b美國獨立戰(zhàn)爭結束的標志c美國宣告獨立的標志d英國承認美國獨立的標志6美國獨立宣言被馬克思稱為“第一個人權宣言”，這主要是由于它()a代表了種植園主與資產階級利益b宣告了美利堅合眾國的誕生c是最早闡明天賦人權的政治綱領d與法國人權宣言的目標一致7獨立宣言認為人民擁有革命權利，主要是基于()天賦人權理論主權在民學說君主立憲學說 三權分立學說a b c d81776年發(fā)表的獨立宣言產生了深遠影響，但不包括()a推動了北美獨立戰(zhàn)爭的勝利進程b直接影響了法國大革命c徹底廢除了北美的黑人奴隸制度d推動了亞洲民族獨立運動題號12345678答案9閱讀下列材料：材料一我們認為下面這些真理是不言而喻的：人人生而平等，他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉讓的權利，其中有生命權、自由權以及追求幸福的權利。如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權利改變或廢除它。獨立宣言材料二國會是立法機構，由參、眾兩院組成，按人口比例選舉產生。行政權賦予總統(tǒng)，總統(tǒng)是行政首腦，國家元首，武裝部隊總司令司法權賦予最高法院的大法官，由總統(tǒng)經參議院同意后任命，除非瀆職，任職終身。美利堅合眾國憲法1787年材料三各州選舉人應具該州眾議員之選舉人所需之資格。(眾議院議員人數及直接稅額按合眾國所轄各州人口之多寡，分配于各州，此項人口數目包括所有公民及五分之三非公民。并包括須服役數年之人，但未被課稅之印第安人不算)美利堅合眾國憲法1787年(1)材料一、二體現(xiàn)了歐洲啟蒙思想家的哪些思想主張？(2)比較材料一和材料三，指出其自相矛盾之處。這一現(xiàn)象說明了什么問題？10閱讀下列材料，回答問題：材料一1620年，載有歐洲移民的“五月花號”在北科德角登陸，船上男女老幼102人，其中41名成年男性簽訂了“五月花號”公約。內容如下：作為偉大的詹姆士一世的忠順臣民，為了給上帝增光，發(fā)揚基督教的信仰和我們祖國和君主的榮譽，特著手在弗吉尼亞北部這片新開拓的海岸建立第一個殖民地現(xiàn)約定將我們全體組成公民政治體，以使我們能更好地生存下來并在我們之間創(chuàng)造良好的秩序。摘編自克里斯托弗希爾頓五月花號：一次改變世界的航行材料二這些聯(lián)合一致的殖民地從此是自由和獨立的國家，并且按其權利也必須是自由和獨立的國家，它們取消一切對英國王室效忠的義務，它們和大不列顛國家之間的一切政治關系從此全部斷絕，而且必須斷絕。摘自美國獨立宣言(1)材料一中這些成年男性的做法可以追溯至歐洲大陸的哪一古老文明？“五月花號”公約體現(xiàn)了怎樣的民主思想？(2)與材料一相比，材料二對英國及英王的態(tài)度有何變化？這種變化說明了什么？【答案解析】知識清單一、1.(1)主權在民三權分立(2)奴隸制黑人 自由平等民主共和國常識(3)和解幻想 2(1)大陸會議(2)自由與獨立的國家(3)大陸會議二、1.(1)目的(2)政治思想自然權利學說主權在民思想2.(1)自由平等上帝 (2)人民人民(3)自然權利三、1.(1)美利堅合眾國(2)民主共和國(3)人權宣言2.(1)反封建3.(1)奴隸制對點訓練1a富蘭克林明確提出反對奴隸制，主張黑人和印第安人應享有與白人同等的權利；杰斐遜在起草的獨立宣言初稿中，就含有譴責奴隸制的內容。2b解答本題，要結合常識的內容進行思考。在常識中，潘恩痛陳英國的罪行，大膽呼吁獨立。它的廣泛流行，充分說明北美人民與殖民者之間的矛盾已十分尖銳，北美獨立成大勢所趨。3d在美國獨立前的一百年間，啟蒙思想就開始在北美傳播；民族意識是隨著經濟發(fā)展及其聯(lián)系加強逐步形成的。4b北美殖民地人民認為，惟有殖民地議會具有對殖民地征稅的權力。英國下議院中沒有北美人民選出的代表，所以英國政府無權在殖民地征稅。5c獨立宣言的發(fā)表，宣告了美利堅合眾國的誕生，但美國爭取獨立的道路還十分漫長。6c解答本題，要注意題干中的“第一”和“人權”等限定語。美國獨立宣言的發(fā)表早于法國人權宣言。資產階級對人權的基本態(tài)度是主張?zhí)熨x人權，所以作為“人權宣言”的文件，必須闡明這一原則。7a人民革命權利并不涉及要建立的政權形式，因此都不符合題意。8c在獨立宣言發(fā)表時，由于南部蓄奴州的反對，刪除了原文中的譴責奴隸制的內容，所以該宣言根本不可能成為廢除奴隸制的標志。綜合提升9(1)天賦人權學說、社會契約論、人民主權說、三權分立說。(2)材料一強調人權的平等和天賦人權思想，而材料三卻將人分為公民和非公民，不承認黑人、印第安人享有與白人相等的選舉權，違反了人權平等原則。這說明1787年憲法有局限性，存有種族歧視，資產階級所標榜的自由、平等有一定的虛偽性。解析第(1)問考查對材料信息的理解概括能力，材料一主要涉及天賦人權、社會契約、人民主權，材料二主要涉及三權分立學說。解答第(2)問可以借助材料一中“人人生而平等”，可知材料三中“眾議院議員人數但未被課稅之印第安人不算”與之相矛盾，說明資產階級由于其自身的局限性，其所宣揚的民主不可能是真正的民主。10(1)文明：古代希臘(或雅典)文明。思想：社會契約論、人民主權說。(2)變化：由承認英國是祖國、宣稱效忠英王到宣布脫離英國而獨立、不再效忠英王。說明：北美殖民地人民民族民主意識的覺醒。教材問題解答學思之窗請同學們聯(lián)系近代中國的社會狀況，思考為什么美國獨立戰(zhàn)爭和獨立宣言會在中國引起如此強烈的反響？答案近代中國陷入半殖民地社會，受到西方列強的殖民壓迫和奴役，與北美社會狀況(殖民地)相似，面臨著民族解放、國家獨立的相同任務。美國獨立戰(zhàn)爭推翻了英國殖民統(tǒng)治，贏得了國家的獨立，獨立宣言在人類歷史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則，這對中國的民族解放運動起了極大的鼓舞和推動作用，成為中國資產階級效仿的榜樣。因此，美國獨立戰(zhàn)爭和獨立宣言在中國引起了強烈的反響。本課測評1獨立宣言是在什么歷史背景下產生的？答案歐洲啟蒙思想在北美社會產生了深刻影響，為獨立宣言的問世奠定了理論基礎；北美產生了自己的啟蒙思想家富蘭克林和杰斐遜，民族民主意識覺醒；潘恩發(fā)表的常識產生了巨大影響，激勵更多的人為獨立而戰(zhàn)；獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，爭取獨立成為整個殖民地人民的共同目標；大陸會議決定宣布獨立，1776年7月4日，以杰斐遜為首的五人委員會草擬的獨立宣言通過。2獨立宣言體現(xiàn)了哪些民主思想？答案平等與天賦人權：認為人生來就應該是自由平等的，這些權利是上帝所賦予的、與生俱有的，因此是不可剝奪或轉讓的。這些基本權利包括“生命、自由和追求幸福的權利”。主權在民：提出人民是主權者，政府的一切權力來自人民，政府應服從人民意志，為人民幸福和保障人民權利而存在。人民革命權利：指出如果政府不履行自己的職責，侵犯了人民的自然權利，人民為了保障這種權利，就有權起來革命以改變或推翻它。學習延伸閱讀與思考(1)請同學們仔細閱讀